Часть II. Метод интеллектуального развития ребенка в семье (МИРР)

Слово к читателю

ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В СЕМЬЯХ

ЧАСТЬ I. РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ - НОВАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ,

The selling of this book out of CIS is allowed only with the written permission of the author.

Отпечатано в типографии

Издательство

Читать - раньше, чем ходить.

Павел Викторович Тюленев

Подписано в печать 03.04.2002 г.. Формат 60х84/16. Бумага газетная.

Печать офсетная. Усл.печ.л.2,236. Усл.кр.-отт.2,45 Усл.-изд.л.2,0. Тираж экз.

Заказ ___. Цена договорная. Изд.лиц. ЛР N от 2002 г.

г. Москва, тел. 8-(095) - 419-01-06

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельца авторских прав. Реализация данной книги за пределами СНГ разрешена исключительно с письменного согласия автора через указанных представителей.

ISBN П.В.Тюленев, 1996, 2002

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие 3

Глава 1. Развивающий уход за ребенком - наиболее простой и эффективный путь подготовки детей к школе

1.1: Что происходит с развитием и образованием детей? Почему в некоторые школы не принимают, если ребенок не умеет читать? Почему в школах разные программы?

1.2: Правда ли, что малыши начинают развиваться быстрее? Чем это вызвано?

1.3: Что делать родителям, чтобы их дети не лишились возможности получения образования?

1.4: Можно ли нам самим воспитать вундеркиндов, или это случайность, или зависит от генов?

1.5: Имеются ли примеры, когда обычные родители сознательно добились запланированных феноменальных результатов?

1.6: Каковы предельные (максимальные) результаты развития ребенка, которые может достичь любая семья, и можно ли гарантировать их получение?

1.7: Как распознать ошибочные рекомендации и избежать влияния неверных
советов и методик?

1.8: Помогает ли интеллектуальному развитию»раннее хождение»?

1.9: Не возникнут ли препятствия и затруднения для многочисленных семей русской глубинки, отдаленных районов России, русского зарубежья при использовании рекомендаций системы МИР?

1.10: Не потребуются ли дополнительные затраты на воспитание?

1.11: Какова роль родителей преклонного возраста: бабушек и дедушек?

1.12: Что говорит медицина: не повредит ли ускоренное развитие нормальному физиологическому формированию ребенка?

Глава 2. Создайте наиболее эффективную развивающую среду вашему малышу! Методика "Читать - раньше, чем ходить"

2.1: Чем отличается Ваш подход от других и на чем он основан?

2.2: Каких, самых высоких показателей интеллектуального развития может достичь ребенок до 1 года, если ему будет создана "развивающая среда "по - Тюленеву"?

2.3: Как эти результаты использовать для дальнейшего развития малыша?

2.4: Каким образом можно помочь крошке в 1-3 месяца, когда с ним почти невозможно общаться?

2.5: Что следует делать после освоения простых фигур - фундаментальных опорных образов?

2.6: Зачем с трех - пяти месяцев надо показывать малышу изображения животных растений и т.д., ведь он еще ничего не понимает?

2.7: Когда можно начинать учить, и научить ребенка грамоте?

2.8: Как сэкономить время, и нужно ли заниматься специально? Где взять пособия, или можно обойтись без них?

2.9: Правильно ли понимать, что, не зная произношения букв, ребенок воспринимает их просто как символы, графические объекты? Есть ли от этого польза?

2.10: Что надо делать, когда малыш начинает активно двигать руками, то есть, с 3-4-х месяцев?

2.11: Как избавиться от капризов и плача?

2.12: Как методика рекомендует перейти от неподвижных картинок к мультфильмам, к динамическим, "двигающимся образам"?

2.13: Полезно ли до 1,5 лет смотреть мультфильмы? Как использовать их для развития детей?

2.14: Как быть родителям, у кого уже дети старше 2-х лет и еще не умеют читать?

2.15: Как научить писать рукой буквы, и каков самый ранний возраст, когда это можно сделать?

2.16: Как ускорить освоение календаря, времен года года, дней недели?

2.17: Какие самые серьезные опасности подстерегают ребенка при ускоренных темпах развития?

Глава. 3: Когда и как развивать способности к наукам, деловые качества и таланты детей?

3.1: Можно ли ускорить развитие ребенка при купании?

3.2: С чего начинать развитие научного мышление?

3.3: С какого возраста можно развивать способности к таким сложным видам деятельности как торговля, бизнес?

3.4: Когда надо начинать развивать слух и изучать ноты?

3.5. Может ли по системе МИРР ребенок стать музыкальным гением?

3.6: Как ускорить освоение иностранных языков?

3.7: Как воспитать у ребенка потребность сочинять сказки, романы, пьесы и записывать рукой или печатать их на пишущей машинке? Возможно ли это?

Дата добавления: 2015-06-27