II. Учебно-тематический план

I. Пояснительная записка

ИСТОРИЯ

СПЕЦИАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Белов, В. А. Практика применения Гражданского кодекса РФ части 1 / В.А. Белов. – М.: Юрайт, 2007.

2. Брагинский, М.И. Договор подряда и подобные ему договоры / М. И. Брагинский. – М.: Статут, 2005.

3. Брагинский, М.И., Витрянский В.В. Договорное право. Книга I, II / М.И. Брагинский, В.В. Витрянский. – М.: Статут, 1999, 2000.

4. Витрянский, В.В. Договор банковского вклада, банковского счета и банковские расчеты / В.В. Витрянский. – М.: Статут, 2006.

5. Гражданский кодекс России. Проблемы. Теория. Практика. Сб. памяти С.А. Хохлова. / Отв. ред. А.Л. Маковский. Исследовательский центр частного права. - М.: Международный центр фин.-экон. развития, 1998.

6. Грибанов, В.П. Осуществление и защита гражданских прав / В. П. Грибанов. – М.: Статут, 2000.

7. Иоффе, О.С. Гражданское право. Избранные труды / О. С. Иоффе. – М.: Статут, 2000.

8. Кассо, Л.А. Понятие о залоге в современном праве / Л. А. Кассо. – М.: Статут, 1999.

9. Копылов, А.В. Вещные права на землю / А. В. Копылов. – М.: Статут, 2000.

10. Крашенинников, П.В. Право собственности на жилые помещения / П. В. Крашенинников. - М.: Статут, 2000.

11. Кудинов, О. А. Обязательства вследствие причинения вреда и неосновательного обогащения. Юридический комментарий / О. А. Кудинов. – М.: Городец, 2006.

12. Лунц, Л. А. Деньги и денежные обязательства в гражданском праве / Л. А. Лунц. – М.: Статут, 1999.

13. Михеева, Л.Ю. Доверительное управление имуществом / Л. Ю. Михеева. – М.: Юрист, 1999.

14. Нерсесов, Н.О. Представительство и ценные бумаги в гражданском праве / Н. О. Нерсесов. – М. Статут, 2000.

15. Пешкова, О. А. Компенсация морального вреда. Защита и ответственность при причинении вреда нематериальным благам и неимущественным правам / О. А. Пешкова. – М.: Ось-89, 2006.

16. Рузакова, О. А. Комментарий к части 4 Гражданского кодекса Российской федерации / О. А. Рузакова. - М.: Экзамен ХХ1 в, 2008.

17. Скловский, К.И. Собственность в гражданском праве / К. И. Скловский. – М.: Дело, 2000.

18. Сумской, Д. А. Статус юридических лиц. Учебное пособие для вузов / Д.А. Сумской. - М.: Юстицинформ, 2006.

19. Тарасов, И.Т. Учение об акционерных компаниях / И. Т. Тарасов. - М.: Статут, 2000.

(История России с древнейших времен до XIV в.)

Основная образовательная программа подготовки бакалавра

по направлению 050100 Педагогическое образование

Профили: «Право», «Экономика»

Нижний Тагил

Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры истории, теории и методики обучения (протокол № от 2011 г.),

Зав. кафедрой: В. М. Кириллов

Программа обсуждена и утверждена на заседании Ученого совета СГИ (протокол № от 2011 г.)

Председатель совета: А.М. Ганиев

Составитель: А.М. Ганиев, к.и.н., доцент

Цель дисциплины: формирование теоретических и практических основ знаний и умений пороссиеведению, древней и раннесредневековой истории России.

Задачи дисциплины:

- ввести в основные проблемы современного россиеведения;

- ввести в основные проблемы истории Древней Руси, познакомить с кругом дискуссионных проблем;

- сообщить фактические знания, необходимые для осмысления отечественной истории древнего и раннесредневекового периода;

- способствовать формированию умений самостоятельно анализировать экономическую, социальную и политическую историю России;

- формирование знаний основного понятийно-терминологического ап­парата дисциплины;

- способст­вовать формированию умений работы с историческими источниками, методической, научной литературой.

Место дисциплины в структуре ООП: «История» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин Основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050100 Педагогическое образование, профили: «Право», «Экономика». Она изучается студентами 1-х курсов дневной и заочной формы обучения. Ограничение хронологических рамок дисциплины обусловлено структурой учебного плана данных профилей, предусматривающие углубленное изучение мировой, в том числе отечественной истории с древнейших времен до современности, что расширяет возможности выпускника бакалавриата в будущей профессиональной деятельности и продолжении образования в магистратуре.

Организация изучения дисциплиныопирается на полученные в общеобразовательных и иных учебных заведениях базовые сведения по истории, что позволяют студентам приступить к углубленному изучению событий в истории России, име­вшие принципиально важное значение для хода ее историческо­го развития, а также - для общемирового развития; формированию знаний о наиболее сложных, дискуссионных проблемах и об основных исторических концепциях и взглядах на историю России, отразившихся в отечественной и зарубежной историографии. Начиная с первого уровня, студенты приступают к систематическому изучению основных исторических ис­точников по истории России, направленному на формирование их умений критически оценивать и понимать зна­чение факта источника, документа для воссоздания картины исторических событий.

Межпредметные связи. Изучение дисциплины «История России с древнейших времен до XIV в.» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России XIV – XIX вв.», «История России XX – XXI вв.», а также профильных дисциплин: «Всеобщая история государства и права», «История государства и права России», «Теория государства и права», «История экономики и экономической мысли».

Ожидаемые результаты изучения дисциплины. Студент должен

знать:

- основные этапы и важнейшие события древней и средневековой истории России: место и роль ее в мировой средневековой истории;

- основные историографические проблемы древней и средневековой истории;

- основные исторические источники, понимает природу исторических фактов;

- основные концепции философии истории; понимает особенности исторического познания.

уметь:

- анализировать исторические явления и процессы по древней и средневековой истории России;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий.

владеть:

- понятийно-терминологическим аппаратом по истории древней и средневековой России, ее хронологией;

- приемами источниковедческого анализа и критики, пониманием особенности исторического познания;

- осознает значение явлений культуры средневековой России в контексте истории мировой культуры.

Вклад дисциплины в формирование общекультурных и профессиональных компетенций. Студент:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способенпонимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

– способен анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-13);

– готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-14);

– способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-15).

Принципы отбора содержания учебного материала дисциплины.

Научной основой дисциплины являет­ся общенаучный системно- структурный подход в сочетании с принципом историзма. Общенаучный системно-структурный подход предполагает применение следующих исторических методов: проблемно-хронологического, ретроспективного, метода сравнительного анализа, синтеза (в том числе, синтеза различных исторических концепций). Принцип же историзма предполагает рассмот­рение истории России с учетом тех конкретно-исторических условий, в которых жила страна в течение изучаемого периода развития. Применение системно-структурного подхода и принципа историзма к изучению истории России предполагает опору на широкую историогра­фическую и источниковую базу.

Основными научными принципами, определяющие содержание дисциплины, являются утверждения о том, что

- каждый период в истории России обусловлен природой всего предыдущего исторического раз­вития и находится в тесной взаимосвязи и взаимовлиянии друг с другом;

- Россия, начиная с древних периодов своей истории, никогда не выступала в отрыве от общей истории мировых цивилизаций, занимала в этой истории определенную роль, влияла на ход истории и испытывала обратное воздействие.

очная	заочная
Время изучения дисциплины – 1 семестр Трудоемкость – 3 з.е. – 108 часов Аудиторные занятия – 32 час. Лекции –12 час. Практические занятия – 20 час. Самостоятельная работа – 76 час. Форма отчетности – экзамен (36 часов, 1 з.е.)	Время изучения дисциплины – 1 семестр Трудоемкость – 3 з. е. – 108 часов Аудиторные занятия – 12 час. Лекции – 8 час. Практические занятия – 4 час. Самостоятельная работа – 96 час. Форма отчетности – экзамен (36 часов, 1 з.е.)

Наименование раздела, темы	Форма обучения
очная	заочная
Распределение часов
Всего	в том числе	Всего	в том числе
лек	практ	с / р	лек	практ	с / р
Введение в историю России
История России: предмет, основные проблемы и задачи изучения
Методологические основы изучения отечественной истории.
Древнейшие цивилизации на территории России в 1 тыс. л. до н. э. – 1 тыс. л. н. э.
Этнокультурные процессы на территории нашей страны в 1 тыс. л. до н. э. – 1 тыс. л. н. э.
Этногенез восточных славян
Древнерусская цивилизация в 9 - 13 вв.
Образование и становление Древнерусского государства IX – X вв.
История Древнерусского государства по “Повести временных лет”
Древнерусское государство в XI – первой трети XII вв.
Русские княжества и земли во второй трети ХII– первой половине ХIII вв.
Древнерусское общество по “Русской правде”
Культура Древней Руси в 10 - 13 вв.
Борьба с иноземными захватчиками и распад Древнерусской цивилизации в ХIII в.
Экзамен
Итого:

III. Содержание дисциплины

Раздел 1. Введение в историю России.

История России: предмет, основные проблемы и задачи изучения. Школьный курс истории, его структура. Место истории России в системе гуманитарных наук. Значение отечественной истории в гражданском и патриотическом воспитании молодого поколения.

Территория и население России в прошлом и настоящем времени. Природно– климатические и географические условия развития.

Методологические основы изучения отечественной истории. Место России в мировой цивилизации: общее и особенное. Формационная, цивилизационная и другие концепции в познании истории России. Основные исторические школы и концепции отечественной исторической науки. Отечественное источниковедение.

Источники учебной и справочной информации.

Раздел II Древнейшие цивилизации на территории России.

Этнокультурные процессы на территории нашей страны в 1 тыс. л. до н. э. – 1 тыс. л. н. э. Первобытная эпоха. Возникновение ранних цивилизаций. Иранцы юга и греческие колонии в Северном Причерноморье. "Черняховцы" и готы. Нашествие гуннов и его последствия.

Древние государства: Города–государства Северного Причерноморья, Тюркский каганат, Аварский каганат, Хазарское государство, Волжская Булгария и другие.

Дата добавления: 2015-05-31