Методические рекомендации по изучению дисциплины

Методические рекомендации преподавателю:

Преподавание дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» предусматривает:

- лекции;

- проведение практических занятий;

- домашние задания;

- тестирование;

- консультации преподавателей;

- самостоятельная работа студентов (изучение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий, подготовка к тестированию и семестровому экзамену).

В рамках изучения дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы.

Пакет базовых заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы желательно составлять из базовой и дополнительной частей. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.

Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

- логичность, четкость и ясность в изложении материала;

- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

- связь теоретических положений и выводов с практикой.

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

Преподаватель должен рекомендовать студентам изучать разделы дисциплины путем прослушивания и конспектирования лекций и материалов практических занятий, а также путем самостоятельной работы с рекомендуемой учебной литературой.

В начале каждой лекции и практического занятия рекомендуется кратко напомнить основные положения материала предыдущего занятия, а в конце – обобщить изложенный материал и ответить на вопросы студентов. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй - на 30-35-й минутах.

При проведении практических занятий с разбором решений типовых задач целесообразно акцентировать внимание студентов на распространенных ошибках и пояснять причины их возникновения.

При проведении семинарского занятия можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов:

- полнота и конкретность ответа, его обоснованность и доказательность;

- последовательность и логика изложения;

- уровень культуры речи;

- при выполнении практического задания: умение правильно определить возможные методы и способы решения задачи и выбрать из них наиболее оптимальный; правильность полученного результата и всего решения в целом.

По результатам проведения практических занятий рекомендуется дать общую оценку результатов как каждого студента, так и всей группы в целом, обратив особое внимание на следующие аспекты:

- качество подготовки;

- степень усвоения знаний;

- положительные стороны и недостатки в работе студентов;

- задачи и пути устранения недостатков.

Также рекомендуется давать подобную оценку по результатам прохождения тестирования.

При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность - главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.

Методические рекомендации студенту:

Конспект лекций по дисциплине сгруппирован по разделам и темам с целью обеспечения оптимальности его восприятия и представлен 6 разделами, включающими 28 тем. Необходимо последовательно изучить текст конспекта лекций, при необходимости обращаясь к другим источникам (глоссарию, нормативным правовым актам, основной и дополнительной литературе).

Основными целями практических занятий являются привитие навыков обобщения изученного материала и его устного изложения, а также проведение анализа конкретных ситуа­ций, связанных с обсуждаемыми вопросами. Для более эффективного проведения практических занятий студентам предвари­тельно выдаются исходные данные по практическим ситуациям. Подготовка к практическому (семинарскому) занятию заключается в изучении рекомендованной основной и дополнительной литературы, а также студенты могут пользоваться и другими источниками, в которых рассматриваются вопросы практических (семинарских) занятий.

Самостоятельная работа студентов складывается из самостоятельного изучения основной и дополнительной литературы по темам дисциплины.

Итоговый контроль знаний проводится в форме зачета. В стадии подготовки к зачету студент должен ознакомиться с представленным перечнем вопросов, выносимых на зачет.

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС, Основной образовательной программой, учебным планом по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент профиль «Управление малым бизнесом».

Программу составил:

ФИО, звание, степень, должность, кафедра, вуз.

______к. т. н. Ильин Р. А. ________________________________________

__________________________________________ «____»_________ 20__ г.

Зав. кафедрой ____________________________________________________

Ф.И.О.

__________________ «____»_________ 20____ г.

Дата добавления: 2015-07-02