Технология социально-педагогического сопровождения ребенка и семьи

Профессиональное сопровождение семьи и ребенка является главной составляющей всей технологии патронатного воспитания и создает специфические условия для успешной адаптации и социализации ребенка, отличающие патронатное воспитание от прочих форм семейного устройства. После подписания договора о патронатном воспитании начинается совместная работа с семьей и ребенком как с системой, которую осуществляют все службы детского дома (а не какая- то одна выделенная служба).

Детская социальная служба и детский социальный работник, курирующий ребенка, регулярно посещает семью. Его роль — осуществление координации действий всех служб с этим ребенком, контроль, мониторинг развития ребенка, проведение регулярных обследований его развития. Он поддерживает постоянный контакт с ребенком и способен выявить проблемы ребенка на ранней стадии и организовать помощь других специалистов.

Семья – важнейший социальный феномен, сопровождающий человека в течение

всей его жизни. Современные семьи существуют в условиях формирования нового типа социально-экономических отношений. Происходит становление иной политической системы и интенсивная социальная переструктуризация российского общества. Все это обусловливает эволюцию массового сознания людей, меняются их убеждения, идеалы, стереотипы поведения.

Российское общество сегодня отчетливо осознало опасность, связанную с ослаблением педагогического потенциала семьи и социальной микросреды. Концепция модернизации российского образования подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания и определяет приоритетные цели, задачи, решение которых требует построения адекватной системы социально-педагогического сопровождения семьи и ребенка в образовательном процессе.

В настоящий момент процесс сопровождения семьи или личности осуществляется в основном психологами, медиками в рамках оказания помощи психически здоровым людям. Вопросам социально-педагогического сопровождения семьи в воспитании подрастающего поколения не уделено в теории педагогики достаточного внимания.

Социально-педагогическое сопровождение – тип педагогической деятельности,

сущность которого состоит как в превентивном процессе научения ребенка/взрослого

самостоятельно планировать свой жизненный путь и индивидуальный образовательный маршрут, так и в перманентной готовности адекватно отреагировать на ситуации его эмоционального дискомфорта.

Основной целью социально-педагогического сопровождения семьи является содействие возрождению лучших отечественных традиций семейного воспитания, восстановлению традиционного уклада жизни посредством:

– восстановления в общественном сознании традиционной ценности брака, семьи, престижа материнства и отцовства;

– возрождения отечественной культурно-исторической и религиозных традиций;

– творческого воссоздания в современных условиях традиционного уклада жизни общества и семьи;

– формирования системы социально-педагогической и духовно-нравственной

поддержки семейного воспитания.

Дата добавления: 2015-07-02