Психологические особенности старших школьников

Рекомендации для выполнения контрольных работ.

Контрольная работа выполняется в форме печатной работы. Ее объем должен состоять 15-20 страниц машинописного текста на бумаге формата А4 (шрифт 14, через 1,5 интервала).

Контрольная работа включает в себя:

1. План, включающий формулировку 2-3 вопросов по соответствующему модулю дисциплины.

2. Основную часть (раскрытие выделенных в плане вопросов: их сущности, причин и форм проявления рассматриваемых явлений, современных тенденций развития, научных подходов и их анализ и т.п.).

3. Заключение (формулировка выводов).

4. Список литературы (отдельно выделяется основная литература. Литература указывается в алфавитном порядке).

Все страницы контрольной работы должны быть пронумерованы.

В контрольной работе может быть изложен не только самостоятельно найденный и обработанный материал, но и отражен собственный подход к раскрытию вопросов. В этом случае необходима развернутая аргументация собственной точки зрения по излагаемому материалу. При изложении контрольной работы студент может высказать свои сомнения по тому или иному вопросу, соглашаться или нет с позицией авторов изучаемых публикаций.

Контрольная работа может выполняться в следующих формах:

- в форме развернутого изложения изученного материала;

- в форме постановки проблемы с возможными вариантами ее решения;

- в форме самостоятельного изложения собственного мнения по проблеме.

Полезной формой работы является составление словаря новых понятий и категорий, используемых в тексте. Этот словарь можно привести в конце контрольной работы в виде глоссария.

Современный старшеклассник – продукт современной жизни, он сложен, интересен, противоречив.

В старшем школьном возрасте завершается физическое созревание индивида. Возраст от 15 до 18 лет принято считать периодом ранней юности.

(Юность — период жизни от отрочества до взрослости. Возрастные границы здесь достаточно условны, хотя в различных периодизациях они определяются от 15-16 до 21-25 лет (в некоторых периодизациях возраст 21-25 лет определяют как молодость))

Период юности - это период самоопределения. Самоопределени е - социальное, личностное, профессиональное, духовно-практическое - составляет основную задачу юношеского возраста. В основе процесса самоопределения лежит выбор будущей сферы деятельности. Однако профессиональное самоопределение сопряжено с задачами социального и личностного самоопределения, с поиском ответа на вопросы: кем быть? и каким быть?., с определением жизненных перспектив, с проектированием будущего

Характеристика возраста:

Физическое и психическое развитие гармонизируется, в отличие от подросткового периода, основной чертой которого была неравномерность развития.

Центральным процессом юности, по Э. Эриксону, является формирование личностной идентичности, чувства преемственности, единства, открытие собственного “Я”. Новым и главным видом психологической деятельности в юношеском возрасте становится рефлексия, самосознание. Вот почему старшеклассников так привлекает возможность узнать что-то новое о себе, о своих способностях.

В плане умственного развития этот возраст не показывает каких-либо качественных новообразований: здесь укрепляются и совершенствуются те процессы развития формального интеллекта, которые начались в подростковом возрасте. Однако определенная специфика здесь имеется и вызывается она своеобразием развития личности старшего школьника.

Мышление старшего школьника приобретает личностный, эмоциональный характер. Как пишет Л.И. Божович, интеллектуальная деятельность здесь приобретает особую аффективную окраску, связанную с самоопределением старшего школьника и его стремлением к выработке своего мировоззрения. Именно это аффективное стремление создает своеобразие мышления в старшем школьном возрасте.

Самосознание юношей и девушек преимущественно устремлено в будущее. Этот возраст полон романтизма и в то же время опасений, как сложится жизнь в будущем.

Юность – пора становления мировоззрения. Для этого есть все предпосылки: сформировалось абстрактно-логическое, теоретическое мышление, достигнута психологическая самостоятельность, приближается социальная зрелость. Учение приобретает большую ценность, чем раньше, и все больше времени посвящается самообразованию. Старший школьник миновал эпоху подростковых кризисов и конфликтов. Приобретение знаний связывается с планами на будущее. Молодые люди ищут себя через различные роли, перспективы соотносятся с собственными возможностями.

Дата добавления: 2015-07-01