Дэниел Гоулман. Эмоциональный интеллект

Эмоциональный интеллект

Самой распространенной причиной нетрудоспособности среди подростков является психическое заболевание. Симпто­мы депрессии любой степени тяжести обнаруживаются пример­но у трети юношей и девушек; у девочек число случаев заболе­вания депрессией удваивается в период полового созревания. Частота случаев нарушений питания у девочек-подростков стре­мительно возросла.

В конечном итоге если положение дел не изменится, то дол­госрочные перспективы относительно вступления в брак и удач­ной и стабильной совместной жизни для нынешних детей с каждым поколением становятся все более удручающими. Как уже говорилось в Главе 9, если в период между 1970-ми и 1980-ми годами показатель количества разводов составлял примерно 50 процентов, то с началом 1990-х годов прогноз для молодо­женов гласил, что два из трех браков, заключенных молодыми людьми, кончатся разводом.

Эмоциональное нездоровье

Эта тревожная статистика напоминает канарейку, выпус­каемую шахтером в штольне, смерть которой предупреждает о том, что в угольной шахте слишком мало кислорода. Помимо этих отрезвляющих цифр, о положении детей в наши дни мож­но судить и по более незаметным признакам — по повседнев­ным проблемам, которые пока еще не достигли уровня настоя­щих кризисов. Вероятно, самыми впечатляющими данными — абсолютным барометром падения уровня эмоциональной ком­петентности — являются данные, полученные при обследова­нии отобранной в государственном масштабе группы амери­канских детей в возрасте от семи до шестнадцати лет, в ходе которого их эмоциональное состояние сравнивалось в середи­не 1970-х годов и в конце 1980-х. По оценкам родителей и учи­телей, оно непрерывно ухудшалось. Невозможно было выде­лить какую-то одну проблему; просто все показатели неуклон­но смещались в неверном направлении. Дети в среднем хуже проявляли себя в следующих отношениях:

• Поведение, характеризующееся уходом от конфликта, или проблемы общения: они предпочитали пребывать в одиноче­стве, были скрытными, подолгу хандрили, им недоставало энергии; они чувствовали себя несчастными и были слиш­ком несамостоятельными.

• Беспокойные и подавленные: одинокие, обремененные мно­жеством страхов и тревог, стремящиеся стать идеальными; чувствующие себя нелюбимыми, нервозные или печальные и угнетенные.

• Проблемы с сосредоточением внимания или мышлением: не­способность концентрировать внимание или сидеть спо­койно; мечтательны; действуют не думая; слишком нерв­ные, чтобы сосредоточиться; плохо справляются с домаш­ними заданиями; не способны отделаться от мыслей.

• Правонарушители или агрессивные: крутятся вокруг малы­
шей, которые попадают в беду; лгут и мошенничают; мно­
го спорят; неприветливы по отношению к другим людям;
требуют внимания; ломают вещи, принадлежащие другим
людям; не слушаются ни дома, ни в школе; упрямы и легко
поддаются переменам настроения; слишком много болта­
ют; много дразнятся; имеют вспыльчивый характер.
Тогда как любая из этих проблем в отдельности не вызыва­
ет удивления, взятые вместе, они служат барометром полной
трансформации, появления некоей новой разновидности яда,
проникающего и отравляющего сам жизненный опыт детства,
предвещая общий недостаток эмоциональных компетенций.
Подобное эмоциональное нездоровье, похоже, является всеоб­
щим следствием современного образа жизни детей. И хотя аме­
риканцы часто открыто и чересчур резко обсуждают свои про­
блемы, считая их особенно серьезными в сравнении с другими
культурами, исследования, проводимые по всему миру, свиде­
тельствуют об одинаковой или даже еще худшей ситуации, чем
в Соединенных Штатах. Так, в 1980-х годах учителя и родители
в Нидерландах, Китае и Германии столкнулись примерно с тем
же уровнем проблем с детьми, что и в Америке в 1976 году. А в
некоторых странах, включая Австралию, Францию и Таиланд,
положение с детьми намного хуже, чем сложилось в настоящее
время в США. Но этому надо положить конец. Все большие

Дата добавления: 2015-07-02