ІІ. Основна частина

І. Організаційна частина.

ІІІ. Заключна частина.

ІІ. Основна частина.

І. Організаційна частина.

1. Привітання. Мобілізація учнів. Налаштування на працю.

2. Повідомлення теми і мети уроку.

2.1. Робота з прислів'ями.

2.2. Слово вчителя.

1. Гра «Очисти озеро».

1. Робота з підручником.

2.1. Читання тексту с.156-157 дітьми.

2.2 Читання тексту вчителем «Що не так?»

3. Практична робота.

4. Фізкультхвилинка.

5. Фрагмент фільму «Життя у прісних водоймах».

6. Читання тексту. Складання таблиці.

7. Складання ланцюга живлення.

8. Бліц – турнір.

1. Підсумок уроку. Бесіда.

2. Рефлексія.

1. Привітання. Мобілізація учнів. Налаштування на працю.

Доброго дня, діти. Погляньте у вікно, яка чудова погода. Нехай така ж чудова атмосфера панує на сьогоднішньому занятті. А щоб робату булла продуктивною, вам потрібно бути активними, уважними і дисциплінованими.

2. Повідомлення теми і мети уроку.

2.1. Робота з прислів'ями.

А зараз вам потрібно з'єднати прислів'я на дошці задопомогою стрілочок.

1. Чим глибша вода, тим більша риба.

2. Не плюй у криницю, бо доведеться з неї ще води напиться.

3. Вода все сполоще крім лихого слова.

4. Пролиту воду назад не збереш.

5. Хто хоче чистої води, нехай іде до джерела пити.

Прочитайте прислів'я іще раз. Як ви гадаєте, про що йтиме мова на сьогоднішньому уроці?

2.2. Слово вчителя.

Тож, як ви здогадались, мова йтиме про природне угрупування, яке називається прісна водойма.

1. Гра «Очисти озеро».

Розгляньте уважно плакат. Що на ньому зображено?.

Вам потрібно очитити озеро від бруду що там зібрався.

Але щоб це зробити вам треба дати відповідь на питання які на зворотньому боці.

(По бажанню учні виходять до дошки, виймають з озера сміття і на зворотній частині читають завдання.)

1. Які ви знаєте види водойм?

(озеро, річка, море, джерело, ставок)

2. Які річки є на території України?

(Дніпро, Дунай, Південний Буг, Дністер)

3.Які ви знаєте водойми нашого краю?

(Рось, Раставиця)

4. Які тварини живуть у прісних водоймах?(приклади)

(оунь, карась, лящ, щука, рак, жаба)

5. Які рослини ви бачили у водоймах?

(біле латаття, очерет, ряска)

2. Робота з підручником.

2.1. Читання тексту с.156-157 дітьми.

Діти, а зараз відкривайте книжку на с.156 і уважно мовчки чтаємо текст підручника.

2.2 Читання тексту вчителем «Що не так?»

Всі прочитили? Чекаємо.

А зараз текст читатиму я, але я дуже неуважна. Ви будите слідкувати, а коли я допущу помилку робіть 1 оплеск долонями.

3. Практична робота.

Давайте розглянемо малюнок водойми і всіх її мешканців.

Назвіть рослини, які ви розпізнали.

Назвіть тварин, які ви розпізнали.

4. Фізкультхвилинка.

«Каченята»

Раз-два — всі пірнають,
Три, чотири — виринають,
П'ять, шість — на воді
Кріпнуть крильця молоді,
Сім, вісім — що є сили
Всі до берега поплили,
Дев'ять, десять — обтрусились
І за парти опустились.

5. Фрагмент фільму «Життя у прісних водоймах».

А зараз я пропоную вашій увазі уривок з фільму «Життя у прісних водоймах».

6. Читання тексту. Складання таблиці.

Сьогодні до нас на урок завітав казковий персонаж. Це дідусь-рибалка із казки «Золота рибка». І він хоче познайомити вас із тваринами, які насиляють прісні водойми.

Прочитайте текст на с.158 і заповніть таблицю на дошці.

Групи тварин	Назви тварин
Мікроскопічні тварини	Дрібні рачки, інфузорії
Молюски	Ставковики, котушки, беззубка
Раки	Річкові раки, водяні ослики
Комахи	Водомірка
- хижі   Риби - всеїдні   -рослиноїдні	Щука, судак, сом   Карась, лящ, короп   Товстолобик, червонопірка
Земноводні	Жаби, тритони
Плазуни	Водяні вужі
Птахи	Гуси, качки, лебеді
Звірі	Видра, нутрія, бобер.

Молодці, чудово попрацювали.

7. Складання ланцюга живлення.

А зараз визначте хто з ряду побудує на дошці ланцюг живлення.

З кожного ряду 1 людина.

Ряска – червонопірка – сом.

8. Бліц – турнір.

Робота з рубриками підручника «Перевір себе» і «Поміркуй».

А тепер настав час перевірити хто що запам'ятав.

Ми проведемо опитування, для якого треба поділитись на 3 команди (3 ряди).

По черзі я задаватиму питання до команди і хтось 1 з команди дає відповідь. Працюємо всі, піднімаємо руки. Хто буде викрикувати знімаю бал команді. У команди на роздуми є 5 секунд. Якщо команда не відповідає, право надається наступній команді. Тож, закриваємо підручники і слухаємо уважно.

1. Назви 4 рослиниводойми, які ти запам'ятав.

(елодея, очерет, біле латаття, роголисник)

2. Яке значення мають рослини у водоймі?

(вбирають з води вуглекислий газ і виділяють кисень)

3. Які групи тварин живуть у водоймах?

(див. таблицю)

4. Наведіть приклади рослиноїдних; хижих; всеїдних тварин.

(див. табл.)

5. Які тварини очищують водойму від залишків рослин і тварин?

(Червоні личинки комарів, маленькі рачки)

6. Яке значення у воді мають бакерії?

(перетворюють залишки живих організмів на мінеральні солі)

7. Наведіть приклад 4 звірів, життя яких пов'язане з водоймою.

(бобер, хохуля, нутрія, видра)

8. У звязку з чим вода зеленіє?

(багато мікроскопічних водоростей)

9. Які дії людини можуть зруйнувати водойму як природне угрупування?

(викидання відходів)

Дата добавления: 2015-06-30