Исследования. Рекомендации при проведении психодиагностического

Рекомендации при проведении психодиагностического

Рекомендации при разработке диагностических методик

Влияния неадекватных тестовых установок

Рекомендации по предупреждению и снижению

Особенности проявлений установки на позиционные ответы

В ходе психодиагностического исследования установка на позиционные ответы может проявляться не в полной мере, а частично. Частичная подмена достоверных ответов позиционными в разной степени может снижать валидность полученных результатов. Можно выделить две формы появления парциальной установки на позиционные ответы, которые можно обнаружить при визуальной оценке протокола исследования.

Сдвиг на позиционные ответы

Данная форма позиционных ответов появляется не в самом начале процедуры исследования. Сначала испытуемый предоставляет валидные ответы, однако в ходе дальнейшего исследования он начинает давать позиционные ответы, склоняясь к одному из виду позиционных ответов.

Мерцание позиционной установки

Мерцание позиционной установки проявляет себя следующим образом. Сначала испытуемый отвечает на диагностические пункты адекватно, а затем включается какая-либо из позиционных установок. Далее испытуемый опять предоставляет валидные ответы, потом вновь появляется установка на позиционные ответы.

С целью предупреждения и снижения влияния неадекватных тестовых установок разработаны рекомендации, которые следует соблюдать при разработке диагностических методик и проведении психодиагностических исследований в клинике. Ниже представлены основные из таких рекомендаций.

· Оценивать степень социальной желательности пунктов диагностической методики и избегать включения в тест социально желательных и нежелательных заданий.

· Формулировать диагностические пункты в форме непрямых утверждений.

· Включать в структуру методики специальные контрольные шкалы, предназначенные для обнаружения характера тестовой установки.

· Осуществлять адекватный анализ пунктов-заданий с выявлением смещений в распределении ответов.

· Проводить направленную валидизацию методики с определением связи со шкалами социальной желательности (например, шкалой Кроун-Маслоу).

· Использовать прямые и обратные утверждения.

· Дублировать пункты-задания методики.

· Формулировать различные по форме диагностические задания.

· Увеличивать количество заданий с введением буферных «холостых» пунктов

· Всегда проводить предварительную беседу с испытуемым.

· Заранее прогнозировать характер тестовой установки и степень ее проявления.

· Организовывать условия диагностической ситуации таким образом, чтобы максимально снизить вероятность проявления снижающих валидность установок.

· Знать особенности диагностической методики в отношении появления тех или иных тестовых установок.

· В процессе интерпретации полученных данных первым делом оценивать характер тестовой установки и отношение испытуемого к проведенному исследованию.

· Использовать более одной диагностической методики.

ГЛАВА 14

Дата добавления: 2015-06-04