Учет различных факторов при подготовке диагностических заключений

Интерпретация результатов исследования и сформулированные на ее основе выводы составляют основное содержание психодиагности­ческого заключения. Отметим основные положения, касающиеся под­готовки психодиагностического заключения, с учетом данных литера­туры и собственного опыта психодиагностической работы в клинике.

1.
Психодиагностическое заключение в клинике представляет со­бой развернутый и одновременно четкий и конкретный ответ на по­ставленный перед психологом вопрос врача: каковы особенности мыс­лительной деятельности, эмоционально-волевой сферы, структуры личности, системы значимых отношений испытуемого и др.

2. В связи с привязанностью психодиагностического исследова­ния к конкретной клинической задаче его структура, содержание, фор­ма, объем варьируют в каждом конкретном случае. «Может быть дана некоторая внешняя форма или схема таких заключений, но основная часть содержания заключений не поддается никакой унификации» [Ру­бинштейн, 1998,с.142].

3.
Помимо клинической задачи, форма и характер заключения оп­ределяются потребностями, интересами и уровнем подготовленности пользователя. Известно, что учителя предпочитают заключения с кон­кретными рекомендациями, а психиатры предпочитают заключения с объяснением основных данных, но без конкретных рекомендаций [Анастази, 1982].

4.
В психодиагностическом заключении отражаются прежде всего отличительные психологические особенности, индивидуальное сво­еобразие личности и интеллекта конкретного испытуемого в сопос­тавлении с нормативными данными (как статистическими, так и кри­териальными).

5.
Наряду с выявленными в психодиагностическом исследовании нарушениями (изменениями, дефицитом, отставанием и т.д.) в заклю­чении обязательно указываются сохранные стороны исследованных форм психической деятельности и личности. Как «позитивная», так и «негативная» психологическая диагностика вносят свой вклад в об­щую клиническую оценку психической деятельности испытуемого и
способствуют выработке индивидуализированной терапевтической и реабилитационной тактики.

6.
В заключении представляются обобщенные данные психодиаг­ностического исследования, их интерпретация и выводы. В некото­рых случаях наряду с качественным анализом выполнения больными отдельных экспериментальных заданий приводятся и количественные показатели: число правильных и ошибочных решений, количество за­ученных слов, итоговые статистические оценки, полученные при ис­пользовании стандартизованных методик. Эти данные приводятся для
подкрепления выводов психолога. Кроме того, они могут заинтересо­вать пользователя (врача, психолога), желающего сопоставить эти количественные показатели с имеющимися у него данными других ис­следований (например, проведенными при прошлых поступлениях больного в стационар). С иллюстративной целью иногда приводятся конкретные ответы испытуемого на задания экспериментальных ме­тодик или конкретные высказывания больного в беседе.

7. Методики, используемые в психодиагностическом исследовании, должны перечисляться в начале изложения результатов эксперимента или упоминаться по ходу изложения материала. Это необходимо преж­де всего с целью обеспечения возможности воспроизведения результа­тов исследования, например, в случае повторной экспертизы. В то же время, не следует перегружать текст заключения техническими подроб­ностями получения и обработки данных; наиболее важны феноменоло­гия выявленных психических особенностей и нарушений и ее объясне­ние с точки зрения современной медицинской психологии.

Следует обращать особое внимание на расхождение результатов отдельных экспериментальных методик, направленных на исследова­ние одной психической функции, свойства. Подобное расхождение обязательно должно получить психологическую интерпретацию (на­пример, изменение отношения испытуемого к процессу исследования, парциальность развития исследуемой функции и проч.) Если расхож­дение обусловлено артефактами технического характера, то такие ре­зультаты должны быть исключены из рассмотрения.

Дата добавления: 2015-06-04