Тематичний план практичних занять

Работы

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. В соответствии с учебным планом студенты заочной формы обучения по специальности «Финансы и кредит» выполняют контрольную работу по дисциплине «Экономический анализ».

1.2. Цель контрольной работы состоит не только в проверке знаний студентов, но и в оказании методической помощи при изучении курса в целом.

1.3. Номер варианта контрольной работы определяется по шифру зачетной книжки студента.

№ варианта
Последняя цифра зачетной книжки

2. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЪЕМУ, ОФОРМЛЕНИЮ И

СРОКАМ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

2.1.Контрольная работа может быть выполнена от руки чернилами либо напечатана на одной стороне белой бумаги формата А4 (210*297) аккуратно, без исправлений. Необходимо оставить поля для замечаний преподавателя. Страницы контрольной работы должны быть пронумерованы.

Объем работы, выполненной с помощью технических средств, не должен превышать 14 страниц формата А4. В случае выполнения работы от руки ее объем не должен превышать 18 страниц формата А4.

Работа должна содержать следующие структурные элементы: титульный лист, содержание, в виде ответов на поставленные вопросы, список использованной литературы.

Титульный лист оформляется в общем порядке. На нем обязательно указывается: название учебного заведения, название кафедры, название работы: “Контрольная работа по дисциплине “История бухгалтерского учета”, № варианта, Ф.И.О. студента, специальность, срок обучения, курс, номер зачетной книжки.

Завершается оформление работы проставлением даты ее выполнения и личной подписи студента.

2.2. Работа должна быть выполнена и предъявлена на кафедру для проверки преподавателем в сроки, установленные учебным графиком, но не позднее, чем за месяц до начала экзаменационной сессии.

2.3. После проверки контрольной работы преподаватель может вернуть ее на доработку или допустить к защите.

2.4. Зачет положительно выполненной контрольной работы производится в ходе устного собеседования.

2.5. После защиты и сдачи экзамена контрольные работы студентам не возвращаются.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОГО ЗАДАНИЯ

3.1. Выполнение контрольного задания предусматривает изучение всех программных тем дисциплины в соответствии с утвержденной рабочей программой.

3.2. При написании контрольной работы студенту следует ответить на поставленные пять вопросов. Ответ должен быть четко сформулирован и соответствовать раскрытию содержания поставленного вопроса.

3.3 При написании контрольной работы студент использует знания, полученные в курсах ««Теория бухгалтерского учета», «Бухгалтерский финансовый учет», «Бухгалтерский управленческий учет», «Экономика предприятия».

3.4 Исходные данные для ответа на 2-ой вопрос соответствуют номеру варианта.

4. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Вариант № 1

1.Роль экономического анализа в информационном обеспечении

управления.

2.На основании данных соответствующего варианта в таблице 1

проанализируйте влияние трудовых факторов на объем выпуска

продукции, используя:

1.Метод цепных подстановок;

2.Метод абсолютных разниц;

3.Интегральный метод

3.Методика обоснования управленческих решений на основе

маржинального анализа.

Вариант № 2

1.В чем состоят цели и задачи экономического анализа

2.На основании данных соответствующего варианта в таблице 1

проанализируйте влияние трудовых факторов на объем выпуска

продукции, используя:

1.Метод цепных подстановок;

2.Метод абсолютных разниц;

3.Интегральный метод.

3.Организация и информационное обеспечение экономического

анализа.

Вариант № 3

1. История экономического анализа.

2.На основании данных соответствующего варианта в таблице 1

проанализируйте влияние трудовых факторов на объем выпуска

продукции, используя:

1.Метод цепных подстановок;

2.Метод абсолютных разниц;

3.Интегральный метод

3.Анализ маркетинговой деятельности.

Вариант № 4

1.Перспективы развития экономического анализа деятельности

предприятий.

2.На основании данных соответствующего варианта в таблице 1

проанализируйте влияние трудовых факторов на объем выпуска

продукции, используя:

1.Метод цепных подстановок;

2.Метод абсолютных разниц;

3.Интегральный метод

3.Методика подсчета резервов увеличения суммы прибыли и

рентабельности.

Вариант № 5

1. Какова методика поиска резервов повышения эффективности

хозяйственной деятельности?

2.На основании данных соответствующего варианта в таблице 1

проанализируйте влияние трудовых факторов на объем выпуска

продукции, используя:

1.Метод цепных подстановок;

2.Метод абсолютных разниц;

3.Интегральный метод

4.Методика факторного анализа прибыли по системе директ-костинг.

Вариант 6

1.Основные концепции анализа.

2.На основании данных соответствующего варианта в таблице 1

проанализируйте влияние трудовых факторов на объем выпуска

продукции, используя:

1.Метод цепных подстановок;

2.Метод абсолютных разниц;

3.Интегральный метод

3 Методика факторного анализа рентабельности по системе директ-

костинг.

Вариант № 7

1.Экономико-математические методы анализа хозяйственной

деятельности.

2.На основании данных соответствующего варианта в таблице 1

проанализируйте влияние трудовых факторов на объем выпуска

продукции, используя:

1.Метод цепных подстановок;

2.Метод абсолютных разниц;

3.Интегральный метод

3.Анализ использования материальных ресурсов организации.

Вариант № 8

1.Информационное обеспечение экономического анализа.

2.На основании данных соответствующего варианта в таблице 1

проанализируйте влияние трудовых факторов на объем выпуска

продукции, используя:

1.Метод цепных подстановок;

2.Метод абсолютных разниц;

3.Интегральный метод

3.Анализ эффективности использования фонда заработной платы.

Вариант № 9.

1.Экстенсивные и интенсивные факторы роста производства.

2.На основании данных соответствующего варианта в таблице 1

проанализируйте влияние трудовых факторов на объем выпуска

продукции, используя:

1.Метод цепных подстановок;

2.Метод абсолютных разниц;

3.Интегральный метод

3.Обоснование объема производства и реализации продукции в бизнес-

плане организации.

Вариант № 10

1.Применение ЭММ в решении типовых аналитических задач.

2.На основании данных соответствующего варианта в таблице 1

проанализируйте влияние трудовых факторов на объем выпуска

продукции, используя:

1.Метод цепных подстановок;

2.Метод абсолютных разниц;

3.Интегральный метод

3.Управление прибылью на основе анализа затрат.

ТАБЛИЦА 1

ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВАРИАНТ	ВЫПУСК ПРОДУКЦИИ, тыс.руб.	СРЕДНЕСПИСОЧНАЯ ЧИСЛЕННОСТЬ, чел.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

№ з/п	Тема	Кількість годин
Змістовий модуль 5. Медико-біологічні основи паразитизму. Медична протозоологія
23.	Тип Саркоджгутикові (Sarcomastigophora). Клас Справжні амеби (Lobosea) Тип Війконосні (Ciliophora). Представники класу Щілиннороті (Rimostomatea) – паразити людини.
24.	Представники класу Тваринні джгутикові (Zoomastigophora) – паразити людини
25.	Тип Апікомплексні (Apicomplexa). Представники класу Споровики (Sporozoea) – паразити людини
Змістовий модуль 6. Медична гельмінтологія
	Тип Плоскі черви (Plathelminthes). Клас Сисуни (Trematoda) – печінковий, ланцетоподібний та легеневий сисуни
	Тип Плоскі черви (Plathelminthes). Клас Сисуни (Trematoda) – котячий, китйський сисуни, шистосоми, нанофиетес, метагоніум
	Клас Стьожкові (Cestoidea) – бичачий, свинячий, карликовий ціп’яки – збудники захворювань людини
	Клас Стьожкові (Cestoidea) – широкий стьожак, ехінокок, альвеокок – збудники захворювань людини
	Тип Круглі черви (Nemathelminthes). Клас Власне круглі черви (Nematoda) – гострик, аскарида людська, волосоголовець, кривоголовка, некатор – збудники захворювань людини
	Тип Круглі черви (Nemathelminthes). Клас Власне круглі черви (Nematoda) –трихінела, ришта, родина філярії – збудники захворювань людини
Змістовий модуль 7. Медична арахноентомологія
	Тип Членистоногі (Arthropoda). Клас Павукоподібні (Arachnoidea). Кліщі (Acarina) – збудники хвороб та переносники збудників захворю­вань людини
	Клас Комахи (Insecta): воші (Anoplura), блохи (Aphaniptera), клопи (Hemiptera), таргани (Blattoidea) – збудники хвороб та переносники збудників захворю­вань людини
	Клас Комахи (Insecta): двокрилі (Diptera) – переносники збудників та збудники хвороб людини
	Практичні навички змістових модулів 5 і 6 і 7 “Медична протозоологія”, “Медична гельмінтологія” та “Медична арахноентомологія”
Змістовий модуль 8. Взаємозв’язок індивідуального та історичного розвитку. Біосфера та людина
	Синтетична теорія еволюції. Популяційна структура людства
	Філогенез основних систем органів хребетних
	Біосфера як система, що забезпечує існування людини. Екологія людини
	Контроль засвоєння модуля 3 “Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя”
	Разом

Тематичний план самостійної (індивідуальної) роботи студентів

№ з/п	Тема	Кількість годин
Змістовий модуль 5. Медико-біологічні основи паразитизму. Медична протозоологія
1.	Підготовка до практичних занять - теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок
2.	Опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять
2.1	Методи лабораторної діагностики захворювань, викликаних паразитичними найпростішими
Змістовий модуль 6. Медична гельмінтологія
1.	Підготовка до практичних занять - теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок
	Підготовка до практичних навичок змістових модулів 5 і 6
Змістовий модуль 7. Медична арахноентомологія
1.	Підготовка до практичних занять - теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок
2.	Опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять
ёЗмістовий модуль 8. Взаємозв’язок індивідуального та історичного розвитку. Біосфера та людина
1.	Підготовка до практичних занять - теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок
	Опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять
2.1	Походження людини. Людські раси як віддзеркалювання адаптаційних закономірностей розвитку людини
2.2	Отруйні для людини рослини і тварин
	Підготовка до контролю засвоєння модуля 3
	Разом

Розподіл балів, які присвоюються студентам:

Згідно з наказом № 396 від 26.10.10 по Вінницькому національному медичному університету введена єдина універсальна шкала перерахунку традиційних оцінок з 5-бальної системи (за практичні заняття перед модулем) у рейтингові бали (120) поточної успішності. Встановлена мінімальна кількість балів до модуля – 72.

Заняття №23

Тема: Медико-біологічні основи паразитизму. Медична протозоологія. Підцарство Найпростіші (Protozoa).Тип Саркоджгутикові (Sarcomastigophora). Клас Справжні амеби (Lobosea). Тип Війконосні (Ciliophora). Представники класу Щілинноротих (Rimostomatea) – паразити людини

І. Актуальність теми. Явище паразитизму дуже поширене в природі. Паразити складають 6-7% від загальної кількості видів тваринного і рослинного світу. Велика кількість видів найпростіших є збудниками інвазійних захворювань та коменсалами в організмі людини. Представники саркодових та інфузорій здатні спричинювати у людей такі захворювання, як амебіаз, балантидіаз тощо. Хвороби обумовлені патогенними найпростішими дуже небезпечні для здоров’я дітей і дорослих, особливо небезпечні деякі захворювання для вагітних жінок. Лікареві необхідно знати морфологію, цикли розвитку представників саркодових та інфу­зорій для розуміння методів лабораторної діагностики та лікування протозойних захворювань, зумовлених ними, організації особистої профілактики та профілактики серед населення.

ІІ. Цілі навчання:

Загальна ціль - уміти:

1. Ідентифікувати за систематичними ознаками представників саркодових та інфузорій, які мають медичне значення.

2. Обгрунтовувати методи лабораторної діагностики та провіднi заходи особистої та громадської профілактики хвороб, збудниками яких є саркодові та інфузорії.

3. Робити попередній висновок щодо наявності паразитарних інвазій людини та визначати заходи профілактики захворювань.

Конкретні цілі - уміти:

1. Визначати поняття «паразитизм», «паразитарна система», «джерело інвазії», «фактор передачі збудників інвазій».

2. Класифікувати паразитів на облігатних і факультативних, постійних і тимчасових, специфічних і неспецифічних, зовнішніх і внутрішніх.

3. Інтерпретувати морфофізіологічні адаптації найпростіших до паразитування.

4. Ідентифікувати остаточних, проміжних, облігатних, факультативних і резервуарних хазяїв найпростіших.

5. Пояснити вплив сучасних всесвітніх міграційних процесів населення на розповсюдження протозойних інвазій в Україні.

6. Визначати методи лабораторної діагностики протозоозів, виходячи з локалізації та життєвих циклів найпростіших класів Справжніх амеб і Щілиноротих.

7. Співвідносити цикли розвитку найпростіших і способи зараження на протозоози з визначенням засобів запобігання захворювання на них.

ІІІ. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь

А. Література:

Основна:

1. Медична біологія: Підручник для студентів медичних спеціальностей ВУЗів ІІІ-ІV рівнів акредитації / За ред. проф. В.П.Пішака та проф. Ю.І.Бажори. – Вінниця: Нова книга, 2009. – стор. 406-411, 423-427, 446-451.

2. Медична біологія: Підручник для студентів медичних спеціальностей ВУЗів ІІІ-ІV рівнів акредитації / За ред. проф. В.П.Пішака та проф. Ю.І.Бажори. – Вінниця: Нова книга, 2004. – стор. 440-459, 479-481.

3. Биология: Учебник для студентов медицинских специальностей ВУЗов. В 2-х книгах / Под ред. проф. Ярыгина В. Н. – М.: Высшая школа, 2001(книга ІІ). – стор. 196-202, 217-223, 225, 227-230.

4. Пискун Р.П., Николаенко О.А. Паразитология: Пособие для иностранных студентов. – Винница, 2003. – стор. 4,7-8, 14-18, 32-34.

5. Збірник завдань для підготовки до ліцензійного тестового екзамену з природничо-наукових дисциплін “Крок-1. Загальна лікарська підготовка” / Кол. авт.; За ред. проф. В.Ф.Москаленка, проф. О.П.Волосовця, проф. І.Є.Бу­лах, проф. О.П.Яворського, проф. О.В.Романенка, доц. Л.І.Остапюк. – К.: Медицина, 2004. – с. 9-41.

6. Лиса Н.А., Ніколаєнко О.О. Біологічні основи протозойних хвороб людини (ситуаційні задачі); Під заг. ред. проф. Піскун Р.П. - м. Вінниця, 2000. - стор.49-53.

7. Медична біологія. Посібник з практичних занять / За ред. О.В.Романенка - Київ: «Здоров’я» 2005, С.212-223.

Додаткова:

1. Конспекти лекцій.

2. Генис Д.Е. Медицинская паразитология.- М.: Медицина, 1991.

3. Збірник задач і вправ із біології: Навчальний посібник / Кол. авт.; За заг. ред. проф. А.Д.Тимченка. – К.: Вища школа, 1992. – с.182-204.

4. Чебышев Н.В., Гринева Г.Г., Козарь М.В., Гуленков С.И. Биология (Учебник). – М.:ВУНМЦ, 2000. – 592 с.

5. Пішак В.П., Захарчук О.І. Навчальний посібник з медичної біології, паразитології та генетики. Практикум. – Чернівці: Медакадемія, 2004. – 579 с.:іл.

6. Пішак В.П., Булик Р.Є., Захарчук О.І. Лабораторна діагностика паразитарних інвазій. – Чернівці: Мед університет, 2007. – 284 с.

7. Пішак В.П., Бойчук Т.М., Бажора Ю.І. Клінічна паразитологія. – Чернівці: Медакадемія, 2003. – 344 с.

8. Паразитарные болезни человека: Монография (Лукшина Р.Г., Локтева И.М., Павликовская Т.Н.) / Под общей ред. Р.Г. Лукшиной. – 2-е изд., перераб. и доп. – Х: Издательский дом «ИНЖЭК», 2005. 472 с. Русс.яз.

9. Пішак В.П., Бажора Ю.І., Волосовець О.П., Булик Р.Є. Паразитарні хвороби у дітей. – Чернівці: БДМУ, 2007. – 452 с.

10. Возіанова Ж.І. Інфекційні та паразитарні хвороби / у 3-ох томах – Київ: «Здоров’я», 2001. – 846 с.

Б. Тестові завдання для перевірки вихідного рівня знань

Завдання 1.

Як називаються організми, для яких паразитичний спосіб життя — єдина можлива форма існування:

A. Факультативні паразити;

B. Тимчасові паразити;

C. Ектопаразити;

D. Облігатні паразити;

E. Ендопаразити.

Завдання 2.

Які стадії розвитку проходить дизентерійна амеба в організмі людини?

A. Циста;

B. Ооциста;

C. Тканинна форма;

D. Мала вегетативна форма;

E. Велика вегетативна форма;

F. A+C +D +E;

G. C +D +E.

Завдання 3.

Які органоїди руху має балантидій?

A. Псевдоподії;

B. Війки;

C. Джгутики;

D. Трихоцисти;

E. Кінетохори.

Завдання 4.

Які з даних видів паразитів відносяться до класу саркодових?

A. Малярійний плазмодій;

B. Дизентерійна амеба;

C. Лейшманія;

D. Лямблія;

E. Кишкова амеба;

F. B+D+E;

G. B+E.

Завдання 5.

Поширення амебіазу пов'язано з:

A. Механічними переносниками;

B. Облігатними переносниками;

C. Факультативними переносниками;

D. Специфічними переносниками;

E. A+B.

Завдання 6.

Entamoeba gingivalis живиться:

A. Еритроцитами людини;

B. Лейкоцитами людини;

C. Бактеріями;

D. Епітеліальними клітинами людини;

E. B+C+D.

Завдання 7.

Амебна дизентерія — це захворювання:

A. Антропоноз;

B. Зооноз;

C. Антропозооноз;

D. Протозооноз;

E. Природно-осередкове.

Завдання 8.

При балантидіазі під час мікроскопічного дослідження фекалій хворого виявляють:

A. Слиз;

B. Кров;

C. Гній;

D. Цисти паразита;

E. Вегетативні форми паразита;

F. B + C + E.

Завдання 9.

До особистої профілактики амебіазу відносять:

A. Миття рук перед вживаниям їжі;

B. Термічне оброблення їжі і питної води;

C. Оберігання продуктів i води від потрапляння на них пи­лу i мух;

D. Захист від укусів кровосисних комах;

E. A+ B + C.

Завдання 10.

Які амеби єдля людини патогенними:

A. Entamoeba histolytica;

B. Entamoeba coli;

C. Entamoeba gingivalis;

D. Entamoeba protei;

E. A + C.

Завдання 11.

Balantidium coli типово локалізується в opганізмі людини в:

A. Товстій кишці;

B. Тонкій кишці;

C. Печінці;

D. Серці;

E. Легенях.

Завдання 12.

Джерелом поширення балантидіазу можуть бути:

A. Свині;

B. Собаки;

C. Кішки;

D. Велика рогата худоба;

E. Кури.

Завдання 13.

Які заходи суспільної профілактики при амебіазі?

A. Санітарно-просвітницька робота;

B. Попередження фекального забруднення води і ґрунту;

C. Знищення кровосисних комах;

D. Боротьба з гризунами і бродячими собаками;

E. Виявлення і лікування інфікованих людей;

F. A+B+E;

G. A+B+D+E.

Завдання 14.

Цисти можуть утворювати:

A. Entamoeba coli;

B. Entamoeba gingivalis;

C. Entamoeba histolytica;

D. Balantidium coli;

E. A +C + D.

Завдання 15.

Entamoeba gingivalis в організмі людини локалізується в:

A. Товстій кишці;

B. Тонкій кишці;

C. Каріозних зубах;

D. М'якому нальоті на зубах;

E. C + D.

ІV. Зміст навчання

№пп.	Інформаційні блоки	Головні елементи блоків
1.	Паразитологія	1)визначення,2)предмет, 3)завдання, 4)значення для медицини
2.	Медична паразитологія	1)визначення,2)предмет, 3)завдання.
3.	Паразитизм	1)визначення, 2)складові.
4.	Паразит	1)визначення, 2)класифікація
5.	Хазяїн	1)визначення, 2)класифікація
6.	Переносник	1)визначення, 2)класифікація
7.	Способи зараження	1)класифікація
8.	Характер викликаних захворювань	1)класифікація
9.	Характеристика підцарства Найпростіших (Protozoa)	1)поширення,2)визначення 3)ознаки, 4)класифікація,
10.	Клас саркодові (Lobosea)	1)поширення, 2)характеристика, 3)життєві цикли, 4) представники
11.	Entamoeba histolytica	1)поширення, 2)характеристика, 3)форми існування, 4)життєвий цикл, 5)діагностика, 6)профілактика
12.	Entamoeba coli	1)поширення, 2)характеристика, 3)життєвий цикл, 4)діагностика
13.	Entamoeba gingivalis	1)поширення, 2)характеристика, 3)життєвий цикл, 4)діагностика
14.	Тип Війконосні (Ciliophora)	1)поширення, 2)характеристика, 3)життєві цикли, 4) представники
15.	Balantidium coli	1)поширення, 2)характеристика, 3)життєвий цикл, 4)діагностика, 5)профілактика

ГРАФ ЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ ЗМІСТУ

Паразитологія

¯

Медична паразитологія

¯

----------------------------------------------------------ПАРАЗИТИЗМ-----------------------------------------------------

¯ ¯¯

ПАРАЗИТ ХАЗЯЇН ПЕРЕНОСНИК

¯ ¯ ¯ ¯ ¯

остаточний проміжний резервуарний облігатний факультативний

дефінитивний специфічний неспецифічний

ГРАФ ЛОГІНОЇ СТРУКТУРИ ЗМІСТУ

КЛАСИФІКАЦІЯ ПАРАЗИТІВ ЗА

¯

1 ¯ 2 ¯ 3 ¯ 4 ¯ 5 ¯ 6 ¯

специфічністю: паразитуванням: кількістю ймовірних часом контакту: місцем локалізації: екологічною

хазяїв: приналежністю

а) облігатні; а) несправжні; а)евриксенні; а) постійні; а)ектопаразити: а)геопаразит

б) факультативні. б)справжні; б)моноксенні; б) тимчасові. -зовнішні; б)біопаразит

в)псевдопаразити. в)стеноксенні; -внутриішньо-

г)гетероксенні. шкірні;

-порожнині;

б)ендопаразити:

-порожнині;

-внутрішньо-

клітинні

ГРАФ ЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ ЗМІСТУ

Дата добавления: 2015-06-04