Коммуникативные качества речи

Грамматические нормы

Фразеологические нормы

Лексические нормы

Словообразовательные нормы

Орфоэпические нормы

Задание 1. Поставьте ударения в выделенных словах.

Груз слишком тяжел. Мне налили кружку молока. Болотная трава была высока и густа. Вечера в августе холодны. Яблоко еще зелено, а вот груша уже спела. Большинство туристов взяло палатки. Ветром нагнало туч. Работы должны быть сданы вовремя.

Задание 2. Образуйте от глаголов краткие страдательные причастия прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и множественного числа, поставьте ударения

Образец: отдáть – όтдан, όтданá, όтдано, όтданы.

Занять, нанять, создать, раздать, начать, отнять, подобрать, убрать, принять.

Задание 3. Исправьте допущенные в предложениях ошибки.

1. Приверни кран, чтобы вода зазря не бежала.

2. Портниха слишком обкоротала платье

3. Обождите 5 минут.

4. Завесьте, пожалуйста, муки кило.

5. Мама, наверное, уже обед сготовила.

Задание 4. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова – паронимы, употребив их в соответствующей контексту форме.

Новинка – новшество – новизна

1. Эти два аппарата как технические … были продемонстрированы зарубежным гостям.

2. Состоялся показ … летней коллекции одежды известного модельера.

3. Внесенное вами предложение не отличается ….

4. Объясните, в чем заключается … вашего исследования.

Задание 5. Замените выделенные слова предложенными ниже фразеологическими оборотами.

Фразеологизмы для замены: скрепя сердце, с грехом пополам, в два счета, битый час, за семью печатями, во всю ивановскую, всей душой.

1. Он неохотно расстался с деньгами.

2. Пришлось очень долго дожидаться своей очереди.

3. Кто-то очень громко кричал на улице.

4. Способный ученик решит эту задачу моментально.

5. К экзаменам не готовился, сдал кое-как.

6. Она безгранично предана делу.

7. Свои планы он тщательно скрывает.

Задание 6. Распределите существительные на две группы: относящиеся к мужскому роду и относящиеся к общему роду.

Неряха, зануда, директор, судья, староста, профессор, умница, тихоня, воротила, мастер, сладкоежка, инженер, доктор, малютка.

Задание 7. Замените жаргонизмы и сниженные разговорные выражения словами литературного языка.

1. Хочу реальный сноуборд!

2. Посмотрите, от этого окна конкретно дует!

3. На последней станции поезд стоял два часа, так что теперь мы по-любому опоздаем.

4. Вроде и неплохая песня, но почему-то не вставляет.

5. Если бы прежний директор не тормозил во время перевыборов, то, наверное, не оказался бы в пролете.

Раздел II. Функциональные стили речи

Задание 8. Определите стиль текста. Укажите, какие языковые (лексические и грамматические) особенности данного стиля проявляются в этом тексте.

Устная речь – это звучащая речь, функционирующая в сфере непосредственного общения, а в более широком понимании – это любая звучащая речь. Исторически устная форма речи первична, она возникла гораздо раньше письма. Материальной формой устной речи являются звуковые волны, т. е. произносимые звуки, возникающие в результате сложной деятельности органов произносящего человека.

Раздел III. Текст и его категории

Задание 9. Отредактируйте текст так, чтобы в нем было как можно меньше повторяющихся глаголов.

Целый ряд наук занимается Землей. География изучает земную поверхность, геология изучает строение верхних слоев Земли, геофизика – внутреннее строение земли, геодезия занимается изучением формы Земли.

Кроме того, существуют науки гравиметрия и метеорология; первая изучает силу тяжести на земной поверхности, вторая изучает строение и свойства земной атмосферы. Имеется еще ряд наук, которые изучают водный покров Земли, химический состав и структуру веществ, из которых состоит Земля.

Вариант 3

Раздел I. Ортология. Коммуникативные качества речи

Дата добавления: 2015-05-29