Не к одному лишь Вите

Она относится, увы,

Мораль из басни вы,

Ведь он меня изрежет в год,

И обе вырезал на мне ножом.

Две буквы Витя изучил

На большее не хватит сил.

Боюсь, к весне пойду на слом,

А ну-ка, вытри поскорей глаза

Обиженная парта

Без дела жить - только небо коптить.

Не потрудиться, так и хлеба не добиться.

Без охоты нет работы.

Горька работа, да сладок хлеб.

Не ломай, не мни, не рви.

Парты, доски, стол, окно,

Карандаш, тетрадь, перо,

Сами вещи не растут.

Ситуация.

Ситуация.

Разбор ситуаций.

- В жизни бывают разные ситуации, человек должен знать, как правильно поступать в той или иной ситуации.

- Ты пришёл в класс, сел за парту, посмотрел по сторонам и увидел, что на стене написаны имена нескольких ребят, а ещё один твой одноклассник рядом с надписью старательно выводит своё имя.

- Как исправить ситуацию, ваши варианты.

Ты стал на один час волшебником и оказался в школьной библиотеке. Что ты сделаешь?

1) Буду читать самую интересную книгу.

2) «Вылечу» все больные книги.

3) Поищу журнал с комиксами.

(сочиненные сказки читают ученики 2 класса)

Читает Кристина «Сказка об испорченных книгах и добрых учениках».

В одной деревне была школа. А в той школе находилась библиотека, в которой хранились разные очень интересные книги. Однажды в эту библиотеку пришли ученики. Они хотели почитать. Но увидели дети, что книги в ужасном состоянии. И стонут они и горько плачут. А встречает детей сама королева Книжная и говорит школьникам:

- Помогите книгам, с ними приключилась беда! К нам в библиотеку пришли плохие дети и испортили все книги.

И дети дружно взялись за дело, стали приводить книги в порядок. Кристина подклеивала страницы, Валя чинила переплеты. Алеша складывал по порядку листы, Андрюша стирал ластиком надписи и укладывал книги на полки в алфавитном порядке. Скоро в библиотеке все засияло.

Радостные книги хихикали. И каждому из ребят рассказали по интересному рассказу или сказке. И благодарили на перебой всех детей.

Бережливость – стремление к сохранению полезных вещей, созданных трудом людей.

(учащиеся читают стихотворение)

Вещи сделать – нужен труд.

Книжку, сумку – береги;

- Какое правило заключено в стихотворении?

(Учитель обращает внимание на пословицы на доске)

(Дети читают пословицы о труде)

Что посеешь, то и пожнёшь.

(Дети читают стихотворение)

(басня)

Из Парты капнула слеза –

Смолистая, густая…

Тут к Парте Глобус проявил участье:

- О чём ты плачешь, дорогая?

Да расскажи мне про своё несчастье…

И Парта скрипнула в ответ:

- Не мил мне белый свет!

Пока весь алфавит пройдёт…

Учитель:

Подумав, сами выводите!

- Почему парта заплакала?

- Кто её обидел и как?

- Поступаете ли вы так со своими партами или столами в школе, дома?

Дома вы готовили рассказы и сказки о неаккуратности человека к вещам.

(Дети читают сказки и рассказы)

- Ребята, для того, чтобы ваши школьные принадлежности, школьное имущество были в порядке нужно ещё себя хорошо вести на уроках и переменах.

(Дети читают стихотворение)

«Угомон»

Что случилось нынче в школе?

Нет учительницы, что ли?

Расшумелся первый класс

Дата добавления: 2015-07-02