Добір літератури

Іі

І

КУРСОВОЇ РОБОТИ

ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ГРАФІКА ВИКОНАННЯ

СКЛАДАННЯ ОРІЄНТОВНОЇ ПРОГРАМИ

Вибравши тему, слід уважно перечитати літературу до неї, рекомендовану лектором або науковим керівником, щоб зрозуміти її смисл і основний результат, а також чітко ви­значити межі дослідження. Для цього потрібно відповісти на два запитання: 1) про що йтиме мова в курсовій робо­ті (відповідь на це питання дасть уявлення про об'єкт та предмет дослідження); 2) що саме буде в ній стверджува­тися (це питання дасть змогу з'ясувати мету або основ­ний результат роботи). Наприклад, курсова робота «Мето­дика використання електронної пошти для вдосконален­ня вмінь іншомовного писемного мовлення учнів старших класів загальноосвітньої середньої школи» має бути при­свячена технології навчання іншомовного писемного мов­лення з використанням електронної пошти. Проблемою до­слідження в цьому випадку буде вдосконалення процесу навчання писемного мовлення. Що саме в цій роботі буде стверджуватися? Те, що існують певні правила (способи) використання електронної пошти, які забезпечують ефек­тивність процесу навчання іншомовного писемного мов-

лення. Таку відповідь «підказує» ключове слово заголов­ка — методика. Отже, формування й обґрунтування цих правил (способів) буде головною метою й головним ре­зультатом дослідження.

Зважаючи па формулювання теми, автор роботи має зосередити увагу на методиці використання електронної пошти для вдосконалення вмінь іншомовного писемного мовлення (а не, наприклад, читання або аудіювания) учнів старших (не середніх або молодших класів) середньої за­гальноосвітньої школи (не гімназії або ліцею). Однак у формулюванні теми не зазначено, в якому саме класі проводитиметься дослідження, які вміння писемного мов­лення удосконалюватимуться. Студент-дослідник повинен вирішити ці питання сам. Він може, наприклад, зосереди­тися па методиці навчання написання приватних листів у 10-х класах.

Отже, результатом аналізу теми курсової роботи буде орієнтовне визначення об'єкта, предмета й мети досліджен­ня. У наведеному вище прикладі об'єктом дослідження є процес навчання писемного мовлення у старших класах середньої загальноосвітньої школи, а його предметом — технологія навчання писемного мовлення з використан­ням електронної пошти.

Завданнями цієї курсової роботи можуть бути:

1) опис характерних особливостей такого типу писем­
ного висловлювання, як приватний лист у його традиційній
та електронній формах;

2) виявлення вмінь, необхідних для створення такого
типу письмових висловлювань, як приватний лист у його
різних формах;

3) розгляд методичних і психологічних передумов ви­
користання електронної пошти в навчанні писемного мо­
влення, зокрема у навчанні написання приватного листа;

4) розроблення комплексу вправ для навчання написан­
ня приватних листів з використанням електронної пошти.

Наступний крок — вибір методики дослідження. У зга­дуваному дослідженні може бути використана така сукуп­ність методів:

— аналіз літератури з проблеми, що вивчається;

— лінгвометодичний аналіз текстів приватних листів
англійською мовою;

— спостереження за процесом навчання писемного мов­
лення і, зокрема, написання приватних листів у старших
класах середньої загальноосвітьої школи;

— анкетування учнів для визначення рівня мотивації й
мотивів, які переважають в оволодінні іншомовним писем­
ним мовленням у старшокласників;

— аналіз написаних старшокласниками приватних листів.
Цілком можливо, що орієнтовна програма дослідження,

складена студентом, буде далеко не такою вичерпною, як описана нами. У студента можуть виникнути труднощі з визначенням конкретних завдань дослідження, розроб­кою його методики. Цього не треба боятися, адже визна­чення предмета й мети, основні завдання і методи дослі­дження будуть уточнені в процесі вивчення літератури, присвяченої проблемі дослідження. На даному етапі до­сить накреслити основні орієнтири, які визначатимуть напрямок пошуку, дадуть змогу цілеспрямовано вивчати літературу, позаяк їх відсутність призведе до втрати мети, хаотичного нагромадження не пов'язаного між собою ма­теріалу.

Через надзвичайну важливість орієнтовної програми її слід обов'язково узгодити з науковим керівником. Під час консультації потрібно з'ясувати, коли має відбутися за­хист роботи і намітити орієнтовний графік її виконання, визначивши черговість, логічну послідовність та зміст ета­пів роботи, а також термін їх завершення. Планувати слід таким чином, щоб робота була повністю завершена й пода­на науковому керівникові ие пізніше ніж за два тижні до захисту.

Після того як тема роботи вибрана й осмислена, потріб­но проаналізувати стан розробки визначеної проблеми сучасною наукою та з'ясувати, які методи використовува­ли для її вивчення інші дослідники. Для цього слід насам­перед підібрати наукову літературу за темою дослідження.

Студент, який починає написання курсової роботи, за­звичай уже має невеликий список літературних джерел. Це література, рекомендована викладачем до відповідної лекції і науковим керівником. Проте цих джерел, як пра­вило, недостатньо для написання курсової роботи. Необ­хідну літературу студент розшукує самостійно.

Добираючи літературу за темою курсової роботи, слід шукати не тільки праці з теорії проблеми, а й публікації про досвід роботи школи над цією проблемою. Слід та­кож пам'ятати, що, крім інформації, яка безпосередньо сто­сується теми курсової роботи, слід ознайомитися з літе-

ратурою зі споріднених спеціальностей, аналіз якої може бути корисним при розробці окремих питань теми.

Наукові праці з теми дослідження можна знайти в біб­ліотеці та в електронній інформаційній мережі Інтернет.

Дата добавления: 2015-06-04