Развитие воображения. Особенности проявлений памяти в младенчестве и раннем детстве

Развитие памяти

Особенности проявлений памяти в младенчестве и раннем детстве. Запечатление как предпосылка развития памяти в младенчестве. Появление разных видов памяти в младенчестве. Ранняя форма воспроизведения - узнавание.

Развитие видов памяти в раннем детстве: двигательной, образной, эмоциональной. Появление и развитие словесно-смысловой памяти. Рост объема памяти и длительности сохранения материала.

Основные направления развития памяти в дошкольном возрасте.

Развитие видов памяти. Непроизвольная память и условия ее развития. Деятельность как основное условие непроизвольного запоминания. Этапы развития произвольной памяти. Игра как основное средство развития произвольной памяти. Образная память - ведущий вид памяти дошкольника. Характеристика образной памяти. Формирование представлений. Развитие логической, опосредованной памяти.

Развитие процессов памяти. Непроизвольное запоминание и пути его организации. Приемы и средства произвольного запоминания.

Влияние памяти на психическое развитие. Память и разные виды деятельности. Память и обучение, усвоение знаний, формирование умений и навыков. Память и развитие личности. Формирование связи между настоящим, прошлым и будущим как показатель становления личности. Память и развитие речи. Место памяти в системе познавательных процессов.

Основные понятия. Память, запечатление, узнавание, воспроизведение, образная, двигательная, словесно-смысловая, аффективная память, механическая память.

Предпосылки развития воображения в раннем детстве. Становление условного игрового действия, использование предметов-заместителей.

Основные направления развития воображения дошкольника.

Развитие видов воображения: воссоздающего, творческого, произвольного, непроизвольного. Опосредованное воображение.

Роль речи в развитии произвольного опосредованного воображения.

Развитие операций воображения: комбинирование, агглютинация, антропоморфизация, схематизация, акцентирование.

Характеристика образов воображения дошкольника. Развитие функций воображения: гностическая, планирующая, защитная.

Условия, пути и средства развития воображения. Обогащение опыта, создание предметной среды, создание проблемных ситуаций, не имеющих однозначного решения.

Влияние литературных произведений, игры, труда, продуктивных видов деятельности на развитие воображения.

Место воображения в системе познавательных процессов. Реализм детского воображения.

Воображение и развитие личности. Овладение личностными смыслами человеческой деятельности. Формирование представлений о профессиях.

«Эмоциональный» этап профессионального самоопределения. Формирование представлений о социально одобряемом образце поведения.

Воображение и усвоение нравственных норм.

Основные понятия. Воображение, творчество, операция воображения.

Дата добавления: 2015-06-27