Уфа 2012

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

Annotation.

ПРИМЕР

Annotation.

Изложение основного материала исследования.

Постановка проблемы.

Цель статьи.

Выводы.

Аннотация.

Ключевые слова:

Keywords:

Литература

УДК: 37.091.12.011.3-051:005

ТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН

Пулина Анжелика Анатольевна,

кандидат педагогических наук,

РВУЗ "Крымский гуманитарный университет" (г. Ялта)

Постановка проблемы. Системно-деятельностный подход является основополагающим в содержании федеральных государственных образовательных стандартов, предполагая освоение в деятельности определённого объёма знаний, развитие умений решать учебные задачи и проблемы, формирование предметных, надпредметных, личностных компетентностей обучающихся.

Целью статьи является теоретическое обоснование структурно-функциональной модели профессионального развития учителей естественнонаучных дисциплин в условиях введения федерального государственного стандарта образования.

Изложение основного материала исследования. Теоретический анализ различных литературных источников позволил предположить, что: профессиональное развитие учителя имеет разносторонний, многоаспектный характер, критерии и показатели профессионального развития учителя носят интегрированный характер; профессиональное развитие учителя осуществляется как в профессиональной деятельности, так и связано с воздействием среды, разнообразных внешних факторов.

Выводы. Актуальность проблемы профессионального развития учителей связана со сложностью, многоуровневостью и консерватизмом данного явления, его отставанием от остальных частей динамичной системы современного образования.

Аннотация.

Ключевые слова:

Keywords:

Литература:

1. Гусинский Э.Н. Введение в философию образования / Э.Н. Гусинский, Ю.И. Турчанинова. - М.: Логос, 2000. - 224 с.

на тему: «Понятие об инфекционных болезнях. Тенденции в эволюции инфекционных болезней. Учение об эпидемическом процессе. Причины, механизмы развития и проявления. Роль социальных и природных условий в развитии эпидемического процесса. Концепция эпидемического процесса как социально-экологической системы Б.Л.Черкасского»

Методические указания для студентов

Дисциплина эпидемиология, ВЭ

Специальность (060104) медико-профилактическое дело

Курс 5

Семестр 9-10

Название темы практического занятия: Понятие об инфекционных болезнях. Тенденции в эволюции инфекционных болезней. Учение об эпидемическом процессе. Причины, механизмы развития и проявления. Роль социальных и природных условий в развитии эпидемического процесса. Концепция эпидемического процесса как социально-экологической системы Б.Л.Черкасского.

На основании типовой программы по эпидемиологии для студентов, обучающихся по специальности 060104, утверждённой Министерством образования и науки Российской Федерации 2007 г., в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Эпидемиология, военная эпидемиология», утверждённой в 2012 г. ректором БГМУ профессором Павловым В.Н.

Рецензент: профессор Зулькарнаев Т.Р.

Авторы: профессор Ефимов Г.Е., доцент Кайданек Т.В.

Утверждение на заседании № 4 кафедры эпидемиологии от 12.12.2012 г.

1. Тема и ее актуальность: Понятие об инфекционных болезнях. Тенденции в эволюции инфекционных болезней. Учение об эпидемическом процессе. Причины, механизмы развития и проявления. Роль социальных и природных условий в развитии эпидемического процесса. Концепция эпидемического процесса как социально-экологической системы Б.Л.Черкасского.

Дата добавления: 2015-06-26