Возраст развития 2 - 3 года

Функциональная сфера	Упражнение	Страница
Имитация	15. Имитировать движения руки(бусины, нитка) 16. Имитационные упражненияспластилином (пластилин) 17. Имитируя, одновременно касаться двух частей тела 18. Подражательные упражнениянижней челюстью и языком 19. Имитационные упражнения с предметами домашнего обихода (деревянная ложка, кастрюля, мяч, тесто) 20. Подражать игре в куклы (2 куклы, 2 матерчатых зверька, маленькие полотенца, носовые платки, чайные ложки) 21. Подражать голосам животных(миниатюрные зверьки или изображения животных)
Восприятие	37. Соотносить фигуры (бумага,фломастеры, карандаши) 38. Различать источники шума (3пары предметов, которые издают определенный шум) 39. Коробка с формами (коробкаиз-под обуви, 3 предмета, разных по форме и величине)
Грубая моторика	66. Стоять на одной ноге (2 стула, деревянная палка) 67. Играть в футбол (два стула, большой мяч) 68. Стоять на носках 69. Гимнастика: прыжки (шнурок,мочалка) 70. Игра в кегли (большой мяч, молочные пакеты) 71. Бросать мешочки с бобами(2 мешочка с бобами, коробок)
Тонкая моторика	106. Пускать мыльные пузыри(баночки с мыльной жидкостью) 107. Откручивать крышку (3маленьких баночки с закручивающейся крышкой, сладости) 108. Упражнения для пальцев 109. Тянуть за шнур (игрушечныечасы) 110. Упражнение для кисти (мочалка,мягкий резиновый мяч) 111. Бельевые прищепки (6 легкихпластмассовых бельевых прищепок, коробок из-под обуви)
Координация глаз и рук	129. Нанизывать бусы – 1 (шнурок, бусы) 130. Нанизывать бусы – 2 (шток для чистки трубки, бусы) 131. Нанизывать бусы – 3 (бусы, шнурок от ботинка) 132. Пристегивать прищепки (6 пластмассовых бельевых прищепок, банка) 133. Подготовительное упражнение для рисования: рисовать одним пальцем (мелкая тарелка, сахар)
Познавательная деятельность	172. Соотносить различные похожие предметы, которые отличаются друг от друга (рисунки похожих, но неидентичных предметов(например, сапоги и туфли)) 173. Уметь рассортировать предметыпитания по двум понятиям: "есть" и "пить" (картинки с различными продуктами питания и напитками) 174. Понимать указания, которыесостоят из нескольких слов (4 обычных предмета: ложка, чашка, банка, игрушечная машинка) 175. Указать в комнате на все предметыиз одной категории: одежда, еда и т.д. 176. Различать и соотносить похожие формы: круг, квадрат, треугольник (картон, фломастер) 177. Понимать наименование животных (3 игрушечные зверюшки или их рисунки)
Речь	203. Выражать желание одним словом (лестница, мяч, велосипед) 204. Из двух данных предметов назвать нужный (предметы домашнего обихода) 205. Сказать, кому принадлежит предмет (ботинки отца, сумка мамы) 206. Отвечать на короткие вопросы словами "да" и "нет" (предметы домашнего обихода) 207.Без помощи назвать 4 животных (рисунки животных) 208. Назвать предметы, относящиеся к одной категории (предметы домашнего обихода) 209. Описать картинки простыми предложениями (картон, рисунки людей, которые бегут, сидят, едят)
Самообслуживание	232. Есть вилкой (пластмассоваявилка) 233. Отличать съедобное отнесъедобного (булка, кубик, конфеты, бусинка) 234. Самостоятельно одеть куртку(широкая куртка или кофта) 235. Надеть брюки (брюки) 236. Самостоятельно ходить на горшок(детский горшок) 237. Самостоятельно умываться(мочалка, мыло) 238. Застегивание пуговиц - 1 (плотныйкартон, ткань, большая пуговица)
Социальные отношения	251. Бросить бумагу в мусорное ведропо просьбе другого человека (бумага, ведро) 252. Спрятаться от кого-то или кого-то искать 253. Выполнить 3 - 4 последовательных действия (кукла, щетка для волос, мочалка) 254. Построить башню из кубиковвместе со взрослым человеком (кубики)

Дата добавления: 2015-05-26