Процедура проведения

КР 3-85

Обработка и интерпретация результатов.

Таблица 1. - Ключ к шкалам 3 уровня МЛО «Адаптивность».

Шкалы	«ДА»	«НЕТ»
Достоверность		1,10,19,31,51,69,78,92,101, 116,128,138,148
Поведенческая регуляция (ПР)	4,6,7,8,11,12,15,16,17,1820,21,28,29,30,37,39,40,41,47,57,60,63,65,67,68,70,71,73,80,82,83,84,86,89,94,95,96,98,102,103,108,109,110,111,112,113,115,117,118,119,120,122123,124,127,129,131,135136, 137,139,143,146,149153,154,155,156,157,158161,162	2,3,5,23,25,32,38,44,45,49, 52,53,54,55,58,62,66,75,87, 105,132,134,140
Коммуникативный потенциал (КП)	9,24,27,33,43,46,61,64,8188,90,99104,106,114,121,126,133,142,151,152	26,34,35,48,74,85,107,130, 144,147, 159
Моральная Нормативность (МН)	14,22,36,42,50,56,59,72,77,79,91,93,125,141,145, 150,164,165	13,76,97,100,160,163
Личностный адаптационный потенциал (ЛАП)	4, 6, 7, 8, 9,11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 24, 27, 28, 29, 30, 33, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 46, 47, 50, 56, 57, 59, 60, 61, 63, 64, 65, 67, 68, 70, 71, 72, 73, 77, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 86, 88, 89, 90, 91, 93, 94, 95, 96, 98, 99, 102, 103, 104, 106, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 129, 131, 133, 135, 136, 137, 139, 141, 142, 143, 145, 146, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 161, 162, 164, 165	2, 3, 5, 13, 23,25,26, 32, 34, 35, 38, 44, 45, 48, 49, 52, 53, 54, 55, 58, 62, 66, 74, 75, 76, 85, 87, 97, 100, 105, 107, 130, 132, 134, 140, 144, 147, 159, 160, 163

Сумма «сырых» баллов по шкалам 3-го уровня (ПР, КП, МН) соответствует значению шкалы 4-го уровня (ЛАП). Полученные значения переводятся в стэны.

Таблица 2. - Перевод в стандартные баллы (стэны) результатов, полученных по шкалам 3-го уровня МЛО «Адаптивность».

Стэны	Шкалы
ПР	КП	МН
	46 - >	27 – 31	18 - >
	38 – 45	22 – 26	15 –17
	30 – 37	17 – 21	12 –14
	22 – 29	13 – 16	10 –11
	16 – 21	10 – 12	7 – 9
	13 – 15	7 - 9	5 - 6
	9 –12	5 - 6	3 –4
	6 - 8	3 - 4
	4 – 5	1 – 2
	0 – 3

Таблица 3. - Краткая интерпретация шкал 3-го уровня МЛО «Адаптивность».

Наименование шкалы	Интерпретация низких значений	Интерпретация высоких значений
ПР	Низкий уровень поведенческой регуляции, определенная склонность к нервно-психическим срывам, отсутствие адекватности самооценки и адекватного восприятия действительности	Высокий уровень нервно-психической устойчивости и поведенческой регуляции, высокая адекватная самооценка, адекватное восприятие действительности
КП	Низкий уровень коммуникативных способностей, затруднение в построении контактов с окружающими, проявление агрессивности, повышенная конфликтность	Высокий уровень коммуникативных способностей, легко устанавливает контакты с окружающими, не конфликтен
МН	Низкий уровень социализации, не может адекватно оценить свое место и роль в коллективе, не стремиться соблюдать общепринятые нормы поведения	Высокий уровень социализации, адекватно оценивает свою роль в коллективе, ориентируется на соблюдение общепринятых норм поведения.

Таблица 4. - Перевод в стандартные баллы (стэны) результатов, полученных по шкале 4-го уровня теста МЛО (ЛАП).

Баллы	Стэны
61 - >
51 – 61
40 – 50
33 – 39
28 – 32
22 – 27
16 – 21
10 – 15
6 – 10
1 – 5

Методика была разработана Кулагиным и Решетниковым в 1985 году. Состоит из 7 субтестов, позволяющих оценить как развитие отдельных способностей, так и уровень общего интеллектуального развития (ОИР). Все задания выполняются на время. Каждый субтест начинается с объяснительной инструкции. Данный тест имеет несколько параллельных форм.

Краткая характеристика субтестов.

«Аналогии». Сущность тестового задания состоит в установлении логических отношений между понятиями по заданному образцу. Исследуется функция вербального логического (понятийного) мышления.

«Числовые ряды». Сущность тестового задания состоит в установлении закономерностей, лежащих в основе построения числовых рядов. Исследуется логичность мышления.

«Зрительная память» («Фигуры»). Сущность тестового задания состоит в запоминании геометрических фигур, а затем в воспроизведении показанных фигур на регистрационном листе по памяти. Данный субтест предназначен для оценки зрительной кратковременной памяти.

«Образное мышление» («Узоры»). Субтест используется для исследования способности к образным представлениям. Исследуется функция пространственно-образного мышления.

«Арифметический счет». Сущность тестового задания состоит в устном выполнении арифметических действий с целыми числами (в пределах ста). Исследуются качества оперативной и кратковременной памяти, внимания, мышления (способности к преобразованию цифровой информации) и темповые характеристики психических процессов.

«Вербальная (словесная) память». Тестовое задание предназначено для оценки кратковременной зрительной памяти, его сущность состоит в запоминании слов.

«Установление закономерностей». Сущность тестового задания состоит в поиске слов с заданным порядком и количеством букв. Исследуются функции логического мышления, памяти и внимания.

Бланк для проведения методики дан в приложении 2. Альбом КР 3-85 дан в приложении 3.

Дата добавления: 2015-06-04