Вопросы по теме лекции № 17

Принципы социокультурной анимации.

· Человек должен изучаться и приниматься в его целостности.

· Каждый человек уникален, поэтому анализ отдельных не менее оправдан, чем статистически обобщения.

· Человек открыт миру, переживания человеком мира и себя в мире является главной психологической реальностью.

· Человеческая жизнь должна рассматриваться как единый процесс становления и бытия человека.

· Человек наделен потенциями к непрерывному развитию и самореализации, которые являются частью его природы.

· Человек обладает определенной степенью свободы от внешней детерминации благодаря смыслам и ценностям, которыми он руководствуется в своем выборе.

· Человек – это активное, интенциональное, стремящееся к самоактуализации творческое существо.

Задачи социокультурной анимации:

· Комплексная оценка кризисной ситуации, помощь в осознании индивидом ценностного подтекста ситуации (что хорошо и что плохо).

· Помощь в определении и осознании того, какой способ действия в конкретной ситуации подходит для достижения желаемой цели.

· Подведение личности к необходимости осознания иррационального подтекста ситуации, т.е. сил, которые стоят за открыто проявленным желанием, осознание собственных неосознанных желаний.

· Выявление и помощь в осознании реальных возможностей, между которыми есть выбор.

· Помощь в осознании последствий, которые повлечет за собой решение в том или другом случае.

· Подведение личности к осознанию того, что осознание как таковое не может изменить кризисную ситуацию без желания действовать.

· Основные направления Западной Европы – школьная анимация, театральная анимация, социальная (муниципальная) анимация, арт-терапия, коммуникативная реабилитация.

Театральные аниматоры – деятели театрального искусства, которые предпринимают определенные организационные и творческие усилия для достижения продуктивного контакта с аудиторией.

Школьная анимация– деятельность, основанная на применении театрализованных, игровых, психотерапевтических средств в процессе обучения детей и взрослых, составляет содержание особого направления культурно-досуговой педагогики – школьной анимации.

Социокульурная анимация представляет собой целостную систему методов диагностики, программирования, реализации и оценки результативности психолого-педагогической деятельности в социуме.

· Дайте определение социально-культурной анимации.

· Перечислите принципы социокультурной анимации.

· Назовите основные подходы, раскрывающие понятие «социально-культурная анимация».

· Перечислите этапы реализации программы социокультурной анимации.

· Дайте определение «школьная анимация».

Задания для самостоятельной работ по теме лекции № 17

1. Раскройте принципы социокультурной анимации.

2. Что значит социально-культурная анимация для В. Лабури?

3. Проанализируйте основные подходы, раскрывающие понятие «социально-культурная анимация».

4. Раскройте основные задачи анимационной деятельности.

5. Рассмотрите школьную анимацию исходя из двух «сценариев».

Дата добавления: 2015-07-02