Психодиагностика негіздері 1 страница

Психодиагностика негіздері” оқуға негіз болатын пәндер:

Философия,Бейнелеу теориясы.

Қоғамдық сана – адамдардың белсенділігінің және тұлғаның қалыптасуының құрамдас бөлігі.Дамудың диалектикалық және метафизикалық концепциясы.

Диалектика заңдары.Танымдағы объективтілік пен субъективтілік.Философияда адам мәселесі.

Психикалық процестерді диагностикалау.

Психологияның теориялық негізі туралы білімдер жүйесін қалыптастыру, сонымен қатар психологияны оқу барысында болашақ педагогтардың кәсіби маңызды сапаларының дамуына ықпал ету.

Психологиялық диагноз туралы түсінік.

Психодиагностикалық әдістемелердің ғылыми негізделуі туралы ұстаным зерттеу әдістерінің неғұрлым берікті және сенімді болуын талап етеді.

Психодиагностикалық зерттеу көрсеткіштері бойынша сыналушыларға берілген міндетті түрде пайдалы болуы тиіс.

Психодиагностикалық бағыттағы негізгі мәселелер.

Білім беру жүйесінде психологиялық қызмет жүйелерін атқарар істерінің ауқымы мол.Практик психологтың жұмысы төрт негізгі бағыттан тұрады.Психодиагностика баланы психологиялық зерттеу әдістерін, арнайы зерттеу әдістерін кәсіби игеруді талап етеді.

Практикалық психодиагностика.

Психодиагностикалық зерттеулердің практикада қолданылуын ғана біліп қоймай, сонымен қатар олардың негізделген және жетілдірілген теориясын білу қажет.Диагностикамен айналысатын психолог қажет болғанжағдайда зерттеу әдістерін бейімдеп, қайта жасап, тексере білуі шарт.

Психодиагностиканың кәсіби этикалық аспектілері.

Практикалық психодиагностика психологтардың кәсіби іс әрекетіндегі өте күрделі және жауапты бөлім. Талаптарға орай психологтарға бірқатар әлеуметтік этикалық талаптар ұсынылады.Олардың ішінде жақсы теориялық даярлық, психодиагностикалық әдістемелер және оларды пайдалану ережелерін түпкілікті білу.

Семинар сабақТАРына ұсынылған үлгілі ТАҚЫРЫПТАР ТІЗбесі

1. Психодиагностиканың теоретикалық негіздері.

2. Практикалық психологиядағы психодиагностиканың міндеттері мен функциялары.

3. Клиентті экспертизалау (аттестация) мен консультациялау- психодиагностикалық жағдайдың екі типі.

4. Психологиялық диагноз туралы түсінік. Оның жүйелі сипаты.

5. Психодиагностикадағы кәсіби- этникалық нормативтер.

6. Кәсіби құпия. Әдістемелерді тарату мен жариялаудың ережелері.

7. Әлеуметтік жұмыскердің іс әрекетіндегі диагностикалық берілгендерді алу мен қолданудың шарттары.

8. Негізгі психодиагностиклық жолдар мен әдістер.

9. Экспериментальды психология мен психодиагностиканың пайда болуы.

10. ХХ ғасырдың басында Еуропа мен АҚШ тесттік әдістердің дамуы.

11. Түрлі ғылыми мектептер мен бағыттардағы психодиагностикалық процедураларды құрастыру

12. Психодиагностиканың психометрикалық негіздері

13. Әлеуметтік жағымдану артефакты туралы ұғым. Мотивациялық бұрмалаудың басқа түрлері. Жалған шкалалары. Жауаптардың фальсификациясы.

14. Психодиагностика процессінің этаптары, жұмыс тәртібі мен берілгендерді өңдеу.

15. Ителлекттің диагностикасы. ҚБТ (КОТ).

СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСТАРЫНА ҰСЫНҒАН ТАҚЫРЫПТАР ТІЗБЕСІ

1. Адам бас миының функционалды ассимметриясы мәселесі және ғылым дамуының қазіргі кезеңіндегі оны шешу жолдары (коллоквиум).

2. Адам психикасы дамуындағы биологиялық пен әлеуметтік (эссе).

3. Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (И.П. Павловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

4. Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (Б.М. Тепловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

5. Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (В.Д. Небылицынның жұмыстарының негізінде кесте жасау).

6. Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (В.М. Русаловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

7. Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (Е.П. Ильиннің жұмыстарының негізінде кесте жасау).

8. Кесте-реферат – Нышандар (нерв жүйесінің қасиеттері) және жалпы қабілеттер (интеллект, креативтілік, білім алу қабілеті).

9. Кесте-реферат – Нышандар (нерв жүйесінің қасиеттері) және арнайы қабілеттер.

10. Кесте-реферат – Нышандар (нерв жүйесінің қасиеттері) және психикалық өмірдің бұзылыстары.

11. Адам конституциясының түрлі типтерінің психологиялық сипаттамалары (Кречмер, Шелдон жұмыстарының негізінде кесте жасау).

12. Адам конституциясының түрлі типтерінің психологиялық сипаттамалары (В.М. Русаловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

13. Ер адамдар мен әйел адамдардың психологиялық ерекшеліктері (Б.Г.Ананьевтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

14. Ер адамдар мен әйел адамдардың психологиялық ерекшеліктері (В.Геодакянның жұмыстарының негізінде кесте жасау).

15. Ер адамдар мен әйел адамдардың психологиялық ерекшеліктері (А.Анастазидің, В.Н. Дружининнің жұмыстарының негізінде кесте жасау).

ҰСЫНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию – М., 1996

2.Анастаси А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб., 2002

3.Блейхер В.М., Крук И.В. Практическая патопсихология – Ростов-на-Дону,1996

4.Бурлачук Л. Ф., Морозов С.М., Словарь-спровочник по психологической диагностике,- Спб., 1999; 2001;2003.

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика.-СПб, 2002

6. Гудвин И. Измерения в психологии. СПб, Питер, 2004

7. Детская психодиагностика и профориентация./Ред.-сост.Д.Столяренко.- Ростов н/Д., 1999.

8. Дружинин В.Н. Психология общих способностей- СПб.,1999

9. Общая психодиагностика/ Под ред.А.А. Бодалева, В.В Столина,- М., 1987;СПб;2004.

10. Основы психодиагностики/Под ред. А.Г. Шмелева- Ростов-на- Дону,1996

11. Практикум по общей, экспериментальной прикладной психологии/ Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева.- СПб,2001;2003;2005.

12. Психодиагностика, коррекция и развитие личности/ Под ред. Н.И. Шевандрина/- М.,1998

13. Психологическая диагностика. Учебник для вузов/Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. СПб,2003

14. Психологическая диагномтика: Учебник для вузов/Под ред. М.К.

Акимовой,- СПб,2005

15. Психолгическая диагностика детей и подростков/Под ред. К.М. Гуревича, Б.М. Борисовой.-М.,1995.

16. Психологическая диагностика и коррекция умственного развития уч-ся(пос.для шк. психологов)/ Под ред. К.М. Гуревича, И.В. Дубровиной. М.,1990

17. Романова Е.С. Психодиагностика. СПб.,2005

18. Рубинштейн С.Я. Эксперипентальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике-М;1970,2002

19. Шванцара И. Диагностика психического развития. Прага.1978

20. Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики. В 3х ч.-М.2003.

ОРТАЛЫҚ -АЗИЯ УНИВЕРСИТЕТІ

ГУМАНИТАРЛЫҚ ҒЫЛЫМДАР ЖӘНЕ ПЕДАГОГИКА ФАКУЛЬТЕТІ

«БЕКІТЕМІН» ______________

Оқу ісі жөніндегі проректоры

э.ғ.д., профессор Н.В.Джангарашева «___» _____________ 2014 ж.

5В050300 - Психология мамандығына арналған

^{(мамандықтың шифры) (мамандықтың аты)}

_______ - « Психодиагностика негіздері »

^{(пәннің коды) (пәнің толық аты)}

ПӘНІНІҢ

ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Кредит саны - 3

АЛМАТЫ 2014

«Психдиагностика негіздері» пәнінің жұмыс оқу бағдарлама ^{(пәннің аты)}

«28» мамыр 2012 жылы бекітілген Типтік оқу бағдарламасы негізінде құрастырылған.

Құрастырушы: П.ғ.д.,профессор,акдемик Оразбекова.К.А

^{(аты-жөні, қызметі)}

«Психдиагностика негіздері» пәнінің жұмыс оқу бағдарламасы

^{(пәннің аты)}

«Қазақ филологиясы және педагогика-психология» кафедра отырысында талқыланды.

Хаттама №__, «___»__________ 20___жыл.

Кафедра меңгерушісі ___________ ф.ғ.д., профессоры Б.Х.Исмағұлова

^{(қолы, аты-жөні)}

Пәннің жұмыс оқу бағдарламасы «Қазақ филологиясы және педагогика-психология» кафедрасы

^{(факультеттің аты)}

оқу-әдістемелік комиссиясының отырысында қаралып ұсынылды.

Хаттама №__, «___» _________ 2014 жыл.

ОӘК төрағасы ____________________

^{(қолы, аты-жөні)}

ТҮСІНДІРМЕ ХАТ

“Психодиагностика негіздері” курсы“Әлеуметтік жұмысы” мамандығының кәсіби сипаттамасын ескере отырып құрастырылған. Курстың мазмұны студенттерді жалпы психологияның негізгі қағидалары; құрылым заңдылықтары; өмір сүру субъектісі болып табылатын адам тұлғасының қалыптасуы және дамуы жайында таныстырады.

Курстың негізгі мақсаты: қазіргі кездегі психологияның теориялық негізі туралы білімдер жүйесін қалыптастыру, сонымен қатар психологияны оқу барысында болашақ педагогтардың кәсіби маңызды сапаларының дамуына ықпал ету.

Курстың негізгі міндеттері:

- студенттерді қазіргі кездегі жалпы психологияның негізгі қағидаларымен, міндеттерімен және мәселелерімен таныстыру;

- студенттерге жалпы психологияның категориялар және әдістер жайындағы білімдер жүйесін қалыптастыру;

- курстың жетекші мәнін ашу, негізгі- бағдарламалық ұғымдардың игерілуін қамтамассыз ету;

- студенттердің психологиялық-педагогикалық және ғылыми дүниетанымының кеңеюіне ықпал ету;

- студенттердің педагогикалық қабілетін дамыту;

- студенттерді психологиялық деректер мен заңдылықтарды табуға және оған ғылыми түсініктеме беруге үйрету;

Оқу барысында студенттер негізгі білімдерді меңгеріп, келесі маңызды іскерліктер мен дағдыларды игеруі қажет:

- жалпы психологияның қазіргі кездегі мәселелерін білу;

- психикалық процестердің құрылымын, қызметінің негізгі заңдылықтарын, дамуын білу;

- алынған білімді тәжірибеде дұрыс қолдана білу;

- жалпы психологияның ғылыми-ұғымдық аппараттарына сүйене білу;

- тиісті әдебиеттерді іздеу және олармен жұмыс істеу дағдысының болуы.

ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ

№	Тақырыптардың атаулары
	Кіріспе
1.	Психодиагностиканың ғылыми технология ретінде.
2.	Психодиагностиканың әдістері.
3.	Аналитикалық бақылаулар мен эксперттік бақылаулар.
4.	Психологиялық тестілеу.
5.	Тұлға психодиагностикасы.
	Тұлға аралық қатынастар мен топтардың психодиагностикасы.
7.	Білім беру жүйесіндегі диагностика.
8.	Тәрбиелеудегі психодиагностикалық Қызмет.
9.	Кәсіби консультациялаудағы диагностика.
10.	Психодиагностика негіздері
11.	Психикалық процестерді диагностикалау
12.	Психологиялық диагноз туралы түсінік
13.	Психодиагностикалық бағыттағы негізгі мәселелер
	Практикалық психодиагностика
15.	Психодиагностиканың кәсіби этикалық аспектілері.

ДӘРІС

Тақырыбы: Психодиагностиканың ғылыми технология ретінде – 2 сағат

Жоспары:

1. Психодиагностиканың психологиялық диагноз қоятын ғылым және практика ретіндегі негіздемелері:

2.. Психологиялық диагноз туралы түсінік және оны қоюдың технологиясы.

3. Психодиагностикадағы объективтілік критерий.

4.. Психодиагностикалық жағдайлар мен міндеттердің типолгиясы

5. Психодиагностиканың прицптері мен кәсіби- этникалық стандарттары.

Тақырыбы Психодиагностиканың әдістері – 2 сағат

Жоспары:

1. Тұлғаның психологиялық ерекшеліктерін анықтаудағы номотетикалық және идеографикалық жолдар.

2. Психодиагностикалық әдістерді жіктеудің негіздері мен критерийлері

3. Әдіс және әдістеме түсініктері.

4. Топтық және индивидуалды әдістер

Тақырыбы: Аналитикалық бақылаулар мен

эксперттік бақылаулар. - 2 сағат.

Жоспары:

1. Диагностикалық берілгендердің негізгі типтері

2. Бақылаулар мен олардың түрлері

3. Бақылаудың тиімді болуының шарттары

4. Бақылаудағы жүйелі қателер мен бақылау нәтижелерінің сенімділік мәселесі.

5. Эксперттік бағалаудың келісімділік және интеграциялану мәселесі.

Тақырыбы: Психологиялық тестілеу – 2 сағат

Жоспары:

1. Өлшем деңгейлері мен шкалалары

2. Өлшемнің стандартты қатесі. Өлшеу процедурасының сенімділігі мен жарамдылығы

3. Диагностикалық нормалардың түрлері:

4. Әлеуметтік нормативтік ұғымы

Тақырыбы: Тұлға психодиагностикасы - 2сағат

Жоспары:

1. Стандартталған тұлғалық сауалнамалар

2. Тұлғалық сауалнамалардың растығы туралы мәселе.

3. Сұраққа берілетін жауаптарды анықтайтын факторлар.

4. Тұлғалық сауалнамалардың жеке топтарының қысқаша сипкттамасы.

5. Проективті процедуралардың жіктелуі мен олардың қысқаша сипаттамасы

Тақырыбы: Тұлға аралық қатынастар мен топтардың психодиагностикасы – 2 сағат

Жоспары:

1. Топтық динамика мен лидерліктің диагностикасы

2. Обасы мен кіші топтардың диагностикасы

3. Қарым-қатынас пен әлеуметтік қатынастар диагностикасы.

4. Конфликтті мәнез- құлық диагностикасы.

Тақырыбы: Білім беру жүйесіндегі диагностика – 2 сағат

Жоспары:

1. Дамудың ауытқуын диагностикалау

2. Мектепке дейінгі білім беру жүйесіндегі даму психодиагностикасы

3. Оқушылардың қабілеттері мен дарындылығын, оқу іс әрекетінің мотивациясын диагностикалау

4. Білімдерді опреативті тестілеу

Тақырыбы: Тәрбиелеудегі психодиагностикалық

қызмет – 2 сағат

Жоспары:

1. Оқушылардың жеке басының ерекшеліктерін бағалау

2. Оқушылардың дезадаптациясының сипаттаушы симптомататикалық және себептік диагностикасы

3. Сынып пен студенттік топтағы өзара тұлға аралық қатынастарды диагностикалау

4. Әлеуметтік жұмыскердің іс әрекетінде диагностикалық берілгендерді алу мен қолданудың шарттары.

Тақырыбы: Кәсіби консультациялаудағы

диагностика – 2 сағат

Жоспары:

1. Мамандықты таңдаудың психологиялық ерекшеліктері мен оптанттың тұлғасының кәсіби өзін- өзі анықтау сұрақтары

2. Психологиялық диагностиканың мазмұны мен негізгі әдәстері

3. Әлеуметтік жұмыскердің іс әрекетіндегі диагностикалық берілгендерді алу мен қолданудың шарттары

4. Кәсіби консультациялаудың дамытушы моделі, оның принциптері мен технологиясы

Тақырыбы: Психодиагностика негіздері -2 сағат

Жоспары:

1. Психодиагностика негіздері” оқуға негіз болатын пәндер:

2. Қоғамдық сана – адамдардың белсенділігінің және тұлғаның қалыптасуының құрамдас бөлігі.

3. Дамудың диалектикалық және метафизикалық концепциясы.

4. Диалектика заңдары.Танымдағы объективтілік пен субъективтілік.

5. Философияда адам мәселесі.

Тақырыбы: Психикалық процестерді диагностикалау– 2 сағат

Жоспары:

1. Психологияның теориялық негізі туралы білімдер жүйесін қалыптастыру.

2. психологияны оқу барысында болашақ педагогтардың кәсіби маңызды сапаларының дамуына ықпал ету.

Тақырыбы: Психологиялық диагноз туралы түсінік – 2 сағат

Жоспары:

1. Психодиагностикалық әдістемелердің ғылыми негізделуі туралы ұстаным зерттеу әдістерінің неғұрлым берікті және сенімді болуын талап етеді.

2. Психодиагностикалық зерттеу көрсеткіштері бойынша сыналушыларға берілген міндетті түрде пайдалы болуы тиіс.

Тақырыбы: Психодиагностикалық бағыттағы негізгі мәселелер

– 2 сағат

Жоспары:

1. Білім беру жүйесінде психологиялық қызмет жүйелерін атқарар істерінің ауқымы мол.

2. Практик психологтың жұмысы төрт негізгі бағыттан тұрады.

3. Психодиагностика баланы психологиялық зерттеу әдістерін, арнайы зерттеу әдістерін кәсіби игеруді талап етеді.

Тақырыбы: Практикалық психодиагностика- 2 сағат

Жоспары:

.

1. Психодиагностикалық зерттеулердің практикада қолданылуын ғана біліп қоймай, сонымен қатар олардың негізделген және жетілдірілген теориясын білу қажет.

2. Диагностикамен айналысатын психолог қажет болғанжағдайда зерттеу әдістерін бейімдеп, қайта жасап, тексере білуі шарт

Тақырыбы: Психодиагностиканың кәсіби этикалық аспектілері

– 2 сағат

Жоспары:

1. Практикалық психодиагностика психологтардың кәсіби іс әрекетіндегі өте күрделі және жауапты бөлім.

2.. Талаптарға орай психологтарға бірқатар әлеуметтік этикалық талаптар ұсынылады

3. Олардың ішінде жақсы теориялық даярлық,

СЕМИНАР САБАҚТАРЫ ТАҚЫРЫПТАРЫНЫҢ ЖОБАЛЫҚ ТІЗІМІ

1. Психодиагностиканың теоретикалық негіздері.

2. Практикалық психологиядағы психодиагностиканың міндеттері мен функциялары.

3. Клиентті экспертизалау (аттестация) мен консультациялау- психодиагностикалық жағдайдың екі типі.

4. Психологиялық диагноз туралы түсінік. Оның жүйелі сипаты.

5. Психодиагностикадағы кәсіби- этникалық нормативтер.

6. Кәсіби құпия. Әдістемелерді тарату мен жариялаудың ережелері.

7. Әлеуметтік жұмыскердің іс әрекетіндегі диагностикалық берілгендерді алу мен қолданудың шарттары.

8. Негізгі психодиагностиклық жолдар мен әдістер.

9. Экспериментальды психология мен психодиагностиканың пайда болуы.

10. ХХ ғасырдың басында Еуропа мен АҚШ тесттік әдістердің дамуы.

11. Түрлі ғылыми мектептер мен бағыттардағы психодиагностикалық процедураларды құрастыру

12. Психодиагностиканың психометрикалық негіздері

13. Әлеуметтік жағымдану артефакты туралы ұғым. Мотивациялық бұрмалаудың басқа түрлері. Жалған шкалалары. Жауаптардың фальсификациясы.

14. Психодиагностика процессінің этаптары, жұмыс тәртібі мен берілгендерді өңдеу.

15. Ителлекттің диагностикасы. ҚБТ (КОТ).

СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСТАРЫНА ҰСЫНҒАН ТАҚЫРЫПТАР ТІЗБЕСІ

1.Адам бас миының функционалды ассимметриясы мәселесі және ғылым дамуының қазіргі кезеңіндегі оны шешу жолдары (коллоквиум).

2.Адам психикасы дамуындағы биологиялық пен әлеуметтік (эссе).

3.Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (И.П. Павловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

4.Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (Б.М. Тепловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

5.Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (В.Д. Небылицынның жұмыстарының негізінде кесте жасау).

6.Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (В.М. Русаловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

7.Нерв жүйесінің қасиеттері мен олардың психологиялық көрінулері (Е.П. Ильиннің жұмыстарының негізінде кесте жасау).

8.Кесте-реферат – Нышандар (нерв жүйесінің қасиеттері) және жалпы қабілеттер (интеллект, креативтілік, білім алу қабілеті).

9.Кесте-реферат – Нышандар (нерв жүйесінің қасиеттері) және арнайы қабілеттер.

10. Кесте-реферат – Нышандар (нерв жүйесінің қасиеттері) және психикалық өмірдің бұзылыстары.

11. Адам конституциясының түрлі типтерінің психологиялық сипаттамалары (Кречмер, Шелдон жұмыстарының негізінде кесте жасау).

12. Адам конституциясының түрлі типтерінің психологиялық сипаттамалары (В.М. Русаловтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

13. Ер адамдар мен әйел адамдардың психологиялық ерекшеліктері (Б.Г.Ананьевтың жұмыстарының негізінде кесте жасау).

14. Ер адамдар мен әйел адамдардың психологиялық ерекшеліктері (В.Геодакянның жұмыстарының негізінде кесте жасау).

15. Ер адамдар мен әйел адамдардың психологиялық ерекшеліктері (А.Анастазидің, В.Н. Дружининнің жұмыстарының негізінде кесте жасау).

ҰСЫНЫЛАТЫН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

1.Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию – М., 1996

2.Анастаси А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб., 2002

3.Блейхер В.М., Крук И.В. Практическая патопсихология – Ростов-на-Дону,1996

4.Бурлачук Л. Ф., Морозов С.М., Словарь-спровочник по психологической диагностике,- Спб., 1999; 2001;2003.

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика.-СПб, 2002

6. Гудвин И. Измерения в психологии. СПб, Питер, 2004

7. Детская психодиагностика и профориентация./Ред.-сост.Д.Столяренко.- Ростов н/Д., 1999.

8. Дружинин В.Н. Психология общих способностей- СПб.,1999

9. Общая психодиагностика/ Под ред.А.А. Бодалева, В.В Столина,- М., 1987;СПб;2004.

10. Основы психодиагностики/Под ред. А.Г. Шмелева- Ростов-на- Дону,1996

11. Практикум по общей, экспериментальной прикладной психологии/ Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева.- СПб,2001;2003;2005.

12. Психодиагностика, коррекция и развитие личности/ Под ред. Н.И. Шевандрина/- М.,1998

13. Психологическая диагностика. Учебник для вузов/Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. СПб,2003

14. Психологическая диагномтика: Учебник для вузов/Под ред. М.К.

Акимовой,- СПб,2005

15. Психолгическая диагностика детей и подростков/Под ред. К.М. Гуревича, Б.М. Борисовой.-М.,1995.

16. Психологическая диагностика и коррекция умственного развития уч-ся(пос.для шк. психологов)/ Под ред. К.М. Гуревича, И.В. Дубровиной. М.,1990

17. Романова Е.С. Психодиагностика. СПб.,2005

18. Рубинштейн С.Я. Эксперипентальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике-М;1970,2002

19. Шванцара И. Диагностика психического развития. Прага.1978

20. Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики. В 3х ч.-М.2003.

Студентке арналған пәннің оқыту бағдарламасы (Syllabus)

«_____» - « Психодиагностика негіздері » пәні бойынша

Дата добавления: 2015-06-04