Стаж в должности учителя-логопеда

Вуз

Собственно логопедический аспект оказания помощи

Психолого-педагогический аспект оказания помощи

Медицинский аспект оказания помощи

Перспективный план работы

Перспектив на определенный период педагогического воздействия

Дефиниция общего прогноза развития ребенка и определение

Педагогическая квалификация речевой недостаточности ребенка

Дефиниция периода дизонтогенеза языковой способности

□ Дограмматический этап освоения языка –

□ период синтагматической фонетики,

□ период парадигматической фонетики.

□ Этап усвоения грамматической структуры языковой системы –

□ период синтагматической грамматики:

□ подпериод «лексемного синтаксиса»,

□ подпериод «конструктивной синтагматической грамматики»;

□ период парадигматической грамматики:

□ подпериод нефонологической морфемики (полное отсутствие ориентирова­ния на звуковую форму морфемы),

□ подпериод фонологической морфемики (учет общей звуковой характери­стики морфемы),

□ подпериод морфонологической морфемики (определение границ вариантно­сти слова).

□ Этап овладения связным высказыванием – разными формами и видами речи.

Вывод: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общие задачи с учетом рекомендаций специалистов:

□ нормализация и стимуляция церебральной деятельности,

□ повышение защитных сил организма,

□ мобилизация сил ребенка в достижении социальной зрелости,

□ повышение его адаптационных возможностей

□ ___________________________________________________________________________

Специфические задачи _____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ­________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общие задачи, решение которых ориентировано на формирование функционального базиса языковой способности и коррекцию механизмов самокомпенсации первичного де­фекта и его социо-психических последствий:

□ развитие высших психических функций,

□ воспитание инициальной позиции в процессах познания и социального взаимодействия,

□ совершенствование коммуникативных процессов,

□ формирование творческих способностей,

□ воспитание социально значимых качеств личности

□ ___________________________________________________________________________

Специфические задачи _____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общие задачи, решение которых направлено на развитие ребенка как языковой личности:

□ развитие осознанного отношения к языковой действительности,

□ формирование операциональной структуры мысле-рече-языковой деятельности,

□ отработка речевых единиц разных структурно-семантических и функциональных типов

Специфические задачи _____________________________________________________

______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 4. Анкета логопеда дошкольного учреждения

1. ФИО ________________________________________________________________________

2. Возраст ______________________________________________________________________

3. № ОУ _____________________________________________________________________

4. Образование (с указанием вуза, специальности, квалификации, формы обучения, года окончания):

□ ГОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева»

□ ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» (МПГИ им. В.И. Ленина)

□ ГОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (СПб)»

□ иные________________________________________________________________________

специальность

□ Дефектология (олигофренопедагогика с доп. спец. логопедия)

□ Дошкольная дефектология

□ 031700 – «Олигофренопедагогика» с доп. спец. 031800 – «Логопедия»

□ 031800 – «Логопедия»

□ иные________________________________________________________________________
квалификация

□ учитель и логопед специальной (вспомогательной) школы; олигофренопедагог дошкольных учреждений

□ учитель специальной (вспомогательной) школы; учитель-логопед

□ учитель-логопед

□ иные________________________________________________________________________
форма обучения

□ очная

□ заочная

год окончания вуза ____________________________________________________________

4. Стаж работы (с указанием общепедагогического стажа и стажа в должности учителя-логопеда)

общепедагогический стаж ____________________________________________________

□ до года

□ до года до 3 лет

□ от 3 до 5 лет

□ от 5 до 10 лет

□ свыше 10 лет

5. Категория ___________________________________________________________________

Дата добавления: 2015-07-02