Игровая деятельность

Юморина.

Фольклорные праздники.

Фестиваль.

Устный журнал.

Справочное бюро.

Свадьба литературных героев.

Спор-клуб.

Свечка.

Сад: мечты, дружбы.

Служба: знакомств, спасения, добрых дел.

Тропа: испытаний, дружбы, сотрудничества.

Турнир: знатоков, умельцев.

Творческая: мастерская, лаборатория, встреча.

Телетайп: новостей, творческий, методический.

Университет: знаний, игр.

Урожай: веселый, рекордов.

Хрестоматия: игр, сценариев, творческих программ.

Хор: мальчиков-переростков, сводный хор веселых героев.

Цветы: бал цветов, конкурс цветов.

Центр: творчества, дружбы, мечты, успеха, бизнес-центр.

Цех: творчества, сказок.

Час: юмора, вопросов и ответов, почемучек, ребусов, загадок, творчества, фантазии.

Шкатулка: мудрости, музыкальная, поэтическая.

Школа: выживания, этикета, жизни.

Экран: новостей, интересных дел.

Экзамен: творческий, доброты, дружбы.

Экспедиция: по родному краю.

Эстафета: дел, увлечений, спортивная, сюрпризов.

Ярмарка: поделок, талантов, русская, песенная.

Игра соединяет в себе элементы многих, самых разнообразных ви­дов деятельности, воспитательное воздействие ее многосторонне. Ре­бята участвуют в играх чаще всего на добровольных началах, без принуждения. Во время игры дети укрепляют свое здоровье, разви­ваются физически, у них улучшается координация движений, снима­ется усталость. Игра способствует росту организаторских способностей, приобретению навыков жизни в коллективе, содействует психи­ческому развитию. Взаимовыручку и взаимопомощь, порядочность и честность воспитывает умело организованная игра. Одни игры помо­гают развивать память, внимание, наблюдательность, умение логиче­ски мыслить. Другие — технические игры — учат обращаться с раз­личными инструментами, овладевать трудовыми навыками. Чувство юмора, общительность воспитывают игры-шутки, игры-забавы. Игры умные, увлекательные чаще оказываются более действенными в вос­питании детей, чем слово.

В зависимости от возраста игровая деятельность имеет свои спе­цифические особенности, отличия по содержанию, форме, по методи­ке организации и проведению игр.

В разделе «Что должен знать педагог о своих воспитанниках» мы уже упоминали о возрастных особенностях детей и подростков, о специфике их физического развития. Уточним те возрастные особен­ности детей и подростков, которые вожатому надо учитывать при ор­ганизации игровой деятельности.

Дата добавления: 2015-07-02