Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів із правознавства

Навчальний матеріал структурований за послідовністю введення найваж-ливіших понять юридичної науки і містить: елементи теорії права, що забезпечують формування в учнів уявлень про право як особливу предметно-практичну область, відомості про основні права і свободи людини, про різно-манітні галузі права, способи реалізації та захисту людиною і громадянином своїх прав і свобод. Курс надає учням правову інформацію практичного харак-теру, знайомить їх з типовими для їх віку соціально-правовими проблемами і способами їх вирішення, спираючись на конкретні норми законодавства України.

Розділ 6. Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві.

Розділ 7. Твоя подорож у світ юридичних професій.

За навчальним планом загальна кількість годин на курс — 35, 1 година на тиждень. Програма визначає години на вивчення кожного з розділів, а також уроки узагальнення (4 уроки на рік). Запропонована кількість годин на вивчення кожного розділу є орієнтовною і може бути змінена і використана вчителем на власний розсуд, так само як і резервний час.

Ліва колонка змісту навчальної програми містить перелік інформаційних питань, що мають бути опрацьовані учнями під час вивчення розділів. Ці питання розподілені у відповідності до окремих тем, хоча цей розподіл може бути змінений вчителем.

Права колонка змісту програми містить державні вимоги до рівня загаль-ноосвітньої підготовки учнів — перелік основних знань, умінь, навичок, ставлень, що мають бути сформовані в учнів як результат засвоєння кожної теми. Особливий наголос зроблено на навчально-інтелектуальні і творчі пізна-вальні вміння, а також уміння учня розв’язувати правові ситуації, спираючись на відповідні знання, давати правову оцінку власним вчинкам і поведінці, а також вчинкам і поведінці однолітків.

Під час оцінювання навчальних досягнень із правознавства враховується:

- рівень оволодіння знаннями про систему об’єктивно існуючих державно-правових реалій;

- рівень умінь аналізувати суспільно-політичні події, користуватися правовими актами, юридичною літературою;

- рівень сформованості навичок діяти згідно з нормами права у конкретних життєвих ситуаціях.

Всі види оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюються за критеріями, наведеними в таблиці.

Рівні навчальних досягнень	Бали	Критерії навчальних досягнень учнів
І. Початковий		Учень/учениця усно в загальних рисах відтворює один-два юридичні терміни окремої теми
	Учень/учениця на рівні «так—ні» усно відтворює кілька термінів, вибирає правильний варіант відповіді із двох запропонованих
	Учень/учениця одним простим реченням передає зміст частини теми, знаходить відповідь на закрите запитання у тексті підручника
ІІ. Середній		Учень/учениця відповідає на окреме питання за допомогою вчителя, репродуктивно відтворює частину навчального матеріалу теми одним — двома простими реченнями, формулює визначення юридичного поняття
	Учень/учениця відтворює окрему частину основного змісту навчальної теми, відповідаючи на запитання вчителя, визначає одну-дві окремі ознаки правових понять
	Учень/учениця у цілому відтворює частину навчального матеріалу теми, у цілому правильно використовує окремі юридичні терміни аналізує прості юридичні ситуації, розв’язує тестові завдання першого рівня; може користуватись за допомогою вчителя (зразок, пам’ятка) окремими положеннями нормативних актів
ІII. Достатній		Учень/учениця самостійно відтворює окрему частину теми, застосовуючи мінімальну юридичну термінологію, дати визначення понять, аналізує зміст правових документів за простим планом, розв’язує елементарні юридичні задачі за допомогою вчителя, знаходить окремі правові норми в тексті нормативних актів
	Учень/учениця в основному володіє навчальним матеріалом і використовує знання за аналогією; може зіставляти, узагальнювати, інформацію за допомогою учителя; складати прості таблиці, схеми, аналізувати положення нормативно-правового акту за допомогою вчителя
		Учень/учениця оперує вивченим матеріалом на рівні теми, може самостійно його відтворювати, аналізувати положення нормативно-правових актів, підтверджувати одним — двома аргументами висловлене ним судження щодо правового явища; самостійно розв’язувати юридичні задачі середнього рівня складності
IV. Високий		Учень/учениця вільно викладає правові питання, застосовуючи необхідну юридичну термінологію; вирішувати за допомогою вчителя тестові завдання вищого рівня; самостійно складати таблиці, структурно-логічні схеми з правових питань, аналізувати правові ситуації, дати відгук (рецензію) на відповідь іншого учня
	Учень/учениця володіє глибокими знаннями, може вільно висловлювати власні судження та аргументує їх, самостійно користується окремими джерелами права; може підготувати повідомлення з юридичної тематики; самостійно вирішує тестові завдання вищого рівня та певні правові ситуації, може використовувати інформацію з додаткової літератури (використання додаткової літератури не є обов’язковою вимогою)
	Учень/учениця ґрунтовно викладає правові питання, висловлює власну позицію і переконливо її аргументує; самостійно знаходить, оцінює та використовує джерела юридичної інформації, зокрема наочні, вміє узагальнити вивчений матеріал, використовує набуті знання і вміння в практичній урочній діяльності (участь в дискусіях, засіданнях «круглих столів» тощо); може самостійно вирішувати юридичні задачі, застосовуючи правові знання

Зміст курсу є доступним для учнів 9 класу й розрахований на засвоєння його кожною дитиною. Зрозуміло, що правові знання дев’ятикласників не можуть і не повинні бути систематичними і залишаються на рівні елементарних правових уявлень та основних понять. Так само і розвиток умінь учнів знахо-диться на початковому рівні їх формування. Основним завданням учителя є надати цим знанням і умінням практичної спрямованості, побачити їх відбиток у позитивних проявах правомірної поведінки учнів та їх оцінних судженнях і оцінках.

Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
Вступ (1 година)
Мета, завдання, особливості курсу. Як працювати на уроках курсу. Як користуватись під-ручником	Розповідає про мету, завдання, особливості курсу. Пояснює як працювати на уроках курсу. Висловлює власні очікування щодо вивчення курсу
Розділ 1. Правила і закони у суспільстві та твоєму житті (7 годин)
Що таке правила та як вони виникають. Які правила існують у суспільстві. У чому призначення правил	Пояснює що таке правила, розповідає як і чому у суспільстві виникають правила. Наводить приклади різноманітних правил та сфер суспільного життя, де вони діють. Висловлює власне ставлення до правил спів-життя людей та їх дотримання
Що таке право. Норми права та галузі права. Які суспільні відно-сини називають правовими	Розтлумачує поняття «право». Пояснює що таке галузь права та норма права. Наводить приклади правових норм та розрізняє їх види. Характеризує правові відносини та наводить приклади правових ситуацій. Висловлює власну оцінку ролі права в житті людей
Що таке закон. Як приймаються закони. Підзаконні акти та їх значення для життя громади. Як і де знайти правовий документ	Називає ознаки закону та о писує процедуру прийняття закону. Розрізняє закон і підзаконний акт. Аналізує ситуацію, що регулюється підзаконним актом, пояснюючи його застосування. Висловлює судження щодо необхідності й важ-ливості дотримання приписів законів
Яка поведінка є правомірною. Що таке правопорушення та юри-дична відповідальність. Коли і як особа відповідає за право-порушення (можливо 2 години)	Пояснює що таке правопорушення, описує йогоознаки, розрізняє види правопорушень, наво-дить приклади правопорушень. Розтлумачує поняття «юридична відповідаль-ність», називає види юридичної відповідально-сті. Наводить приклади обставин, що звільняють від юридичної відповідальності. Аналізує правові ситуації щодо правопорушень. Оцінює вчинки та поведінку учасників ситуацій з точки зору її правомірності
Що таке конституція. Як Конс-титуція врегульовує життя гро-мадян України	Пояснює що таке конституція, х арактеризує Конституцію України як основний закон дер-жави, розтлумачує зміст її окремих положень. Називає органи законодавчої, виконавчої та судової влади в Україні, о писує їх окремі повноваження. Висловлює судження та обґрунтовує значення конституції
Узагальнення (1 година)
Розділ 2. Ти — людина, значить маєш права (5 годин)
Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі	Розтлумачує поняття «права і свободи люди-ни», описує види прав і свобод людини і наво-дить приклади. Називає міжнародні документи з прав людини і прав дитини. Пояснює чому права дитини виділені в окрему категорію прав. Аналізує зміст окремих статей Загальної декла-рації прав людини, Конвенції ООН про права дитини. Пояснює якіоргани й організації покликані захищати права і свободи людини. Аналізує правові ситуації, використовуючи окремі положення міжнародних документів з прав людини. Висловлює власні судження про значення захисту прав людини і громадянина в Україні
Що означає бути громадянином держави. Як набути громадянства Україні. Як визначається грома-дянство дітей. За яких підстав припиняється громадянство Ук-раїни	Розтлумачує поняття «громадянство» і роз-різняє статус громадянина, іноземця, особи без громадянства. Називає підстави набуття й припинення гро-мадянства України. Розв’язує правові ситуації щодо набуття грома-дянства дітьми. Оцінює важливість та правове значення юри-дичного зв’язку особи та держави
Конституційні права і свободи людини і громадянина. Як реа-лізувати та захистити права і свободи. Які основні обов’язки закріплює Конституція України	Називає основні права і свободи людини та громадянина. Коментує окремі статті ІІ розділу Конституції України, п ояснюючи юридичний зміст окремих конституційних прав і свобод людини і громадянина. Описує конституційні обов’язки громадян України. Аналізує правові ситуації щодо дотримання чи порушення основних прав та свобод людини і громадянина. Оцінює необхідність реалізації громадянином конституційних прав і свобод і виконання обо-в’язків
Право на освіту в Україні. Які середні навчальні заклади існують в Україні. Якими є права та обо-в’язки учнів, вчителів і батьків у навчальному процесі	Пояснює юридичний зміст права на освіту в Ук-раїні та висловлює судження щодо його важли-вості для людини. Наводить приклади навчальних закладів, в яких можна здобути середню освіту і розповідає про їх відмінності. Називає учасників навчально-виховного про-цесу і описує, використовуючи положення нор-мативних актів, їх окремі права та обов’язки. Моделює та розв’язує правові ситуації, пов’-язані з правами і обов’язками учасників нав-чально-виховного процесу. Висловлює власні оцінки взаємовідносин і пове-дінки учасників навчально-виховного процесу в життєвих ситуаціях
Як громадяни беруть участь у житті демократичної держави. Що таке самоврядування. Громад-ські об’єднання та дитячі орга-нізації. Демократія у шкільному житті	Пояснює поняття «демократія» і розповідає про форми участі громадян у житті демократичної держави. Розтлумачує поняття самоврядування, оцінює важливість участі громадян у вирішенні загаль-нодержавних питань та питань місцевого зна-чення. Наводить приклади дитячих і громадських орга-нізацій в Україні і розповідає про їх діяльність. Досліджує демократичні процеси у житті нав-чального закладу, функціонування органів уч-нівського самоврядування, моделює демократи-чні процедури прийняття колективних рішень. Формулює власну позицію щодо громадянської активності особи
Узагальнення (1 година)
Розділ 3. Ти і цивільно-правові відносини (5 годин)
Що таке право власності. Як людина стає власником. Як реа-лізувати право власності. Якими правами наділені неповнолітні власники	Пояснює юридичний зміст права власності і характеризує підстави набуття права власності, ілюструє їх прикладами. Розрізняє форми власності, наводить приклади права володіння, користування, розпорядження майном. Розповідає як дитина стає власником і як вона може розпорядитися належним їй майном. Аналізує правові ситуації на підставі окремих положень цивільного законодавства. Оцінює важливість для людини бути власником
Які договори є цивільно-правовими. Як укласти договір. Які договори можуть укладати неповнолітні	Пояснює що таке договір, називає види ци-вільно-правових договорів, наводить приклади. Розповідає хто і як укладає договори. Аналізує зразок типового договору щодо його предмету, сторін та змісту. Моделює процедуру укладання договору та роз-в’язує ситуації, що можуть виникнути при укладанні договорів неповнолітніми особами. Висловлює власне ставлення до важливості дотримання умов цивільно-правових договорів
Як захистити особисті немайнові та майнові права. Цивільно-правова відповідальність мало-літніх та неповнолітніх осіб	Розрізняє особисті немайнові і майнові права та наводить приклади. Називає підстави цивільно-правової відпові-дальності. Складає за зразком позовну заяву і моделює процедуру захисту цивільних прав у суді. Аналізує правові ситуації щодо цивільної від-повідальності малолітніх та неповнолітніх осіб. Висловлює оцінки вчинків і поведінки непов-нолітніх, пов’язані з цивільно-правовою відпо-відальністю
Хто такі спадкодавець і спад-коємець. Що таке заповіт. Як скласти заповіт. Як успадкувати майно	Пояснює хто такі спадкодавець і спадкоємець, що таке заповіт і називає умови його дійсності. Описує порядок спадкування за законом, розповідає про порядок отримання спадщини. Аналізує правові ситуації, що регулюються нормами спадкового права
Хто такі споживачі, продавці, ви-робники, виконавці. Які права спо-живачів закріплені законодавст-вом України. Як захистити права споживачів. Які організації та установи допомагають спожива-чам у захисті їхніх прав (можливо 2 години)	Розповідає хто такі споживачі, продавці, ви-робники, виконавці. Називає нормативні акти, коментує положення, що закріплюють права споживачів. Наводить приклади порушення прав споживача з власного життя чи життя членів родини. Моделює ситуації придбання товару, замовляння послуг чи робіт. Описує порядок дій споживача щодо захисту порушених прав, складає за зразком скаргу (претензію) щодо порушених прав споживача. Пропонує варіанти розв’язання ситуацій пору-шення прав споживачів
Розділ 4. Закони в житті твоєї сім’ї (3 години)
Що таке сім’я і шлюб. Як укласти шлюб. Чи можуть неповнолітні укласти шлюб. Які особисті немайнові та майнові права і обов’язки мають подружжя	Розтлумачує поняття «сім’я» і «шлюб», обґрунтовує важливість права людини на створення сім’ї. Пояснює, використовуючи положення статей Сімейного кодексу України, умови укладання шлюбу, зокремапорядок укладання шлюбу неповнолітньою особою. Називає окремі особисті немайнові права і обов’язки подружжя і х арактеризує їхна конкретних прикладах. Аналізує правові ситуації і пропонує шляхи їх розв’язання на підставі норм сімейного права. Висловлює власні думки щодо створення сім’ї
Взаємні права та обов’язки батьків і дітей. Особисті немайнові права дітей. Права батьків і дітей на майно, право на утримання	Пояснює чому права та обов’язки батьків і дітей є взаємними, наводить приклади окремих прав батьків і дітей. Описує обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утри-мувати батьків. Моделює та розв’язує правові ситуації, пов’-язані з правами і обов’язками батьків і дітей. Висловлює власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей
Як держава захищає права дитини в сім’ї. Що таке опіка, піклування, усиновлення	Називає державні органи та установи, що опікуються правами дитини. Оцінює ситуації порушення прав дитини в сім’ї. Розповідає про підстави і процедуру поз-бавлення батьківських прав. Розрізняє усиновлення та опіку і піклування. Моделює та розв’язує правові ситуації. Висловлює судження щодо важливості і зна-чення виховання дитини в сім’ї
Розділ 5. Твої права у трудових відносинах (3 години)
Право на працю в Україні. Як законодавство регулює трудові відносини. Роботодавці та праців-ники на ринку праці. Як знайти роботу. Право та підприємницька діяльність	Пояснює, використовуючи положення Конс-титуції України, юридичний зміст права на працю і наводить приклади відносин, що регу-люються нормами трудового права. Називає основні причини безробіття в Україні, описує шляхи пошуку роботи та оцінює їх ефективність. Складає за зразком резюме для працевлаш-тування. Пояснює що таке підприємницька діяльність та наводить приклади її основних організаційно-правових форм, моделює процедуру реєстрації підприємницької діяльності. Формулює власну позицію щодо важливості права людини на працю
Як укласти і розірвати трудовий договір. Що записується в трудову книжку. Що таке заробітна плата	Пояснює що таке трудовий договір, називає йо-го сторони. Розповідає про процедуру співбе-сіди щодо працевлаштування і порядок при-йому на роботу. Називає основні права і обов’язки роботодавця і працівника. Описує порядок розірвання трудового договору. Складає за зразком заяву про прийом на роботу, заяву про звільнення з роботи за власним бажа-нням. Пропонує шляхи розв’язання правових ситуацій, пов’язаних із працевлаштуванням
Де можуть працювати підлітки. Як законодавство регулює працю неповнолітніх. Як закон захищає неповнолітніх від експлуатації	Описує, використовуючи положення трудового законодавства, права неповнолітніх у трудових відносинах. Характеризує особливості робочого часу та часу відпочинку неповнолітніх. Досліджує стан дитячої праці в Україні. Пропонує шляхи розв’язання правових ситуацій, пов’язаних із пошуком роботи і працевлаш-туванням неповнолітніх. Оцінює проблеми пошуку роботи та працев-лаштування неповнолітніх
Узагальнення (1 година)
Розділ 6. Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві (6 годин)
Які відносини регулює адмі-ністративне і кримінальне право. Які правопорушення називають адміністративними. За які адмі-ністративні проступки відпові-дають неповнолітні	Називає відносини, врегульовані адміністра-тивним і кримінальним правом. Розрізняє адміністративний проступок і злочин, наводить приклади. Називає органи, що розглядають справи про адміністративні проступки. Описує адміністративні стягнення, що засто-совуються до неповнолітніх. Аналізує і розв’язує правові ситуації щодо адмі-ністративних правопорушень неповнолітніх. Висловлює власне ставлення до найпоши-реніших адміністративних правопорушень неповнолітніх
Що таке злочин. Ознаки та види злочинів. Склад злочину. Наслідки злочину для особи та суспільства. Як не стати жертвою злочину (можливо 2 години)	Характеризує ознаки злочину, описує елементи складу злочину, називає види злочинів, наво-дить приклади. Аналізує правові ситуації і пропонує шляхи їх розв’язання, використовуючи окремі статті Кри-мінального кодексу України. Моделює варіанти поведінки в ситуаціях загрози стати жертвою злочину. Оцінює наслідки злочину для конкретної особи, оточуючих і суспільства в цілому
Що таке кримінальна відпо-відальність і кримінальне пока-рання. Які покарання передбачені Кримінальним кодексом України. Особливості кримінальної відпо-відальності неповнолітніх	Розтлумачує поняття «кримінальна відпові-дальність» і називає її підстави, пояснює що таке покарання. Називає види покарань, що застосовуються до неповнолітньої особи, яка вчинила злочин, розповідає проособливості кримінальної від-повідальності неповнолітніх Оцінює причини підліткової злочинності в Україні. Висловлює власне ставлення до злочинів
Правоохоронні органи в Україні. Міліція і неповнолітні. Як зверну-тися до міліції. Які права має неповнолітня особа при затри-манні, арешті, допиті	Пояснює які органи держави називають право-охоронними і наводить приклади. Описує основні завдання, права і обов’язки міліції. Складає за зразком заяву до відділку міліції. Характеризує права неповнолітніх осіб при затриманні, арешті, допиті. Моделює і розв’язує правові ситуації. Формулює власну позицію щодо поведінки в ситуації взаємодії з правоохоронними органами
Коли порушується кримінальна справа. Як проводиться досудове слідство. Як проходить розгляд кримінальних справ у суді. Права та обов’язки учасників кримі-нального процесу	Називає основні етапи розгляду кримінальної справи. Характеризує учасників кримінального про-цесу. Розповідає про права і обов’язки потерпілого і підсудного. Розтлумачує принцип презумпції невинува-тості та оцінює його значення. Пояснює процедуру судового розгляду крим-інальної справи. Висловлює власну оцінку важливості права людини на захист у суді
Розділ 7. Твоя подорож у світ юридичних професій (1 година)
Які юридичні професії існують. Де здобути юридичну освіту. Хто такі слідчий і прокурор. Як стати адвокатом, суддею, нотаріусом. Коли і як ми звертаємося до правника	Описує окремі юридичні професії. Характеризує основні повноваження слідчого, прокурора та представників інших юридичних професій. Описує основні вимоги до осіб, які бажають працювати за юридичним фахом. Називає навчальні заклади, що надають юридичну освіту. Аналізує і розв’язує ситуації, в яких особа звертається по юридичну допомогу. Висловлює судження щодо причин популярності юридичних професій у світі
Узагальнення (1 година) Резерв (1 година)