Texte 1

I. Nommez les positions-clé du texte poétique.

Les lilas et les roses

O mois des floraisons mois de métamorphoses

Mai qui fut sans nuage et Juin poignardé (удар, нанесённый в спину)

Je n’oublierai jamais les lilas ni les roses

Ni ceux que le printemps dans ses plis a gardés

Je n’oublierai jamais l’illusion tragique

Le cortège les cris la foule et le soleil

Les chars chargés d’amour les dons de la Belgique

L’air qui tremble et la route à ce bourdon d’abeilles

Le triomphe imprudent qui prime (перевешивать) la querelle

Le sang que préfigure en carmin le baiser

Et ceux qui vont mourir debout dans les tourelles

Entourés de lilas par un peuple grisé(возбуждённый)

Je n’oublierai jamais les jardins de la France

Semblables aux missels (требник,молитвенник) des siècles disparus

Ni le trouble des soirs l’énigme du silence

Les roses tout le long du chemin parcouru

Le démenti (уличение во лжи)des fleurs au vent de la panique

Aux soldats qui passaient sur l’aile de la peur

Aux vélos délirants aux canons ironiques

Au pitoyable accoutrement (одежда) des faux campeurs

Mais je ne sais pourquoi ce tourbillon d’images

Me ramène toujours au même point d’arrêt

A Sainte-Marthe Un général De... noirs ramages(пение)

Une villa normande au bord de la forêt

Tout se tait L’ennemi dans l’ombre se repose

On nous a dit ce soir que Paris s’est rendu

Je n’oublierai jamais les lilas ni les roses

Et ni les deux amours que nous avons perdus

Bouquets du premier jour lilas lilas des Flandres

Douceur de l’ombre dont la mort farde les joues

Et vous bouquets de la retraite roses tendres

Couleur de l’incendie au loin roses d’Anjou

(Le Crève-Cœur )

II. Pronostiquez le contenu du texte poétique en faisant attention à la photo ci -dessous:

III.Dites de combien de strophes se compose ce texte?

IV. Lisez le texte poétique.

V. Parlez de la liaison entre la première strophe et la dernière. En quoi consiste-t-elle?

VI. Divisez le texte en groupes d’après la logique et nommez-les. Argumentez votre choix

VII. Est-il facile à découvrir le thème du texte poétique?Employez le commentaire précédant le texte

1. Dites où se passe l’action du texte

2. Dites quand se passe l’action du texte

3. Dites ce qui se passe dans le texte

VIII.Relevez le problème principal du texte poétique:

1) relevez les mots-clé dans chaque partie sémantique du texte poétique

2) relevez un détail/des détails qui relève(ent) le problème du texte poétique

3) faites attention au titre du texte poétique et dites si c’est juste ou non:

«Les lilas et les roses»c’est le symbole de la paix, de la beauté, de l’harmonie (argumentez)

IX. Relevez les personnages principaux et secondaires du texte poétique. Dites s’il ya des changements dans la conduite des personnages à travers le texte poétique.

X. Parlez de la conduite des personnages à travers le texte poétique

- à travers le lexique concernant l’armée française:

Expliquez:

a. Et ceux qui vont mourir debout dans les tourelles

Entourés de lilas par un peuple grisé... cela veut dire

c. Soldats qui passaient sur l’aile de la peur cela veut dire

- l’information sur la population civile.

a. «Le cortège les cris la foule...»

b. «Au vent de la panique...

c. Aux vélos délirants aux canons ironiques

d. Au pitoyable accoutrement des faux campeurs»

- à travers les unités phraséologiques:

a. «Sur l’aile de la peur»

-à travers des figures stylistiques parmi les suivants. Définissez-les:

a. Les cris b. Sans nuage c. Poignardé

d. Les dons de la Belgique e. Canons;

f. Le démenti des fleurs au vent de la panique

g. Bouquets de la retraite

h. Roses tendres Couleur de l’incendie au loin roses d’Anjou

XI. Comparez la conduite des personnages principaux.

XII. Relevez l’humeur des personnages du texte et du héros lyrique:

-à travers la tonalité du texte poétique qui est exprimée par:

les mots qui montrent et reflètent les sentiments des personnages

des moyens cinétiques (paralinguistiques)

l’asyndète

des assonances et des allitérations

des détails

XIII.Relevez les champs lexicaux des mots qui font partie du contenu et du sens du texte poétique et faites l’exercice suivant:

Mettez un nom qui appartient à la famille du mot «fleur» d’après le sens: florin, flore, floral, floréal, floraison, florès, fleurir, floret

1. Dans le jardin de nos voisin on peut voir de belles..............

2. J’aime beaucoup..............des fleurs et des arbres qui a lieu chaque printemps

3. Il a choisi la profession de.................................................

4. Tout.................................au printemps et au contraire en automne les fleurs fânent

5. A l’Ermitage on peut admirer le tableau de Rembrand...............une de ses oeuvres les plus connues dans le monde entier

6. Dans une des vitrines de l’exposition consacrée à l’art médiéval de la France on pouvait trouver un.......du 13 siècle qui attirait l’attention des visiteurs

7. L’emblème royale du pays de France c’est une..........................

8. Le huitième mois du calendrier révolutionnaire......datant de 1793 a été crée par Fable d’Englantine

9. En 1272 apparaît à Florence une monnaie d’or qui reçois le nom «................» où on peut voir des fleurs de lis qui font partie des armes de la ville

XIV.Relevez les mots-clé du TP (rythment)

XV.Relevez d’autres champs lexicaux dans le texte poétique.

XVI. Relevez le concept du texte poétique à la base des champs lexicaux et faites un exercice.

Faites l’exercice suivant:

Choisissez un nom qui englobe tous les mots de l’exercice:soldat, char, canon, guerre, général, peur, sang, ennemi

XVII. Enrichissez votre vocabulaire:

Mettez les synonymes qui conviennent dans les phrases suivantes: nuée, nuage, nue

1. Il n’est pas point de beaux jours sans…………………

2. L’empire romain fut envahi par un ………………….de Barbares.

3. On ne voyait au ciel que de petits…………cuivrés, semblables à des vapeurs rousses, qui le traversaient avec plus de vitesse que celle des oiseaux.

4. Cette mère porte son fils aux………………………..

5. Il a vu tout à travers.......................................

XVIII. Liez tous les événements du texte poétique d’une manière logique en trouvant tous les noms, tous les conjonctions et adverbes dans le texte poétique pour restituer le tableau de la retraite.

XIX. Déchiffrez les paraphrases suivantes:

La paraphrase «Les chars chargés d’amour..» veut dire...(déchiffrez)

La paraphrase «Les lilas et les roses» veut dire...(déchiffrez)

La paraphrase

«On nous a dit ce soir que Paris s’est rendu

Je n’oublierai jamais les lilas ni les roses

Et ni les deux amours que nous avons perdus»(déchiffrez)

XX. Relevez tous les temps verbaux pour reconstituer la logique du texte.

XXI. Relevez l’information interculturelle (des unités phraséologiques, des proverbes)

XXII. Comparez deux textes poétiques en russe et en français en faisant attention au lexique des textes, à la composition des texte,à l’emploi des temps verbaux, au sens du texte traduit du français en russe:

«Сирень и розы Е. Книпович

О, время праздника и время превращений,

Май неразгаданный, июня кровь и прах.

Мне не забыть вовек о розах и сирени,

О тех, кого весна несла в своих руках.

Самообмана дни - они ни с чем не схожи,

Мне не забыть вовек толпу, снопы лучей,

Жужжание машин, и воздух в жаркой дрожи,

И Бельгии дары, и взор не знаю чей,

И торжество побед - хоть не было сражений,

Кармин раскрытых губ - хоть крови вкус и прост,

И тех, кто на смерть шел в кипении сирени,

На башне танковой поднявшись во весь рост.

О, Франции сады - прообраз прошлой славы!

Мне не забыть вовек - куда б ни довелось —

Тревогу вечера, молчание заставы,

Разбег крутых дорог и алый шелест роз.

Он все опровергал — всех площадей безлюдье,

На крыльях ужаса стремившихся солдат,

Предсмертный хрип машин, иронию орудий

И ветер паники, метущий вдоль оград.

Но я не знаю сам, зачем виденье это

Приводит каждый раз к пределу одному:

Привал. Наш командир. Сплетенье тонких веток

И на опушке дом глядит в лесную тьму.

Там отдыхает враг и затаились тени,

Узнали мы вчера - без боя сдан Париж,

Мне не забыть вовек о розах и сирени,

О всем утраченном, чего не возвратишь.

О, Фландрии сирень - предсмертная истома,

Последний взлет надежд, улыбка и печаль.

И розы Франции над нами в дни разгрома,

Как отсвет зарева, окрасившего даль.

XXIII. Parlez du style de ce texte. Sur quelles figures de style est construit le texte? Relevez et nommez-les. Argumentez. Quel effet produisent-elles?

XXIV. Relevez dans le texte poétique l’asyndète. Expliquez son emploi.

Relevez dans le texte les preuves de cette figure stylistique.

XXV. Affirmez ou contredisez votre supposition concernant le contenu du texte poétique.

XXVI. Racontez en bref le contenu du texte poétique.

XXVII. Rendez le sens du texte poétique.

XXVIII. Parlez du rôle des personnages dans le texte et de leur évolution.

XXIX. Comment est l’attitude de l’auteur envers les personnages et les événements du texte poétique:

-à travers l’information intercultutelle:

relevez un proverbe dans le texte

-à travers des figures de style:

relevez un oxymore dans le texte

-à travers l’emploi des pronoms:

relevez dans le texte tous les pronoms et essayez d’expliquer leur emploi

XXX. Commentez la conduite du personnage principal ou bien l’événement qui est à la base du texte poétique

XXXI. Evaluez le personnage principal et l’événement qui est à la base du texte poétique

XXXII. Faites votre conclusion sur le texte poétique du point de vue historique, politique, esthétique

XXXIII. Expliquez l’intention de l’auteur de créer le texte poétique

XXXIV. Donnez votre opinion sur le sens du texte poétique en vous basant sur toutes les informations tirées du texte y compris le sous-texte:

-à travers le titre du texte poétique

-à travers la conduite des personnages

-à travers l’attitude de l’auteur envers les personnages et les événements du texte poétique

-à travers les moyens stylistiques employes par l’auteur pour caractériser les personnages du texte poétique

-à travers les champs lexicaux

-à travers les concepts du texte poétique

-à travers des expressions, des proverbes, des dictons etc.

DEVOIRS CRÉATIFS:

1. Réfléchissez et imaginez l’histoire suivante du héros lyrique.

2. Mettez-vous à la place d’un personnage imaginaire de ce texte.

3. Trouvez des informations sur les personnalités dont les noms sont marqués dans le texte poétique dans le dictionnaire lingo-interculturel et élargissez cette information.

4. Travaillez avec des encyclopédies et des dictionnaires et trouvez des renseignements sur d’autres personnalités qui ont participé à la Résistance française et parlez de leur rôle dans l’histoire de la France.

5. Savez-vous des Soviétiques qui ont pris part à la lutte clandestine sur le territoire de la France?

6. Quels livres sur la Résistance savez-vous? Quels films avez-vous vus?

7.Préparez une présentation sur des réalités géographiques, historiques, sur le poète du texte poétique et son oeuvre.

8. Elargissez vos informations sur le poète et son oeuvre.

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Дата добавления: 2015-06-04