Что это за технология и зачем ее нужно внедрять в образовательный процесс?

Ситуационные задачи как способ формирования и оценки УУД обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО

Новое мышление начинается с нового знания,

способного изменить умственный вектор

Ю.В. Слобожанинов

В Вятской гуманитарной гимназии состоялась II межрегиональная научно-практическая конференции «Инновации в оценке качества образования: ситуационные задачи как способ формирования и оценки УУД обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО». Конференция была организована Департаментом образования Кировской области, Институтом развития образования и Вятской гуманитарной гимназией в рамках Недели науки и инноваций в Кировской области.

Учителя, методисты, руководители образовательных организаций (более 80 человек из 18 территорий Кировской области и 17 Кировских школ) собрались, чтобы продолжить апробацию и внедрение ситуационной задачи в практическую деятельность для реализации нового ФГОС ООО. Обучали новой технологии учителя творческой группы Юрия Валентиновича Слобожанинова, научного сотрудника ИРО, безвременно ушедшего из жизни год назад. Его памяти посвящена конференция. Объединившись, педагоги трех школ: Вятской гуманитарной гимназии, СОШ с УИОП № 10 им. К.Э. Циолковского и СОШ с УИОП № 66 г. Кирова продолжают разрабатывать технологию ситуационных задач в современном образовательном пространстве.

Одним из наиболее важных качеств современного человека является активная мыслительная деятельность, критичность мышления, поиск нового, желание и умение приобретать знания самостоятельно, находить нестандартные решения. Сегодня важно быть компетентным, т.е. способным мобилизовать в определенной ситуации полученные знания и опыт. Сформирована такая компетентность может быть только в процессе решения проблем повседневной жизни. Ситуационные задачи (СЗ) близки к проблемам повседневной жизни и позволяют обучать школьников решать жизненные проблемы с помощью предметных знаний, объединяя их, интегрируя.

Наработка опыта в использовании метода решения жизненных ситуаций, который должен пригодиться молодому человеку в будущей взрослой жизни, это, так называемое, образование с дальним переносом (fartransfer), и оно вектором своим направлено в профессиональное будущее школьника. К этой же цели современного образования ориентирует педагогов и ФГОС путем включения образования в контекст решения жизненных задач, а инструментами поддержки этого включения становятся универсальные учебные действия, которые подготавливают основу для формирования всех планируемых компетенций учащихся (6, с. 5-12).

Дата добавления: 2015-06-26