Я. А. Коменский

1. «Душа человека состоит из двух частей. Одна из них обладает разумом сама по себе, другая не обладает сама по себе, но способна повиноваться разуму.» (человеческий мозг и тело)

2. «Воспитание должно быть раздельно в соответствии с двумя возрастами: от семилетнего возраста до наступления половой зрелости и от наступления половой зрелости до двадцати одного года.»

3. «... из числа полезных предметов должны изучать те, которые действительно необходимы, но не все.»

4. «Обычными предметами обучения являются четыре: грамматика, гимнастика, музыка и иногда рисование»

5. «... досуг заключается в самом себе и удовольствие, и счастье, и блаженство, и все это выпадает на долю не занятых людей, а людей, пользующихся досугом»

· «… дома дитя может учиться только тому, чему его учат одного, а в училище узнает и то, чему учат других.»

· «Телесное наказание мне кажется низким и свойственным только рабам и справедливо считать жестоким оскорблением для всякого другого возраста.»

· «Детям, каких бы свойств они ни были, следует давать отдых не только потому, что нет ничего, что могло бы выдержать непрерывный труд и что даже неодушевленные предметы сохраняют свои силы не иначе, как оставаясь на некоторое время в покое, но и потому, что прилежание зависит от доброй воли, на которую нельзя подействовать принуждением.»

· «Говорят, что в училищах портится нравственность, … но она портится и в родительском доме. Если дитя от природы наклонен к дурному…, то он найдет не менее случаев к поркам и без училищных товарищей.»

· Способны ли мудрецы к управлению: «... тот, кто занимается лишь одной какой-нибудь наукой, ни ее как следует не знает, ни других.»

· О деторождении и воспитании родителей: «... родившись под одним и тем же расположением звезд, сверстники сходствуют и по способностям, и по нраву, и по наружности...»

«... крайняя нищета делает людей негодяями, хитрыми, лукавыми, ворами, коварными, отверженными лжецами, лжесвидетелями..., а богатство -надменными, гордыми, невеждами, изменниками...»

«... община делает всех одновременно и богатыми и вместе с тем бедными: богатыми-потому что у них есть все, бедными-потому что у них нет никакой собственности...»

«Чем являются богатые без мудрости, как не откормленные отрубями свиньями, чем отказываются бедные без разумения вещей, если не ослами, осужденными носить тяжести.»
«Формирование человека должно начинаться в раннем возрасте»	Данное свое высказывание он обосновывает, во –первых, «ненадежностью настоящей жизни», т.е. неизвестно когда и при каких обстоятельствах произойдет смерть. Во-вторых, важно, чтобы все нормы и правила были усвоены человеком раньше, чем ему придется их использовать на практике
«... у одних способности острые, у других- тупые, у одних- гибкие и податливые, у других твердые и упрямые, одни стремятся к знаниям ради знаний, другие увлекаются скорей механической работой.»	Данные способности должны либо помочь человеку успешно овладеть нормами, правилами и различными знаниями, либо тормозить его развитие.
«На последнем месте стоят ученики тупые, с извращенной и злобной натурой; большей часть эти ученики безнадежны....не следует отчаиваться, а нужно добиваться устранить у таких учеников, по крайней мере, упрямство.»	Рассуждение о безнадежности учеников «тупых, с извращенной и злобной натурой».Важно устранить в таких учениках упрямство. Таких учеников достаточно трудно воспитать и большой редкостью является «выродившаяся натура».
«… дисциплину нужно применять … с тем, чтобы провинившийся впоследствии не делал проступков»	Коменский утверждает, что дисциплину нужно применять к тем, кто ее нарушает с целью корректировки их поведения в дальнейшем. Важно не применять возбуждение и гнев. Важно, чтобы наказанный понял пользу его наказания.
«… в пределах известного числа лет должен быть закончен весь круг образования, и из этих мастерских человечества должны выйти люди подлинно образованные, совершенно нравственные и истинно благородные»	Для этого Коменский предлагает разделить весь период обучения на 4 школы, что позволит равномерно распределить нагрузку согласно возрасту человека, важности и трудности изучаемого Данные школы он сравнивает с 4 временами года.
«Человеческая культура не исключает никого, если он человек; насколько такие люди причастны к человеческой природе, настолько их надо приобщить и к культуре...»	Рассуждение о «приобщении к образованию слепых, глухих, тупоумных…». В данном случае Коменский говорит, что это важно, и важно оказывать помощь таким людям. Но при этом все должно быть в меру их возможностей.