V. Счет

IV. ЧТЕНИЕ

44. Чтение идеограмм, например:

имя, фамилия больного, родной город, имена членов
семьи, профессия, месяц рождения.

45. Чтение (узнавание) букв в наборе, выполнением разными
шрифтами (рис. 3).

Покажите, пожалуйста: А, Е, К, Т, Ш, Ю (или др. 6 букв).
Учитывается выбор любого образца заданных букв, написан-
ных разными шрифтами.

В другом варианте опыта испытуемому предлагается под-
ложить к буквам В, Г, Д, Т, А, Н буквы, написанные различ-
ными шрифтами, в том числе и стилизованные.

46. Чтение букв вслух:

А, Д, К, Р, Ц, Я (или других 6 букв)

*47. Узнавание «зашумленных» букв.

Предъявляется набор из 2-х вариантов букв на фоне «шума»-
0,35 (более интенсивный, содержащий 35% черных элемен-
тов) и 0,25 (менее интенсивный, содержащий 25% черных
элементов). Если больной не справлястся с заданием при уров-
не шума 0,35, переходят к менее зашумленным рисункам (рис.
5а и 56).

48. Чтение вслух слогов и псевдослов:

му, ана, лет, цир, позд, стра и т. п.

*48а.

ном, килбут, лосоп, радогруд, асюкр, цазаб.

49. Чтение слов (простых и сложных):
 лес, зерно, автобус, индустрия, реставрация, энциклопедия.

Слоги и слова пишет экспериментатор крупными печатны-
ми буквами. Если больной не читает вслух слоги, псевдослова
и слова, его просят подложить названия предметов под их изо-
бражения (глобальное чтение) (рис. 1), при этом письменные
обозначения предметов должны быть заготовлены крупными
печатными буквами (входит в набор, изготовленный для экс-
периментатора).

*50. Чтение вслух простых предложений (можно восполь-
зоватъся рис. 3 и 4):

«золотая голова», «сегодня хорошая погода», «не красна
изба углами, а красна пирогами» или другие 3 предложения,
используя заготовленные для набора образцы текстов.

51. Чтение про себя или «молчаливое чтение»: выполнение
писъменных заданий без проговаривания (по 3 пробы в каждом
задании)

а) подкладывание подписей под предметные картинки;

б) подкладывание подписей под сюжетные картинки (зара-
нее изготовленные);

в) чтение и понимание простых инструкций, например:
улыбнитесь, закройте глаза, встаньте и посмотрите в окно.

*52. Чтение вслух короткого рассказа (см. тексты пробы
«повествовательная речь» или др. тексты, близкие по величине
и сложности слов).

При оценке проб «письмо» и «чтение» кроме специфиче-
ских ошибок, обозначенных в шкале, учитывается, в какой ме-
ре нарушение письма и чтения отражает особенности устной
речи больного и каково соотношение тяжести нарушений
письма и чтения, а также в какой мере сохраняется способ-
ность понимания прочитанного.

53. Чтение (называние) чисел:

8, 14, 41, 1010, 1155, 71017 (рис. 3)

* В этом сенсибилизированным вариантом является проба № 48а,
которая оценивается отдельно.

54. Письмо чисел
 Напишите, пожалуйста:

9, 21, 117, 711, 1515, 41024

*55. Автоматизированные счетные операций (таблица ум-
ножения):

3x4 4x6 6x9
9x7 8x9 9x8

*56. Сложение и вычитание однозначных и двузначных чи-
сел:

9-6 7 + 8 32-15
57 + 28 83-47 27 + 64

*57. Письменный счет

49 + 36 669-185 131x14
227 + 369 931-486 576:24

*58. Решение простых задач:

В одной корзине 9 яблок, в другой в 4 раза больше.

Сколько яблок во второй корзине?

* * *

На одной полке 6 книг, на другой на 5 книг больше.
Сколько всего книг на полках?

* * *

На 2-х полках 32 книги. На одной на 8 книг больше.
Сколько книг на каждой полке?¹

При оценке результатов исследования следует по возмож-
ности оценить избирательность нарушений счета — выяс-
нить, обусловлены ли нарушения в счетных операциях соб-
ственно акалькулией или речевыми расстройствами, в част-
ности неудержанием речевого ряда или отчуждением смысла
слов.

Дата добавления: 2015-06-04