Люди, никогда не упражняющие своих способностей становятся нечувствительными к их существованию

Л. Мэлори

О дин из парадоксов нынешнего, высокоразвитого общества состоит в том, что обучение детей поставлено, как говорится, "с ног на голову". В тот период, когда ребенок начинает осваивать так называемые физические понятия, измеряет рукой вес игрушек, ощупывает их, передвигает предметы мы не помогаем ему, а после шести лет, когда природный период обучения уже практически закончился, мы его отправляем в школу, где он все эти физические понятия проходит "снова, да ладом". Но с позиций результатов новой методики, многие из десяти - одиннадцати лет школы можно было бы использовать для творческого развития личности начинающего жить ребенка. Но это - отдельный большой разговор. Помочь ребенку быстрее освоить физические понятия можно следующими способами, которые тоже носят характер игр с предметами и вещами, имеющимися в каждом доме.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1). Давайте только развивающие игрушки! Не давайте ребенку ничего лишнего, но имейте в виду,- то что сегодня лишнее и вредит развитию малыша, завтра или через год может оказаться полезным и станет "развивающей игрушкой".

2). ДАВАЙТЕ МЛАДЕНЦУ с 3-х месяцев ОЩУПЫВАТЬ, а затем и рвать сначала простую, а потом и хрустящую, и цветную, и другую, все более прочную бумагу. И так продолжайте до разных видов картона. Он будет исследовать свойства бумаги, т.е. рвать её на части в течение 2-х - 3-х месяцев, одновременно развивая пальчики и ручки. К моменту получения в руки других "пособий"- открыток и книжек он уже должен "нарваться" бумаги досыта и потерять к этому интерес. При попытке засунуть бумагу в рот решительно произносите "Нельзя!" и задерживайте ручку малыша, не лишая его возможности рассматривать материал. Не оставляйте малыша без наблюдения, пока не убедитесь, что он не имеет желания пробовать бумагу на вкус.

ЗАПОМНИТЕ: ЛЮБАЯ БУМАГА, КАРТОН И МАТЕРИЯ ИМЕЮТ СВОЙ ВКУС. ВОЗЬМИТЕ ЗА ПРАВИЛО: ПРЕЖДЕ, ЧЕМ ДАТЬ ЧТО - ЛИБО МАЛЫШУ, В ТОМ ЧИСЛЕ ПИЩУ И ИГРУШКИ, САМИ, находясь вне поля зрения ребенка, ПОПРОБУЙТЕ НА ВКУС ТО, ЧТО ДАЕТЕ - НЕ БОЙТЕСЬ. Это нужно делать

3). Помогите малышу освоить строение материи, тканей.

Для "разбирательства" и распускания материи ПОДБЕРИТЕ И ЗАКРЕПИТЕ ПЕРЕД МАЛЫШОМ сначала пучок шнурков, потом сетку - “авоську", кружева, мешковину и, наконец более плотные ткани - от простых моделей материи к более сложным.

4). Нужно изготовить или приобрести, и ДАВАТЬ РЕБЕНКУ ДЛЯ ОЩУПЫВАНИЯ И ИГР простые физические тела, четко называя их: куб, пирамиду, шар и т.д. Но если в пределах доступа малыша окажутся сложные приборы, аппаратура, то малыш начнет ковыряться в них и развитие замедлится. После освоения игр с телами простой формы следует давать предметы более сложной формы: кастрюли, пластиковые или металлические кружки, тарелки, банки... Емкие кастрюли и банки - любимые развивающие игрушки для малышей, к тому же, если они издают различные звуки при ударении их деревянной или пластиковой ложной. Покажите малышу как складывать более мелкие предметы в кастрюлю. Каждая "развивающая игрушка" должна получить четкое название, имя. Вы сами придумаете бесконечное число игр с предметами домашнего обихода, и в будущем ребенок с легкостью и радостью овладеет всеми операциями по "домоводству", которые также осваиваются в игровой форме.

4). Хорошо бы иметь и давать малышам "физические тела" одной и той же формы, но разного веса, например, кубик деревянный и кубик металлический и т.п., разумеется, поясняя все словами: "Куб", потом "Куб такой-то" ("Куб деревянный", "Куб металлический", и т.п.).

5). Оборудуйте ребенку "МИКРОШКОЛУ". Период "до манежа", когда ребенок большую часть времени находится в кроватке, -самый благоприятный для развития. Для того, чтобы малыш смог самостоятельно и ускоренно развиваться, а вы оказались свободными для домашних дел, сделайте из кроватки своеобразную "МИКРОШКОЛУ", "среду ускоренного развития". Для этого расставьте вокруг кроватки стулья, столики, на которых разместите "МИКРОКЛАССЫ", в определенном и постоянном порядке: музыкальный класс (синтезатор, кастрюли и проч. для извлечения звуков), физический (бумага, материя, куб, пирамида, и т.п.), грамматический (магнитная азбука, карточки с буквами и словами...), и другие "микроклассы", по своему усмотрению. Малыш сам решит, к какому "микроклассу" подползать, доставать предметы и изучать их, играть с ними. Только, не путайте его: пусть он находит интересующие его предметы постоянно на одних и тех же местах. Предметы в "классы" добавляйте по одному, понемногу. Минимум предметов, который может потребоваться для "развивающих микрошкол", обычно имеется в каждой семье. Комплекты и схемы возможных и рекомендуемых нами "развивающих микрошкол"(каталог), а также, более подробные инструкции можно заказать.

6). Еще одна интересная развивающая игра - "Измерение размеров предметов". Мы рекомендуем начать играть в нее до 2-х лет. В ДОМЕ ПОД РУКОЙ ВСЕГДА ДОЛЖНА БЫТЬ ЛИНЕЙКА, и ребенок с увлечением будет измерять ею все предметы в квартире, разумеется, после того, как покажут ему, как это делать. Поначалу он будет просто прикладывать линейку, результат зажимать пальчиками. И тут же Вы укажите ему на цифры, назовите их, нарисуйте... Потом Вы говорите: "Надо все в этой комнате измерить" и... свободны на часа два. В другой раз - "Проверь, не изменились ли размеры вещей в комнате". Малыш и сам придет к необходимости записывать размеры предметов. Эта игра позволит Вашему ребенку освоить цифры и счет, если он еще не освоил его.

7). НЕ ПРЯЧЬТЕ СВОИ БЫТОВЫЕ ВЕСЫ в кухонный шкаф - это великолепнейшее пособие для малыша. Чтобы двухлетка развивалась рядом с Вами, покажите, как измерять вес, и объявите, что нужно измерить вес всех мелких предметов. Потом покажите, как записывать вес предметов на бумаге, т. д. Многие месяцы будут начинаться с радостного вопроса малыша: "Мама, чей вес сегодня измерить?!".

8). В 2 - 3 года МОЖНО ДАТЬ РЕБЕНКУ МАГНИТ и научить его определять металлические предметы: магнит притягивает изделия из сплавов, содержащих железо. Малыш с удовольствием займется этим. Все железо(скрепки, гвозди, и т.п.) он сложит в нужную клеточку периодической системы, также правильно разложит элементы алюминий, медь(проволока), никель(монеты), прочно закрытый пузырек с настойкой йода и ряд других веществ (например, соль, сахар...), при вашем, разумеется, участии. Вопрос малыша: "Что еще систематизировать?" - часто начнет звучать в вашем доме. Той или иной систематизации подлежит практически все, что имеется в доме: ложки, посуда, игрушки, открытки... Имейте ввиду, этот навык сохранится у вашего ребенка на всю жизнь, и будет помогать ему ежечасно, разовьет новые качества мышления.

9). Игра "ЗАБИВАНИЕ ГВОЗДЕЙ" помогает изучить свойства твердых материалов: начинайте с забивания гвоздей в пластилин, и т.д. Приобретите набор разных по размерам гвоздей, кнопки, шурупы... Выберите молоточек поменьше и сразу покажите, как им пользоваться. Имейте ввиду, если малыш очень мал, он попытается стучать молотком по всему, что попадется ему на глаза, включая стены и мебель. Для того, чтобы не случилось погрома, самый первый молоток может быть резиновым, с попискиванием при ударе. "Настучавшийся" вволю ребенок в дальнейшем быстрее начнет использовать деревянный или металлический молоток строго по назначению. Гвозди и шурупы можно забивать и вворачивать в материалы различной твердости, а потом вытаскивать их: пластилин (смачивайте), пенопласт, мыло, дерево. В конце - концов, поставьте в угол пенек или полено, рядом положите гвозди, молоток и гвоздодер (или "кусачки").

10). ИГРА "МОЙ ДОМ И МОЯ СЕМЬЯ" БУДЕТ ПРОДОЛЖАТЬСЯ МНОГО ЛЕТ, она напоминает "игру в куклы". Я рекомендую поощрять количество детей - куколок числом не менее 4-х, для дальнейшего моделирования и изучения социально - психологических ситуаций и понятий: при меньшем числе куколок у малыша в будущем возникнут проблемы общения. Начните с кормления кукол Маши или Ванечки. Ни в коем случае не покупайте импортных кукол: нет ничего более опасного для ваших детей: вы оставите их без будущего, а себя без работы, невероятно осложните развитие, воспитание ребенка и дальнейшую жизнь и ему, и себе. Куклы несут опасность более чем мистическую, помните это, будьте здесь непримиримыми.

Можно снисходительно относиться ко многому иностранному, но только не к куклам.. Приобретая их вы делаете, увы, политический шаг, и можете оказать "медвежью услугу" своему ребенку. Не вдаваясь в подробности скажу только, что в конечном итоге приобретение импортных игрушек ведет к вашему же собственному обнищанию, разорению "отечественных" товаропроизводителей, и не только производителей игрушек, но и одежды, машин, других товаров и техники. Падает в конце концов спрос и на ваш труд, к какой бы он сфере не относился. Приобретя например, "Барби" вы программируете расцвет американской промышленности товаров народного потребления и обрекаете на обнищание вашего ребенка в будущем. История цивилизаций имеет немало примеров глубочайших кризисов и многомиллиардных потерь, снижения социального уровня населения вследствие близорукого отношения родителей и государства к игрушкам.

Государство, если оно заботится о народе, должно поощрять работы по созданию и производству отечественных игрушек, входящих в тематику "Мой дом, моя семья". Здесь должна найти воплощение культурные и научные достижения народа. Это - важнейшая экономическая проблема, а как известно, самые важные экономические проблемы неизбежно являются политическими.. Нелишне знать и то, что кукольная "инъекция" входит в арсенал наиболее эффективных стратегических средств информационной и психологической войны с государствами - конкурентами. Дальновидные политики должны помнить это.. Конечно, потребитель товаров возразит: меня не должны лишать возможности покупать хорошие товары, но речь идет о дальновидности руководителей и родителей: нужно поддерживать и контролировать производителей и разработчиков игрушек. Затраты здесь небольшие а эффект огромный.

РОДИТЕЛИ: С одной стороны, все, что Вы говорите необычно, но с другой стороны: все понятно, и как будто так оно и должно быть. Как жаль, что я этого не знал, ну теперь за внуков и правнуков возьмусь. Еще бы подсказали, как их бизнесу научить, а то ведь без этого теперь не проживешь!

□ ВОПРОС 3.3: С какого возраста можно развивать способности к таким сложным видам деятельности как торговля, бизнес?

"Девочка 4 года хочет попасть в мультфильм напечатать книжку делать бизнес в Европе"

Из объявления в газету "Из рук в руки"

Н ачинать развивать необходимые для этой сферы деятельности навыки можно очень рано, мы лишь укажем на те, которые доступны каждому и создадут для ребенка необходимую базу навыков.

РЕКОМЕНДАЦИИ (МИРР. Методика "Заниматься бизнесом (торговать) раньше, чем ходить)

1). Еще до года можно начинать приучать ребенка к обмену - именно с обмена начиналась торговля в истории человечества.

Делается это просто. Ребенок наигрался какой-то игрушкой, и вы протягиваете ребенку новую игрушку в правой руке, а левую руку протягиваете для того, чтобы он вложил в нее ту игрушку, которая ему не нужна. Произносите: "Обмен!".

Таким образом, на первой стадии вы предлагаете малышу натуральный товарообмен. "Товаром" может быть материал: бумажка на бумажку, бумажка - на бумагу другого цвета, ткань на ткань; игрушки кубик - на кубик, погремушка - на погремушку и т.д.

Чаще всего, малыш не захочет отдавать вам старую игрушку или карточку. Настаивать не нужно: вдруг малыш «научится» отдавать всё подряд? Ребенок может настоять на своём: переложит игрушку или карточку в другую руку и потребует себе еще и новую игрушку. Например, у меня так и было. Что ж, ваш малыш применил метод «жестких переговоров», придется вам остаться ни с чем. Это тоже – один из методов бизнеса. Но тут я, как ни в чем ни бывало, достал еще одну новую, очень интересную карточку и протянул её дочке. У малышки радостно засветились глаза, и тут уже она с легкостью рассталась с той, старой, которую я предложил обменять. Но вам нужно помнить, что цель не обыграть малыша, а научить его с выгодой для себя обмениваться. Для этого нужно накопить побольше специальных карточек – «денежных знаков». Операция обмена – это только начало.

Если вы использовали наши рекомендации, то ребенок в возрасте около 2-3-х лет уже будет владеть элементами счета, а деньги будет пытаться использовать по назначению. Поэтому с ним можно будет играть в обмен игрушек или, например, карандашей на монеты или бумажные деньги. Такие «деньги» можно изготовить самим или взять их из игры, например, "Менеджер" - один карандаш на одну купюру, два карандаша - на две купюры, и т.д.

3). На следующем этапе вводите "условные деньги": жесткие карточки с изображениями или наборы открыток. "Банк" открыток должен у малыша постепенно пополняться, приучите его складывать все открытки в одну коробку, которую подпишите: "БАНК". На эти открытки пусть он обменивает ("покупает") новые игрушки, новые открытки. Когда малыш напишет или напечатает свою первую букву или первое слово, поощрите его новой открыткой...

ЗАМЕЧАНИЯ. Многие родители отрицательно относятся к торговле. Это обусловлено тем, что до сих пор сказывается результат длительного целенаправленного воспитания негативного отношения к "торгашеству".

Такое воспитание ведет только к обнищанию страны: если население позволяет торговать на своей территории чужеземным купцам и предпринимателям, то громадные средства выкачиваются из России в целом и каждого города в отдельности в чужие края. Происходит это от того, что себестоимость торговых услуг во много раз ниже себестоимости отраслей материального производства, а прибыль, соответственно выше.

Как избавиться от предвзятого отношения и торговле и бизнесу? Родители России должны знать, что Иисус Христос не выступал против торговли как таковой, но возмущался присутствием "торгашей в храмах божиих". Очень сильный запрет содержится в Библии относительно высоких банковских процентов, свободный же процент допустим только в выдаче международных кредитов. Говоря современным языком, если следовать "божественным заповедям", в России должна быть запрещена практика выдачи внутренних кредитов под процент, превышающий 3%, необходимых для покрытия издержек. Нужно твердо запомнить, что во всех процветающих странах практика высоких процентных ставок запрещена законом. Например, со времен президента Рузвельта в США, едва намечается какой-либо кризис, немедленно понижают ставку банковского процента еще ниже, доводя его до 1,5 %.

Так что не существует никаких препятствий для развития предпринимательских способностей у вашего ребенка. Даже наемный работник, пролетарий и тот должен уметь выгодно продать свой труд. То же самое относится и к работникам умственного, творческого труда: это, по существу, самые полезные для страны предприниматели. Не забывайте, что "бизнесмен" переводится как "деловой человек". Если Россия не хочет превратиться в самое нищее государство, то развитие предпринимательских способностей должно стать государственной политикой, а наши бизнесмены и филиалы русских транснациональных компаний должны торговать во всех уголках мира: их не нужно финансировать, они прокормят и себя и значительную часть населения. Но торговый оборот должен быть в пользу России, а не наоборот, что происходит по мнению многих, сейчас, в середине 90-х годов. Но это вопрос только степени патриотичности или честности советников президента по внешнеэкономическим вопросам. Те, кто не боится, что малыш станет гениальным бизнесменом, говорите, показывая искусственную купюру: "Куплю!". Пусть малыш в обмен протянет вам то, что ему в данный момент не нужно. И наоборот, произнесите "Продам!", предварительно дав ему наиграться карточками - деньгами. Здесь, да и во многих других случаях нужно обеспечить безопасность игр, так как малыши, особенно мальчики: многие предметы они пробуют на вкус, а то и заталкивают в нос, уши, могут случайно проглотить. Чтобы ребенок не пытался этого сделать, я рекомендую в первые дни, когда малыш научится подносить предметы ко рту, дать ему такие мелкие предметы, какие он при желании не захочет засовывать в рот. Например, несколько раз можно дать малышу попробовать на вкус мелкий предмет, покрытый чем-нибудь очень невкусным или горьким, ПРИ ЭТОМ ИЗОБРАЗИТЕ СВОЮ ОТРИЦАТЕЛЬНУЮ РЕАКЦИЮ И РЕШИТЕЛЬНО И СТРОГО ПРОИЗНЕСИТЕ: "НЕЛЬЗЯ!", и время от времени закреплять возникающий отрицательный рефлекс (Но не делайте этого, если заметите, что малышу понравится заставлять вас повторять вашу реакцию). Некоторым родителям такой способ кажется непедагогичным, но они могут выбрать другой: всегда следить, чтобы малышу ничего из мелких предметов не попало в рот, и... однажды они не успеют вырвать опасный предмет из ручки малыша. Так что выбор за вами,- ведь закаливать тоже приходится холодной водой. А электрического тока вы начали бояться, когда вас хотя бы раз ударило...

В целом вопрос о "технике безопасности" мы рассмотрим отдельно.

3). С 3-х лет можно вводить более сложную игру "Домашний магазин" - необычайно развивающую детей. Мама выстраивает очередь из 2-х, 3-х и т.д. игрушек и предлагает ребенку игровую ситуацию: "Сыночек, к тебе пришли покупатели, в очереди стоят, надо обслужить их!". Так как игра требует счетной деятельности, творческой активности, то ребенок, хоть и рад этой игре, на первых порах быстро утомляется и обслужить более 4-5 "покупателей" ему уже сложно. Однако игравший в эту игру ребенок в принципе способен к 5 -ти годам быть полезен взрослому, например, в магазине, помогая ему обслуживать покупателей. И конечно он перерастет это занятие. Продолжать эту игру, которая, ничего дополнительного не требует, можно в течение нескольких лет, постепенно превратив "Домашний магазин" в "Домашний супермаркет". В этой игре можно постепенно дать ребенку основы товароведения, товарного учета, элементы управления магазином...

4). В 3 - 4 года следует начинать периодически играть в различные по сложности варианты игры, которую можно назвать "Мировой рынок". Ниже приводится краткое описание одного из вариантов этой игры для тех, кто хочет сам убедиться, насколько сложными, и охватывающими многие виды знаний и деятельности являются бизнес - игры. Для этих игр ничего особенного, кроме того, что есть под руками, не потребуется. В них можно играть между делом, т. е. занимаясь своими делами, подключаясь только в тот момент, когда требуется участие взрослого.

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ИГРЫ "МИРОВОЙ РЫНОК"

П оскольку воспитываемый по нашим рекомендациям ребенок с 6 -ти месяцев просматривает детский Атлас Мира, то к 3-м годам он достаточно свободно ориентируется в странах света и знает, где и какие животные обитают.

Цель игры: обеспечить зоопарки разных частей света животными, которые не водятся на данной территории, "для того, чтобы детки разных стран смогли посмотреть на невиданных зверей". Начните с организации закупок зверей для "Московского зоопарка", или для вашего города, улицы. Малыш захочет закупать для дома, но вы объясните, что в квартире может не хватить места для всех зверей. В игре могут использоваться и другие знания, которые освоил малыш, например названия соседних деревень, районов...

Малыш раскладывает игрушечных животных, которые выполняют роль товара, в соответствии с их местом обитания. Например, на кровати - Африка, там африканские животные; на полу - Америка, на столе - Европа. Вы выполняете, предположим, банкира: подписываете договор о кредите под проценты, выдаете кредит и вслух считаете дни: "Первый день(или неделя) прошел!" и т.д. Малыш едет в Африку и громко спрашивает, что африканскому купцу нужно купить, и, с другой стороны, что и по какой цене он сможет продать. Отвечать за африканца может кто-то другой из членов семьи, или вы сами. Далее такие же визиты наносит ребенок - бизнесмен в Америку и Европу. Выяснив, что и по какой цене нужно купцам из разных частей света, бизнесмен приобретает и продает товары (животных - в зоопарки), рассчитывает свои доходы, отдает кредит в банк, а прибыль относит маме. Мама хвалит и дает что-нибудь в качестве премии. Для этой игры требуется только изготовить деньги, что можно сделать взрослым, или самому ребенку на листочках бумаги. Мы рекомендуем деньгами известной игры "Менеджер", хотя можно использовать и обычные металлические рубли, тщательно их вымыв. Неплохо бы разъяснить, что деньги - мерило труда, просто квитанция о выполненном труде.

Примечание: Это полностью соответствует истинному предназначению денег. Другое дело, финансовые дельцы сделали из денег орудие легализованного грабежа народов. Но это - полностью зависит от того, народ ли правит государством, или паразитирующие ростовщики - банки. Цивилизованные страны давно поняли это. Например, США удалось спасти от разрушения банками только после принятия закона 1934 года о полном и жестком государственном контроле над банками и банковским процентом, который во избежание разорения производителей и страны не должен превышать 5-8 процентов годовых. У нас все «экономисты» и «политики» делают вид, что не знают об элементарном.

Между тем, президенты всех христианских государств знают, что Библией деньги в рост давать запрещено! Об этом же говорят экономические законы. В эту игру можно играть, постепенно усложняя ее, в самом возрасте, практически в любом месте, в любых условиях, даже на природе.

Так, например, в дальнейшем можно "привязать" игру к карте: зная, что поезд проходит 1000 километров в сутки, а самолет пролетает то же расстояние за один час, вы с малышом можете "делать" несколько оборотов капитала за время, на которое получили кредит в банке. Соответственно, ваша "прибыль" будет больше. Мы убедились, что к 6-7 -ми годам, имея доступ к биржевой информации, дети вполне квалифицированно способны планировать и осуществлять реальные сделки, используя возможности передачи информации по факсимильной или модемной связи.

Стремитесь играть по мировым, цивилизованным правилам, чтобы ребенок получал правильное представление об условиях нормального бизнеса. Так, если банкир объявляет, что подпишет договор о кредите свыше 10%, такой банкир немедленно объявляется банкиром - грабителем, и отправляется, например, на две минуты в ванну и на две игры лишается права быть банкиром. Во всех развитых странах тех банкиров, которые пытаются дать кредиты под более чем 10 процентов годовых, сажают в тюрьму, ибо такие проценты разоряют промышленность и торговлю, приводят к безработице и снижению рождаемости. Вы можете сыграть такого "бесчестного банкира", и так же после приговора сыграть раскаяние: "Больше никогда не буду грабить народ!" Продолжим перечисления рекомендаций.

5). С 4-х лет дети, родители которых воспользовались нашими рекомендациями, свободно и с увлечением играют в игру "Менеджер". В этой игре уже встречаются практически все основные понятия и операции менеджмента.

6). В 5 лет мы уже рекомендуем развивающие настольные игры типа "Геополитика". Дети, развивавшиеся по нашей методике способны и любят играть в такие игры с 4-5 -ти лет (обычно они рекомендуются для детей старше 10 -ти лет).

7). С этого же периода можно использовать компьютерную игру типа "Цивилизация", которая представляет собой отличный тренажер в области экономики, сельского хозяйства, градостроительства, военного строительства и дипломатии, стратегии и тактики ведения экономической борьбы, а также демонстрация губительных последствий ведения войн с применением обычного и ядерного вооружений- но войны очень понижают рейтинг "президента"...

Во время игры проводится тестирование на знание основных закономерностей развития научных знаний, ведется рейтинг качества играющего, как демократического политика. Кульминацией развития цивилизации является борьба с катастрофическими последствиями потепления климата на планете, строительство межзвездных кораблей и отправка к ближайшей звезде поселенцев землян для дальнейшей колонизации Космоса.

Я бы хотел обратить внимание родителей на следующее: я вовсе не призываю всех поголовно быть бизнесменами, важно чтобы у детей было развито это комплексное чувство, способность к предпринимательству: оно развивает массу интеллектуальных качеств. Если родители решили развивать у своего ребенка навыки бизнеса, а это, в первую очередь, означает умение торговать, торговлю, то чем раньше они будут привлекать его к настоящему делу, тем лучше. Конечно, возможности у всех здесь разные, но на самом раннем и самом важном этапе условия примерно одинаковы. Мы рекомендуем родителям привлекать ребенка к торговле и бизнесу доступными для вас способами.

8). Приучайте ребенка по-настоящему участвовать в ежедневных покупках в магазинах, на рынках. Вы берете его с собой в магазин с 1,5 - 2-х лет, на руках, предупреждая заранее, что надо купить, например, "хлебушек", или конфетку. При этом малыш должен за всем наблюдать и участвовать: получить чек или сдачу, спрятать сдачу в кошелек и т.д. Одну, самую легкую из покупок, например, булочку, малыш держит в руке: "приносит домой" сам. Экскурсии в магазины должны стать систематическими, для многих детишек это важное около в мир: они жадно за всем наблюдают, развиваются.

Присмотритесь повнимательнее: это необычайно важная развивающая экскурсия, в которой присутствуют почти все элементы торговой сделки:

1) мама играет "банкира", выдает папе ("коммерсанту") деньги;

2) магазин напоминает биржу, рынок;

3) выбор товара и акт купли - продажи;

4) транспортировка товара домой.

Вы можете планировать каждую ежедневную экскурсию в магазин как сложное и увлекательное занятие, всякий раз уделяя основное внимание чему-то одному. Например, один раз вы внимательно рассматриваете и объясняете малышу о содержимом очередной витрины, другой раз - повторяете наименование автомобилей, припаркованных к магазину... Внимание детей постарше можно обратить на тонкости различий в качестве товаров. Даже если вы будете запоминать по одному виду товара в день, и по одной детали автомобиля на улице к 5 -ти годам ваш ребенок станет экспертом по всем массовым товарам народного потребления, продуктам и автомобилям. Заметьте, - никакого дополнительного времени вам не потребовалось: в магазине и на рынке вы бываете каждый день. В будущем оптимальные по стоимости и качеству покупки в магазинах могут стать постоянным поручением ребенку.

9). При любой возможности привлекайте ребенка к торговле. Известны случаи, когда миллионеры начинали приучать своих детей к бизнесу, давая деньги на покупку - продажу газет или предоставляя им возможность поработать за прилавком, на рынке, на бензоколонке... Если семья испытывает нужду, пусть малыш пораньше помогает вам продавать то, что, например, выращено на участке. Если вы - преуспевающий бизнесмен, - пусть ребенок помогает вам оформлять контракты, корреспонденцию, осваивает элементы бухгалтерии и т. д.

10). Добивайтесь, чтобы кто-то в вашей семье обязательно работал в бизнесе. Это окажет сильное влияние на развитие деловых качеств всех последующих поколений. В перспективе, если ребенок и вы действительно заинтересуетесь и захочет заниматься бизнесом, вы сможете пройти определенную практику в качестве регионального представителя коммерческих структур, которые будут организованы при нашем Центре.

ЗАМЕЧАНИЕ. На самом деле вопрос развития и воспитания предпринимателей куда более важен, чем кажется. Он определяет, быть или не быть России развитой страной? Жить нашим детям богато или прозябать в нищете? Торговля обладает удивительным свойством, приносить достаток и счастье хоть и опосредованно, но всему населению! - только если она находится в руках этого населения.

Жизнь наша на глазах начнет меняться к лучшему, если родители добьются и проследят, чтобы законодатели - депутаты и президентская команда приняли меры по национализации местной торговли: если в России будут торговать чужеземные купцы, то Россия всегда будет отсталой и нищей, обобранной до нитки, страной.

Вот пример Китая, самой быстро развивающейся страны мира. Главная задача любого мэра города, первый "наказ избирателей": вытеснить чужеземных торговцев со всех рынков, киосков и магазинов. Вся торговля должна быть рассредоточена среди местного населения: только одно это повысит доходы горожан в среднем не менее, чем в два раза. Это произойдет вследствие того, что самый высокооборачиваемый капитал будет обращаться и проходить через руки родителей, города. Особенно это касается ежедневных товаров: спиртного, сигарет, хлеба, молока и прочих товаров первой необходимости. Попробуйте себе представить: прибыльность торговли хлебом, овощами и фруктами составляет до 3000 % в месяц на вложенный оборотный капитал! Это означает, что заложив, скажем, одну комнату вашей квартиры, и получив кредит, при умелой торговле фруктами вы за два – три месяца вы можете купить себе новую квартиру. Разумеется, всё не так просто: в Москве городские власти все отдали в руки иностранных группировок, которые установили безжалостную монополию почти во всех сферах торговли. Сегодня Москва работает не на себя, не на страну, а на зарубежные частные компании, а значит, государства, что говорит о полной некомпетенции властей. Иное дело в Китае: иностранцу там невозможно открыть самостоятельное дело. Если город хочет развиваться, то все это должно быть исключительно под опекой городских властей, под защитой и только в руках местного населения. Кроме того, должна быть введена монополия городских, муниципальных предприятий коллективной собственности. Родители, - ваша жизнь станет изменяться на глазах, как по волшебству преобразится, оживится город: добейтесь монополии, контроля народа. Сейчас же на деле происходит следующее: из кармана горожан совершенно бессмысленно изымается безвозвратно не менее 300 миллиардов рублей ежедневно! По Москве безвозвратно теряемая родителями сумма составляет более 50 миллиардов рублей в день. Заметьте, это те деньги, которые имеют способность удваиваться каждые 2-3 месяца, это самые быстрооборачиваемые средства. Их можно вернуть детям России одним росчерком пера мэра, губернатора.

Давайте еще раз обратимся к некоторым примерам, которые дают возможность избежать вновь "ошибок". Как вы увидите, эти "ошибки" сводятся к одному: как похитрей обобрать малоимущего, народ?

Гонконг. В городе не существует понятия жилой 1 -ый этаж: все владельцы квартир на первых этажах давно стали предпринимателями: они превратили свои квартиры и подвалы в магазинчики, кафе, "караоки". Причем не беда, если одни и те же товары встречаются через каждые 20-50 метров. На центральных улицах владельцы 2-3 этажей превратили свои квартиры в офисы мелких фирм. Ну а на этажах повыше квартиры превращены в микрогостиницы, с громкими названиями", типа "Мировой гранд отель" и т.п. Кварталы победнее превратились в сплошное кафе: все первые этажи стали ресторанчиками, забегаловками, где торгуют кулинарными чудесами по рецептам всего мира. Всюду в аквариумах и садках плавает и шевелится всякая живность: любители могут заказать соответствующее блюдо и получить его через несколько минут... Мне приходилось ночи напролет ходить по Гонконгу одному, особой уличной преступности вы не обнаружите: город дал возможность горожанам и их детям зарабатывать честным, легальным путем. В результате, в начале 90-х Гонконг вышел на первое место в мире по продолжительности жизни среди городов.

Индонезия. Вся территория крупных городов под контролем горожан: не какая-то приезжая мафия собирает деньги за стоянку, территория вокруг дома передана под контроль жителей каждого конкретного дома: охраняют припаркованные машины, собирают деньги дети и подростки, под руководством граждан постарше. Если вы отказываетесь взять квитанцию о произведенной вами оплате, подросток ее демонстративно рвет и выбрасывает. Любые споры мгновенно решает постовой: тамошняя милиция не сидит по кабинетам, а всегда на виду. Все доходы с пользования территорией города, таким образом, остаются в префектуре и у горожан. Достаточно зарегистрироваться в префектуре и получить форму. Это создало не одну сотню тысяч рабочих мест, и полностью вытеснило с улиц мафию, лишило воздуха криминальные группы домушников, угонщиков автомобилей. Горожане должны являться владельцами прилегающей к своему дому территории и, если им помочь, жители каждого квартала превратят его в маленький Сингапур.

Китай. Благодаря контролю коммунистов, все улицы Пекина превращены сплошные рынки действительно народной торговли: торгуют все, кто может, с рук, с велосипедов: и никто их не "гоняет", не требует разрешений. Наоборот, торгующие жители городов надежно защищаются префектурой от любого подобия рэкета, вымогательства: постовые находятся на расстоянии, практически, видимой связи друг от друга, с минирациями. Я насчитал в Пекине около десятка улиц, которые на порядок превосходят самую коммерциализированные улицу России: Тверскую в Москве и Невский проспект в С.-Петербурге.

Когда я поинтересовался, смогу ли я открыть магазин розничной торговли в Пекине, мне сказали: "Торговать в розницу разрешено только китайцам, местным жителям". Правильно, горожане должны получать и использовать свою, законную часть прибыли, входящей в торговую наценку, которая в наибольшей степени зависит от географических факторов. Например, если яблоко продал москвич, то полученная прибыль уже на следующий день им будет уплачена, скажем, работникам зоопарка, куда горожанин сводил своего ребенка. В свою очередь, работники зоопарка через день эту торговую наценку опять вернут торговцу яблоками - москвичу. Общественно - полезный оборотный капитал будет расти в городе по геометрической прогрессии, а выигрывают от этого ваши дети! Сейчас же, практически вся торговая прибыль направляется на обман горожан и селян, чистая же прибыль уплывает за границу, оседает на счетах тех, кто раскручивает эту адскую машину грабежа России: речь идет о сотнях миллиардов в день! Нам не понадобятся никакие "кредиты", ведущие фактически к утрате суверенитета нашей страны, тем более "товарные кредиты".

Можно было бы бесконечно рассказывать о коммунистических реформах в Китае, многие опробованные решения могли бы мгновенно преобразить наше с вами существование. Вот уже более 15 -ти лет страна сохраняет самые высокие темпы роста во всем мире: и только благодаря руководству "свободных коммунистов", которые строго защищают интересы малоимущих трудящихся, уверенно выходит на первое место по экспорту продукции. США и страны Западной Европы в панике: нищий, но не позволивший вмешиваться в свои реформы коммунистический Китай за двадцать лет становится самой сильной державой в мире, идя по пути "демократического коммунизма".

Я говорю о проблеме местной торговли потому, что многие из вас спрашивают меня: "Как прокормить детей в нынешних трудных условиях?". Во всем мире эти проблемы решаются просто, вам надо только выбрать честных государственных деятелей, патриотов России, а не продажных политиков, не только ничего не смыслящих в экономике, но и не собирающихся служить своим избирателям. Проблема местной торговли должна привлечь ваше особое внимание еще и потому, что нынешние "пьяные киоски" стали очагами торговли наркотиками: и так обстоит дело во многих городах. Более 80 процентов алкогольных напитков в этих киосках: контрабанда и суррогат, - это давно каждый из вас ощутил, это доказано. С помощью подставных и безналоговых фирм создана целая система, в результате которой после поставки одного вагона фирменного товара, население в Россия получает сотни вагонов подделки, фактически – отравы, суррогата, себестоимость которого в несколько раз ниже представленного вначале образца. Мало того, десятки тысяч жизней, - несколько армий, - уносит ежегодно этот «товар». Это относится ко всем видам товаров. Наживаются на этом всероссийском спаивании и отравлении народа известные и легко вычисляемые мафиозные группировки. А ведь это самые легкие деньги, более половины всего товарооборота: контора из нескольких человек при мэрии смогла бы полностью обеспечить все необходимые поставки под полным контролем городской думы. Только Москве это принесло бы около 100 миллиардов рублей ежедневно, которые можно было бы направить на развитие и воспитание, на бесплатные услуги в родильных домах.

Настоящие хозяева киосков часто даже не живут в данном городе. Главный объект торговли наркотиками в "ночных киосках": дети, подростки. Так что бороться за розничную торговлю, означает бороться в буквальном смысле за жизнь ваших детей. Я создавал первые совместные предприятия в 1989 году, оффшорные компании - и убедился, что некомпетентность высшего руководства страны позволило превратить их в главное орудие разорения нашей страны. Сейчас известны все схемы "грабежа": давайте вместе остановим обман России. Другого пути нет.

РОДИТЕЛИ: И все - таки, профессиональный бизнес - не для всех, надо иметь особый рисковый характер, жить все время в напряжении. Ну, пусть малыш стал прирожденным бизнесменом, научился продавать, организовывать дело. Но если у него нет начального денежного капитала, то неплохо было бы, если у него имелось что продавать. Мы имеем в виду таланты, способности. Все-таки, творческое начало - это начало всех начал, на этом стоит мир. Имея, например, развитые художественные способности и умея продавать свой труд наш мои дети и внуки смогут себя прокормить - это уж точно!

□ ВОПРОС 3.4: Когда надо начинать развивать музыкальный слух и изучать ноты?

Дата добавления: 2015-06-27