Познавательно-речевое развитие

Работа по познавательно-речевому развитию направлена на активизацию речи, речевого общения, речевого творчества, а также на закрепление, повторение речевого программного материала, и должна строиться на интересных формах и способах работы.

Виды совместной деятельности детей и воспитателя:

· Целевые прогулки, передвижные выставки, экскурсии.

· Подвижные игры, сопровождаемые литературным текстом или песней.

· Подвижные игры со звукоподражаниями.

· Подвижные игры, способствующие развитию фонематического и слогового восприятия («Мяч в воздухе», «Ловишка из круга», Найди себе пару», «Мяч в кругу»).

· Подвижные игры, направленные на формирование лексико-грамматической стороны речи («Земля, вода, огонь, воздух», «Прятки» и другие).

· Беседы.

· Викторины, конкурсы с речевым материалом.

· Игры с природным материалом.

· Продуктивные виды деятельности: рисунки, аппликации и другое.

· Игры-эксперименты (Например: тонет — не тонет, бьется — не бьется, катится — не катится).

Средства и формы обучения языку, направленные на развитие коммуникативной компетенции ребенка, включают в себя:

· Специальные речевые занятия.

· Дидактические игры и упражнения с парным взаимодействием.

· Игры с передачей по кругу мяча, картинок.

· Игры «Живые слова», «Телефон».

· Игры-драматизации.

· Беседы с детьми.

· Народные игры.

· Сюжетно-ролевые игры.

· Этюды, импровизации.

· Наблюдения, прогулки, экскурсии.

· Рассматривание рисунков и фотографий.

· Свободное и тематическое рисование, лепку.

· Чтение художественных произведений.

· Рассказы педагога и рассказы детей.

· Сочинение историй.

· Мини-конкурсы, игры-соревнования.

Планирование самостоятельной деятельности детей.

Планирование самостоятельной деятельности детей кажется невозможным, однако взрослые могут непосредственно побуждать ее, создавая необходимые условия для ее возникновения и развития.

Дата добавления: 2015-06-04