Сравнительная характеристика формализованных и малоформалиованных психодиагностических методик

Перечислите основные проблемы применения психодиагностике в судебно-психологической экспертизе.

В чем специфика психодиагностического обследования в медико-психологической консультации.

Цели психодиагностического обследования в медицинской клинике:

Трудности с постановкой медицинского диагноза.

В ряде случаев психодиагностические методы позволяют уточнить медицинский диагноз.

Применение психодиагностики для оценки эффективности терапии.

Объект экспертизы - психическая деятельность подэкспертного лица (обвиняемого, подозреваемого, свидетеля, потерпевшего) в юридически значимых ситуациях.

Предмет исследования судебного психолога-эксперта — закономерности и особенности протекания и структуры психических процессов, имеющие юридическое значение и влекущие определенные правовые последствия.

Психолог-эксперт интересуется, прежде всего, такими особенностями психики подэкспертного, которые обеспечивают его возможности адекватно воспринимать, сохранять в памяти, рассуждать.

К формализованным методикам относятся:

-тесты;

-опросники;

-методики проективной техники;

-психофизиологические методики.

Для них характерны: -определенная регламентация;

-объективизация процедуры обследования или испытания

-стандартизация (т. е. установление единообразия проведения обработки и представления результатов диагностических экспериментов);

-надежность;

-валидность.

Эти методики позволяют собрать диагностическую информацию в относительно короткие сроки и в таком виде, который дает возможность количественно и качественно сравнивать индивидов между собой.

К малоформализованным методикам следует отнести:

-наблюдение;

-беседу;

-анализ продуктов деятельности.

Эти методики дают очень ценные сведения об испытуемом, особенно когда предметом изучения выступают такие психические процессы и явления, которые мало поддаются объективизации (например, плохо осознаваемые субъективные переживания, личностные смыслы) или являются чрезвычайно изменчивыми по содержанию (динамика целей, состояний, настроений и т. д.).

14. Теоретические подходы к классификации психодиагностических методик

Классификация методик по методическому принципу:

Объективные тесты – методики, в которых возможен правильный ответ, т.е. правильное выполнение задания

Стандартизи-рованные

самоотчеты –методики, характеризую-щиеся исполь-зованием вербальных способностей испытуемого, а также обраще-нием к его мышлению, воображению, памяти (Тесты – опросники, Открытые опросники, Шкальные техники Индивидуально ориентированные (идиографические) техники типа репертуарных решеток _

Проективные

техники - основаны на том, что неструктури-рованный мате-риал, выступа-ющий в качестве стимула, порожда-ет процессы фан-тазии, вообра-жения, в которых раскрываются характеристики испытуемого

Диалогические

техники – основаны на вступлении психодиагнос-та в контакт с обследу-емым и достижении наилучших результатов за счет специфических особенностей этого контакта, соответст-вующих диагностической задаче. Диалогические техники могут быть вербальными (беседа, интервью) и невербаль-ными (игра с ребенком)

Классификация ПДМ по диагностическим подходам

Объективный - диагностика на основе успешности (результативности) выполнения задания

Дата добавления: 2015-06-04