Создание структуры учебного материала

Понятие мультимедийной презентации.

Мультимедийная презентация представляет собой сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду. Как правило, мультимедийная презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации.

Отличительной особенностью мультимедийной презентации является ее интерактивность, т.е. создаваемая для пользователя современными компьютерными средствами возможность взаимодействия с мультимедиа изображением.

Мультимедиа-презентация представляет собой технологию, объединяющую широкий спектр информационных возможностей — текст, графику, иллюстрации, анимацию, фотографии, музыку, речь, видеофрагменты, спецэффекты — одновременное использование которых формирует у студента определенный набор знаний о дисциплине и стимулируют желание его изучать.

Динамичный визуальный и звуковой ряд позволяют донести информацию вашего предмета в легко воспринимаемой форме.

Наличие возможностей интерактивности как способа эффективной передачи информации (различные пути навигации). Средства гиперсвязей, динамические эффекты позволяют определять очередность использования фрагментов информации.

Этапы создания мультимедийной презентации:

1. Создание структуры учебного материала

2. Составления сценария реализации

3. Разработка дизайна презентации или подбор из готовых шаблонных решений

4. Подготовка медиафрагментов (тексты, иллюстрации, видеосъемка, запись аудиофрагментов)

5. Подготовка музыкального сопровождения (по желанию автора)

6. Этап проверки работоспособности презентации

7. Подготовка и использование презентаций в учебном процессе.

8. Проверка презентаций на занятиях.

9. Внесение изменений в презентации (если необходимо)

Для создания структуры учебного материала предполагается написание текста курса, подбор иллюстративного и справочного материала, создание эскизов интерфейса и сценария обучающей презентации, а также сценариев отдельных блоков (анимационных фрагментов, видеофрагментов).

На этом же этапе при желании (или необходимости) разрабатываются различные варианты представления учебного материала (как по форме, так и по содержанию) в зависимости от психологического типа обучаемого.

При работе с текстом учебного курса необходимо выполнить его структуризацию с определением точного перечня всех необходимых тем, которые должны быть изложены в данном курсе. Каждый раздел и весь учебный курс, в целом достигнут цели, если изначально определено, какие знания и навыки слушатель должен приобрести. Исходя из этого, целесообразно использовать разные мнемонические приемы, включая шрифтовые выделения, использование графики, рисунков и мультипликации. Для этой цели имеет смысл усилить обобщение выводов. Текст желательно тщательно отредактировать, чтобы не вносить в него в дальнейшем больших изменений.

Дата добавления: 2015-07-02