Теоретичні основи соціальної роботи. напрямів (скажімо, профілактика куріння, вживання алкоголю, нарко­тиків, небезпечного сексу серед підлітків

Соціальна робота

напрямів (скажімо, профілактика куріння, вживання алкоголю, нарко­тиків, небезпечного сексу серед підлітків, заохочення альтернативної поведінки через спортивні, мистецькі осередки тощо). Або розбудовуєть­ся проект, який має один чи кілька напрямів впливу па кілька об'єктів (діти, жінки, старі тощо).

У таких випадках (а їх зазвичай більше, ніж вузьколокалізоваиих проектів з одним напрямом впливу па один об'єкт у межах однорідної території) оцінка комплексного соціального проекту може відбуватися як сумарна оцінка окремих проектів (піднроектів, напрямів, видів діяль­ності) у його складі.

Наприклад, для оцінки комплексного проекту ЮНІСЕФ "Здоров'я та розвиток молоді", що здійснювався в Україні протягом 1997-2001 рр., дослідники Державного інституту проблем сім'ї та молоді розподі­лили цей комплексний проект па сім підпроектів за ознаками напряму діяльності, цілей, завдань і очікуваних результатів (перший — просвітниць­ка діяльність серед молоді та її лідерів стосовно навчання соціальним навичкам шляхом участі в прийнятті рішень, формуванні здорового спо­собу життя, заходах із профілактики СНІДу, роботі за методикою "рівний — рівному" тощо; другий — підготовка фахівців для проведен­ня нових для України форм роботи з дітьми та молоддю; третій — адаптація та реалізація існуючих соціальних проектів, розрахованих па роботу з конкретними групами молоді; четвертий — видання інформац­ійних, методичних та дидактичних матеріалів, розроблених на підставі досвіду реалізації програм з формування здорового способу життя; п'я­тий — підтримка проведення заходів — конференцій, ярмарків, — спря­мованих на поширення досвіду, накопиченого в ході реалізації соціаль­них проектів; шостий — проведення досліджень, необхідних для подаль­шої роботи з проблем здоров'я і розвитку молоді, вивчення ситуації та проведення оцінювання з цих проблем; сьомий — технічна підтримка партнерів) [2].

Література

1. Мексоїі М.Х., Альберт М., Хеодоури Ф. Основи меиеджмепта:
Пер. с апг. - М.: "Дело", 1992.

2. Шакурова М.В. Методика и техиология работьі социальпого педа­
гога: Учеб. пособ. для студ. висш. пед. учеб. заведений. — М.: Изда-
тельский центр "Акаднмия", 2002.

3. Соціальна педагогіка: Навч. иос. / За ред. А.Й.Папської — К.,
'М00.

4. Формування здороаого способу життя молоді: стратегія для Ук­
раїни. - К., УІСД, 2001.

5. Гіденс Е. Соціологія / Пер. з апгл. — К., Основи, 1999.

6. Папіла Н. В. Технологія соціологічного дослідження. — К.:Нау-
кова думка, 1996.

7. Балакірєва О. "Соціальний моніторинг як засіб розробки, оцінки
ефективності та модернізації соціальної політики"//"Методологія, тео­
рія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства: Збірник
наукових праць. " — Харків: Видавничий центр Харківського національ­
ного університету ім. В.Н.Каразіпа, 1999.

8. Вайс Керол Г. Оцінювання: Методи дослідження програм та пол­
ітики / Пер. з аигл. Р. Ткачука та М. Корчииської; наук. ред. пер. О.
Кілієвич. — К.: Основи, 2000.

9. Оцінка ефективності програми "Здоров'я та розвиток молоді"
1997 - 2001 / О.О. Яременко, О.Т. Сакович, О.Р. Артюх, О.М. Бала­
кірєва та іп. — ТОВ "ІМГ "АртБат", ТОВ "Видавництво "ЛІТТОН" —
К.: 2002.

Дата добавления: 2015-06-25