VI. Организация работы с учащимися

Требования к ведению тетрадей учащихся.

Требования к ведению классного журнала.

V. ОСОБЕННОСТИ ОФОРМЛЕНИЯ ДОКУМЕНТАЦИИ.

Требования к заполнению классного журнала содержатся в указаниях к оформлению и ведению журнала.

Страницы классного журнала заполняются на том языке, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования. При заполнении графы ”Содержание учебного занятия“ записывается один раз название темы согласно учебной программе, а на последующих учебных занятиях поэтапно обозначаются конкретная ситуация общения и вид речевой деятельности учащихся (говорение, чтение, восприятие и понимание речи на слух, письмо / письменная речь). Допускается записывать на иностранном языке языковой материал, представленный в учебных программах. Например:

Семья. Восприятие и понимание речи на слух

Я и моя семья. Диалогическая речь

Распределение обязанностей в семье. Говорение

Генеалогическое древо моей семьи. Письменная речь

Роль семьи в обществе.Present Simple

Основные проблемы семьи. Чтение

Семейный бюджет. Говорение

Проблемы воспитания детей. Восприятие и понимание речи на слух

Семейные праздники и традиции. Монологическая речь

Большая семья: за и против. Диалогическая речь

Семья в Республике Беларусь и Великобритании. Чтение

При выставлении отметки в графу классного журнала учитель одновременно выставляет ее в дневник и заверяет подписью.

Название факультативных занятий записывается в журнале с маленькой буквы в соответствии с названием соответствующей программы. Например:

художественно-речевая деятельность на иностранном языке

культура речевого общения

второй иностранный язык (английский)

Требования к ведению тетрадей содержатся в Метадычных рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі.

С целью повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка в 2013/2014 учебном году планируется проведение:

республиканской олимпиады по английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам;

республиканского конкурса исследовательских работ учащихся по английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам;

международной игры-конкурса по английскому, немецкому, французскому, испанскому, китайскому языкам ”Лингвистенок“;

республиканского фестиваля франкофонных любительских театров;

национального конкурса по немецкому языку с целью предварительного отбора для представления Республики Беларусь на IV Международной олимпиаде по немецкому языку в 2014 г. (Германия).

Для развития творческих способностей и совершенствования речевых навыков учащихся с учетом их индивидуальных особенностей необходимо эффективно использовать факультативные, стимулирующие и поддерживающие занятия,чтопоможет системно развивать и поддерживать у учащихся интерес к иностранному языку.

При организации образовательного процесса по китайскому языку следует взаимодействовать с Республиканским Институтом китаеведения имени Конфуция Белорусского государственного университета (www.rci.bgu.by), Институтом Конфуция в МГЛУ (www.mslu.by).

Дата добавления: 2015-06-28