Психотерапия и психокоррекция как методы психологической помощи 2 страница

Глава 6, Психологическая работа по сохранению психического здоровья военнослужащих 163

ема. Как правило, местом для проведения индивидуальной работы является ка­бинет для психологического консультирования или рабочий кабинет психолога. Мероприятия, связанные с групповыми формами работы, проводятся в специ­ально оборудованном помещении — комнате для проведения психологической разгрузки, социально-психологических и психофизических тренингов.

Комната должна быть оформлена так, чтобы своим интерьером радикально от­личаться от служебных помещений. Данное требование обеспечивает необходи­мое отвлечение внимания ее посетителей от повседневной жизни. Этому может способствовать, например, непрямоугольная, округлая форма комнаты, наличие навесного потолка и его наклоны по отношению к полу, наличие природно-деко-ративных элементов (валуны, растения, аквариум и т. п.) и мягкого, регулируе­мого по яркости и цвету освещения. Разумная оригинальность оформления, плав­ные линии, неяркие полутона, тишина — все это условия, уводящие людей от текущих забот, формирующие впоследствии условно-рефлекторный сигнал к не­произвольной настройке на релаксацию.

Создаваемую комнату не следует перенасыщать мелкими деталями и предме­тами. Необходимо избегать возможности возникновения субъективного ощуще­ния замкнутости окружающего пространства, тесноты, которое мешает человеку настроиться на расслабление. Напротив, необходимо стремиться к обеспечению иллюзии большого открытого пространства и относительного уединения в нем каждого человека. Объясняется это тем, что в замкнутых пространствах у людей повышается уровень возбуждения, неблагоприятный для проведения психологи­ческой релаксации. Иллюзию большого пространства можно обеспечить за счет наличия высоких потолков и нескольких окон в комнате, а также продуманным использованием широкоформатных фотообоев с природным ландшафтом и зер­кал. Эффект уединенности достигается произвольным размещением кресел. При расстановке кресел посетители комнаты не должны находиться лицом друг к дру­гу или под таким углом, чтобы лицо оказывалось открытым для постороннего наблюдателя.

Следующая рекомендация касается оборудования комнаты таким образом, что­бы она могла использоваться полифункционально. Опишем некоторые требова­ния к помещению и оборудованию. Комната, прежде всего, должна быть изолиро­вана от шума, вибрации и других отвлекающих и неблагоприятных факторов. Оптимальной считается температура воздуха от 20 до 22 градусов по Цельсию. Ус­танавливаются мягкие кресла с подлокотниками, в которых можно принять полу­лежачее положение. Кроме того, по периметру комнаты устанавливается разно­цветная подсветка, в удобном месте оборудуется экран (лучше вогнутой формы для создания иллюзии объема) для проекции слайдов или фильмов. Из техничес­ких средств комната оборудуется аэронизатором, желательно устанавливать кон­диционер. Могут также использоваться ритмостимулятор, релаксационные очки, видеосистемы с релаксационными видеокассетами. В цветовом интерьере долж­ны преобладать цвета, успокаивающие нервную систему. Пол должен быть мяг­ким, гармонирующим по цвету с окраской стен (мягкий пол глушит звуки, ощу­щение ногой мягкого покрытия успокаивает человека).

При создании цветосветовой композиции комнаты, для цветосветового воздей­ствия на людей в ходе всего их пребывания, рекомендуется учитывать психофи-

Раздел I, Организация и ведение психологической работы в мирное время

апологический эффект цветов. Ограниченно используются красный, оранжевый, желтый — т. е. оттенки, способствующие возбуждению, повышению активности центральной нервной системы. Для создания положительных эмоций использу­ется психотерапевтический эффект демонстрации видеоизображений природы. Время пребывания в комнате условно делится на три периода [118]:

1. Отвлекающий — 1/7 часть всего времени.

2. Успокаивающий — 5/7 всего времени.

3. Тонизирующий — 1/7 часть времени.

В соответствии с задачами этих периодов трижды меняется содержание, гром­кость и темп музыки; светоцветовое воздействие; уровень освещенности; поза; ритм дыхания; словесные формулировки.

Содержание и методические особенности моделей психологической помощи, реализуемой в рамках основных теоретических направлений, изложены в прило­жении 19.

6.4. Работа психолога по профилактике суицидального поведения военнослужащих

Предметом особого внимания должностных лиц являются военнослужащие, на­ходящиеся в депрессивном (подавленном) состоянии. Опыт изучения происше­ствий, связанных с суицидальным поведением военнослужащих, показывает, что накануне самоубийства (суицида) или попытки к этому болыпинство из них находились в психическом состоянии, которое может быть охарактеризовано как депрессивное [20]. Причинами такого состояния могут стать высокозначи­мые для человека психотравмирующие события, создающие конфликтную си­туацию, единственно возможным преодолением которой или выходом из нее представляются суицидальные действия. Социологи рассматривают самоубий­ство как барометр социального напряжения. Психологи интерпретируют его как реакцию давления на личность. Однако и те и другие согласны, что самоубий­ство возникает, если у человека появляется чувство отсутствия приемлемого пути к достойному существованию. Психологи считают, что желание умереть является достаточно частым среди детей, а суицидальные фантазии вполне ес­тественны и для обычных взрослых людей. Эти желания могут быть выражены по-разному: «Если бы я сейчас умер, мои родители пожалели бы, что относи­лись ко мне так плохо», «Лучше умереть, чем так дальше жить», «Я устал от жизни», «Вам без меня будет лучше», «Вам не придется слишком долго меня терпеть». Смерть близкого человека от суицида приводит к наибольшим труд­ностям и тех, кто остается в живых. Как говорил знаменитый суицидолог Эдвин Шнейдман: «Суицидальный человек помещает свой психологический скелет в шкафу у оставшихся в живых близких».

Необходимость профилактики суицидов вытекает, прежде всего, из абсолют­ной ценности человеческой жизни, трагической бессмысленности гибели людей. Серьезность проблемы, с одной стороны, и длительное ее замалчивание офици­альными кругами, с другой стороны, породили в обществе в отношении нее раз­личные «мифы», предубеждения (табл. 1.11).

Глава 6. Психологическая работа по сохранению психического здоровья военнослужащих 165

Таблица 1.11 Соотношение предубеждений, связанных с суицидальным поведением, и реального

положения дел¹

Мифы и предубеждения	Реальность
1. Самоубийство совершается	Это самый распространенный миф. Однако исследования
в основном психически ненор-	показывают, что 80-85% людей из числа лишивших себя
мальными людьми	жизни были практически здоровыми
2. Самоубийство невозможно	Кризисный период имеет определенную продолжитель-
предотвратить. Если человек	ность, и «потребность в самоубийстве» у подавляющего
решил покончить с собой, то	числа людей является лишь временной. В этот период
никто и ничто не сможет его	человек нуждается в душевной теплоте, помощи и под-
остановить	держке
3. Существует некий тип	Самоубийство совершают люди различных психологических
людей, склонных к самоубий-	типов. Все зависит от силы психотравмирующей ситуации
ству	и ее личностной оценки как непереносимой
4. Не существует никаких при-	Самоубийству, как правило, предшествует необычное для
знаков, которые указывали бы	данного человека поведение. Об этом свидетельствуют
на то, что человек решился	определенные «знаки беды», которые необходимо знать
на самоубийство	людям из ближайшего социального окружения человека
5. Человек, который говорит	Большинство людей, совершивших самоубийство, накануне
о самоубийстве, никогда его	сообщало о своих намерениях товарищам, коллегам,
не совершает	родственникам, но их либо не понимали, либо не придавали
	значения соответствующим высказываниям
6. Решение о самоубийстве	Анализ суицидальных действий показал, что они являются
приходит внезапно, без пред-	результатом достаточно длительной психотравматизации.
варительной подготовки	Суицидальный кризис может длиться несколько недель
	и даже месяцев
7. Если человек совершил	Если человек совершил неудачную попытку самоубийства,
попытку самоубийства, он	то риск повторной попытки очень высок. Причем наиболь-
никогда этого не повторит снова	шая ее вероятность - в первые 1-2 месяца
8. Влечение к самоубийству	Это утверждение никем не доказано. Если в семье были
передается по наследству	случаи самоубийства или их попыток, то вероятность
	их совершения другими членами семьи действительно
	возрастает. Хотя фатальной зависимости здесь нет
9. Снижению уровня само-	Исследования показывают, что существует непосредствен-
убийств способствует актив-	ная зависимость между сообщениями о самоубийствах
ная просветительская дея-	и возрастанием суицидальной активности. В печати и дру-
тельность, пропаганда в СМИ,	гих СМИ необходимо обсуждать не сам факт суицида,
рассказы о том, почему	а какими способами можно разрешать сложные жизненные
и как люди совершают само-	проблемы и конфликты
убийства
10. Прием алкоголя помогает	Употребление алкоголя с целью избавиться от тягостных пе-
снять суицидальные пережи-	реживаний зачастую вызывает противоположный эффект -
вания	обостряет тревогу, повышает значимость переживаемого
	конфликта и тем самым способствует самоубийству

¹ Боенко А. В., Лях Ю. М., Маров В. А., Стороженко А. П. Профилактика самоубийств: Методическое пособие для командиров, офицеров штабов и органов воспитательной работы. — М, 1995.

166 _________________ Раздел I. Организация и ведение психологической работы в мирное время

Так, до недавнего времени люди считали суицид частным делом. Даже многие врачи полагали, что людям следует позволить умереть, если они этого хотят. Для большинства наложение на себя рук было какой-то странной формой иеконвен-циоиального поведения, обычно свидетельствовавшей о безумии. Так, у неспеци­алистов существует упрощенное отношение к фактам самоубийств, стремление объяснить их исключительно влиянием психических расстройств. Между тем, изучение обстоятельств суицидальных случаев показывает, что подавляющая часть людей из числа лишивших себя жизни — это практически здоровые лица, попавшие в острые психотравмирующие ситуации.

Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего свя­зывается с представлением о психологическом кризисе личности, под которым понимается острое эмоциональное состояние, вызванное какими-то особыми, личностно значимыми психотравмирующими событиями. Причем это кризис та­кого масштаба, такой интенсивности, что весь предыдущий жизненный опыт че­ловека, решившегося на суицид, не может подсказать ему иного выхода из ситуа­ции, которую он считает невыносимой¹.

Такой психологический кризис может возникнуть внезапно (под влиянием силь­ного аффекта). Но чаше внутренняя душевная напряженность накапливается по­степенно, сочетая в себе разнородные негативные эмоции. Они накладываются одна на другую, озабоченность переходит в тревогу, тревога сменяется безнадежностью. Человек теряет веру в себя, в способность преодолеть неблагоприятные обстоятель­ства, возникает внутренний конфликт «неприятия самого себя», «самоотрицание», появляется ощущение потери смысла жизни.

В психологических экспериментах не раз было показано, что у некоторых людей любая неудача вызывает непроизвольные мысли о смерти. Влечение к смерти, фрейдовский «Танатос», не что иное как попытка разрешить жизненные трудности путем ухода из самой жизни. Для юношеского возраста это особенно характерно. Из 200 авторов юношеских автобиографий и дневников, исследованных Норма­ном Килом (1964), свыше трети более или менее серьезно обсуждали возможность самоубийства, а некоторые пытались его осуществить. Среди них такие разные люди, как Гете и Ромен Роллан, Наполеон и Бенджамен Констан, Якоб Вассер-ман и Джон Стюарт Милль, Энтони Троллоп и Беатриса Уэбб, Томас Манн и Ганди, И. С. Тургенев и М. Горький.

В основе суицидального поведения (независимо от его типологического свое­образия) лежит конфликт. В любом конфликте существуют [20]:

• объективные требования, предъявляемые к человеку ситуацией;

• субъективное осознание значимости, осмысление этих требований и степе­ни их сложности для личности;

• оценка личностью своих возможностей для преодоления, снятия фрустри-рующей ситуации;

• реальные действия личности в такой ситуации.

БоенкоА. В. Психологические особенности суицидального поведения военнослужащих и его профилактика / Военная психология: методология, теория, практика. — М., 1998, с. 256-267.

Глава 6. Психологическая работа по сохранению психического здоровья военнослужащих 167

Конфликтная ситуация приобретает характер суицидоопасной, когда человек осознает ее как высокозначимую, предельно сложную, а свои возможности — как недостаточные, переживая при этом острую фрустрацию ведущих потребностей и выбирая суицидальные действия как единственно возможный для себя выход.

Виды суицидального поведения. Суицидальное поведение может быть истин­ным, аффективным и демонстративно-шантажным [21].

1. Истинный суицид — осознанные действия, целью которых является соверше­ние акта самоубийства, желание лишить себя жизни. Серьезность и устойчивость намерения подтверждаются выбором места, времени и способа суицидального дей­ствия, активной предварительной подготовкой, а в ряде случаев — наличием пред­смертных записок. При истинных суицидальных действиях период, предшеству­ющий самоубийству, отличается большей длительностью (от нескольких суток до месяца и более).

2. Аффективный суицид — суицидальные действия, обусловленные необычай­но сильным аффектом, возникшим в результате внезапного острого психотрав-мирующего события или под влиянием аккумуляции хронических психотравм. В отличие от истинного суицида, при котором психотравма, осознанная и пере­работанная человеком, вызывает определенный тип целенаправленного, хотя и неадаптивного поведения, при аффективных суицидальных действиях психо-травмирующая ситуация не успевает подвергнуться сознательной личностной переработке. Такие суициды характеризуются «свернутостью» и интенсивностью динамики, стремительным ростом эмоциональной напряженности, крайне эмоци­онально насыщенными отрицательными переживаниями гнева, обиды, оскорблен­ного достоинства, чести и т. п. Восприятие конфликтной ситуации становится из­бирательно фрагментарным, отрывочным. Суициденты не реагируют на обращения окружающих, никакие аргументы в расчет не принимаются. Охваченность суици­дальным побуждением обусловливает отсутствие страха смерти и боли.

3. Демонстративно-шантажное суицидальное поведение — сознательная мани­пуляция индивидом жизнеопасными действиями при сохранении для него высо­кой ценности собственной жизни в целях изменения конфликтной ситуации в благоприятную сторону. Личностный смысл демонстративно-шантажных попы­ток состоит в оказании психологического давления на окружающих значимых лиц в целях изменения конфликтной ситуации в благоприятную для себя сторо­ну (вызвать к себе жалость, сочувствие, избавиться от грозящих неприятностей и т. п.). При демонстративно-шантажных попытках человек понимает, что его действия не должны повлечь за собой смерть, и для этого предпринимает все меры предосторожности.

Необходимо подчеркнуть, что какой-либо единой личностной структуры, спе­цифичной для суицидального поведения и достаточно определенно указывающей на вероятность его возникновения, обнаружить не удалось. Вместе с тем наиболь­шей уязвимостью, склонностью к ригидному, неадаптивному поведению облада­ют люди с акцентуированными и психопатическими чертами характера. В одном случае речь идет о практически здоровых людях, отличающихся гипертрофиро­ванной заостренностью каких-либо характерологических черт, а в другом — о тех, у кого пограничные расстройства могут в привычных для них условиях жизни быть стертыми, компенсированы адаптивными эталонами поведения. В трудных

168 _________________ Раздел I. Организация и ведение психологической работы в мирное время

же условиях, на фоне возрастных кризисов, недостаточной социальной и физи­ческой зрелости личности, компенсаторные механизмы расстраиваются, что и приводит к дезадаптации.

К характерным личностным особенностям суицидентов можно отнести:

• низкий или заниженный уровень самооценки, неуверенность в себе;

• высокую потребность в самореализации;

• симбиотичность, высокая значимость для них теплых, эмоциональных свя­зей, искренности взаимоотношений, наличия эмпатии, понимания и поддер­жки со стороны окружающих;

• трудности при принятии решений;

• высокий уровень тревожности, снижение уровня оптимизма и активности в ситуации затруднений;

• склонность к самообвинению, преувеличение своей вины;

• низкую самостоятельность;

• недостаточную социализацию, инфантильность и незрелость личности.

Знание характера конфликтной ситуации, которая создала предпосылки для возникновения психологического кризиса, а также личностных характеристик человека дают психологу некоторые основания для определения суицидального потенциала личности.

В качестве наиболее вероятных причин для принятия решения о самоубийстве в условиях воинской службы выступают:

• затрудненная адаптация военнослужащего;

• глумления и издевательства со стороны сослуживцев;

• потеря социального статуса в воинском коллективе;

• боязнь ответственности за совершенное преступление, проступок;

• смерть или измена близкого человека;

• длительное соматическое или психическое заболевание;

• слабое физическое развитие.

Вероятность возникновения суицида значительно выше в начальном периоде службы, во время несения службы в карауле, а также если в подразделении сло­жилась тяжелая морально-психологическая обстановка.

Должностным лицам, отвечающим за жизнь и здоровье подчиненных, необхо­димо знать, что суицидальное поведение, как правило, имеет определенную про­должительность и характеризуется следующей динамикой. Вначале (под влия­нием конфликтной ситуации) у военнослужащего возникают суицидальные мысли, характеризующиеся размышлениями об отсутствии смысла жизни, фантазиями на тему своей смерти. Затем рождаются суицидальные замыслы (разработка пла­на самоубийства) и намерения (принятие решения о самоубийстве). И лишь пос­ле этого осуществляются суицидальные действия.

Время от возникновения первых суицидальных мыслей до намерения совер­шить самоубийство есть наиболее вероятный период, когда окружающим удается остановить потенциального суицидента от реализации задуманного. В этот вре­менной отрезок у самого военнослужащего наблюдается острая потребность в теплых дружеских отношениях, в сопереживании и эмоциональной поддержке.

Глава 6. Психологическая работа по сохранению психического здоровья военнослужащих 169

Офицерам и военнослужащим подразделения необходимо обращать внимание на признаки, которые могут свидетельствовать о приближающейся беде:

• открытые высказывания о желании покончить с собой;

• косвенные намеки на возможность суицидальных действий, демонстрация материальных атрибутов готовящегося самоубийства;

• утайка патронов, накапливание лекарственных препаратов, поиск отравля­ющих жидкостей, укрепление веревки и т. п.;

• частые разговоры о самоубийствах;

• стремление к уединению, разрыв привычных связей, изменившийся стерео­тип поведения;

• чрезвычайно настойчивые просьбы о переводе в другое подразделение, воин­скую часть, о госпитализации, о предоставлении отпуска по семейным обстоя­тельствам;

• внезапное появление щедрости (раздача личных вещей), что можно интер­претировать как символическое прощание;

• утрата интереса к окружающему и т. д.
Признаками эмоциональных нарушений являются:

• потеря аппетита или импульсивное обжорство, бессонница или повышен­ная сонливость в течение, по крайней мере, последних дней;

• частые жалобы на соматическое недомогание (па боли в животе, головные боли, постоянную усталость, частую сонливость);

• необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду;

• постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти;

• ощущение скуки при проведении времени в привычном окружении или вы­полнении работы, которая раньше приносила удовольствие;

• уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека-оди­ночку; нарушения внимания со снижением качества выполняемой работы;

• погруженность в размышления о смерти;

• отсутствие планов на будущее («Почему это должно меня беспокоить? Ведь завтра я могу умереть»);

• внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей.

При оценке суицидоопасности должностным лицам в каждом конкретном слу­чае необходимо учитывать совокупность личностных и ситуационных факторов. При этом для определения степени суицидального риска необходимо выявлять и сопоставлять как про-, так и антисуицидальные предпосылки. На индивидуаль­ном уровне — это устойчивое позитивное отношение к жизни и негативное — к смерти, широта диапазона знаемых и субъективно приемлемых путей разреше­ния конфликтных ситуаций, эффективность механизмов психологической защи­ты, высокий уровень социализации личности. Конкретными формами выражения антисуицидальных личностных факторов могут быть, например, эмоциональная привязанность к значимым близким; родительские обязанности; выраженное чув­ство долга; боязнь причинить себе физическое страдание; представление о по-зорности и греховности суицида; представления о неиспользованных жизненных

170_________________ Раздел I. Организация и ведение психологической работы в мирное время

возможностях и т. д. Чем больше отмечено антисуицидальных факторов в отно­шении к данному человеку, тем прочнее его антисуицидальный барьер, тем менее вероятны суицидальные действия, и наоборот [20, 130].

Безусловно, эффективность превенции зависит, прежде всего, от полноты и своевременности выявления потенциальных суицидентов. Но совершенно оче­видно, что профилактика суицидального поведения не может ограничиваться только этим. Она должна представлять собой многоуровневую систему, объеди­няющую меры социального, психологического, медицинского, правового и педа­гогического характера. К этим мерам следует отнести:

• правильное и четкое планирование и организацию повседневной жизнедея­тельности, быта и досуга в воинских коллективах;

• организацию мероприятий психогигиенического и психопрофилактическо­го характера, обеспечивающих сохранение психического здоровья военно­служащих;

• обеспечение социальной защищенности, соблюдение конституционных прав людей;

• предупреждение нездоровых взаимоотношений между членами воинского коллектива;

• выявление групп высокого суицидального риска;

• умение должностных лиц распознавать потенциальных самоубийц;

• адекватную и своевременную психологическую помощь военнослужащим, находящимся в состоянии острого личностного кризиса.

Основными направлениями деятельности войскового психолога, связанными с суицидологической превенцией, являются:

; • изучение социально-психологических процессов в воинских коллективах, психологических характеристик различных неформальных групп, проведение экспериментально-психологических обследований личного состава в целях выявления людей с повышенным суицидальным риском;

• выявление причин, условий и предпосылок, способствующих суицидальным происшествиям, своевременное информирование и выработка предложений должностным лицам о необходимости проведения тех или иных организа­ционных мероприятий по их устранению;

• активное участие в создании в воинских коллективах благоприятной, ува­жительной атмосферы;

• своевременная разработка рекомендаций по работе с воинами, имеющими признаки затруднений в адаптации;

• проведение психологического анализа каждого случая суицида и участие в качестве специалиста-эксперта в расследовании дел, связанных с самоубий­ством;

• организация реабилитационных мероприятий с людьми, совершившими су­ицидальную попытку;

• проведение занятий со всеми категориями военнослужащих, членами их се­мей по профилактике самоубийств и покушений на самоубийство, ознаком-

Глава 6, Психологическая работа по сохранению психического здоровья военнослужащих 171

ление их с принципами и методами оказания первой психологической помо­щи суицидентам в разрешении кризисной ситуации, своевременном распоз­навании лиц с высокой вероятностью суицидального поступка.

Свои особенности имеет профилактическая беседа психолога с потенциальным суицидентом.

Пригласив такого военнослужащего на беседу (обязательно лично), должност­ные лица психологической работы должны стремиться установить с ним тесный эмоциональный контакт, проявить истинную заинтересованность, терпеливо, без сомнения и критики выслушать человека. После восстановления последователь­ности событий, приведших к кризису, надо показать (не умаляя значимости про­исходящего для военнослужащего), что подобные ситуации возникают и у дру­гих людей, что это временное явление, что его жизнь нужна его близким, другим людям.

Общим эмпирическим правилом является следующее: если в каких-либо выска­зываниях военнослужащего звучит что-то непонятное или имеющее скрытый под­текст, касающийся вопросов жизни и смерти, то лучшей реакцией станет выясняю­щий вопрос — что он конкретно подразумевал под своим замечанием. И если после полученного ответа у вас возникнут подозрения, что речь идет о суицидальных на­мерениях, то следует спросить прямо: «Вы имеете в виду самоубийство?»

После восстановления последовательности событий, приведших к кризису, надо показать (не умаляя значимости происходящего для человека), что подоб­ные ситуации возникают и у других людей, что это временное явление, что его жизнь нужна его близким, другим людям («снятие безысходности», «преодоле­ние исключительности ситуации»). Главное внимание затем требуется сосредо­точить на совместном планировании способа преодоления создавшейся ситуации. При этом важно побудить человека к словесному оформлению планов предсто­ящих действий («планирование»). В заключение беседы высказывается активная поддержка, чтобы придать уверенность человеку в своих силах и возможностях.

В профилактической беседе необходимо учитывать, что большинство потен­циальных суицидентов характеризует т. н. суженное сознание.

В обыденной речи потенциального самоубийцы сужение проявляется в исполь­зовании определенных слов, отражающих предсуицидалыюе дихотомическое мышление — «все или ничего». Мышление такого человека сужено, часто све­дено к дихотомии, включающей только два варианта выбора поведения: да или нет; жизнь такая, как я хочу — или смерть; величие — или прах; будет по-моему — или вообще никак. Следом возникает отчаяние, порожденное ограниченным видением только двух альтернатив, а не трех или большего числа вариантов выбора, какие обычно предлагает повседневная жизнь. Фотоаппарат суици­дального сознания заряжен только черно-белой пленкой, не воспроизводящей полутонов.

В этой связи одна из первоочередных задач любого добровольного помощника или психотерапевта: «раскрыть ставни», впустив немного света, и хоть в какой-то мере расширить перспективу, помогая человеку увидеть ситуацию под новым уг­лом зрения. Специалисту, проводящему беседу, следует мягко выразить несогла­сие с предвзятой обращенностью к смерти человека, склонного к самоубийству.

172 _________________ Раздел I. Организация и ведение психологической работы в мирное время

Следует иметь в виду, что потенциальные суициденты и так страдают от невыно­симого чувства вины. Если потенциальный помощник говорит о суициде как о чем-то аморальном, то он не только блокирует обсуждение этого вопроса, но может уси­лить и без того тягостное для человека уныние и депрессию. Важно помнить, что для суицидента саморазрушение ни в коем случае не представляет собой теологи­ческой проблемы, а является результатом невыносимого эмоционального стресса.

Дата добавления: 2015-06-04