Если жива соответствующая сфера действий

2. Существенное значение имеет и наступление соответствующего случая. Н апр., испытуемый забывает подписывать фамилию, если он неожиданно должен выполнить свое задание на бумаге большого формата или иной окраски.. Бумага обладает тем, что называется характером требования.

Итак, для забывания значимо включенность намерения в некоторую целостность

действий или в определенную личностную сферу + появление соответствующего случая.

3. В заданиях было одно, которое состояло в рисовании собственной монограммы. С большой регулярностью испытуемые забывали подписывать свою фамилию на этих листах. Здесь имеет место своего рода замещающее выполнение ( испытуемый считает, что для экспериментатора достаточно монограммы, чтобы определить принадлежность работы определенному лицу ==> подпись «забывается». Потребность подписываться, обусловленная актом намерения, как-то удовлетворяется этой подписью - монограммой.

Замещающие выполнения или частичные выполнения выступают как причины. Часто даже письменная фиксация намерения легко ведет к забыванию, запись действует почти как выполнение намерения, как разряжение. Записью мы ослабляем внутреннюю потребность не забыть.

4. Забывание может быть объяснено наличием естественных противоположных потребностей. Даже повторное намерение написать неприятное письмо часто остается невыполненным: как раз тогда, когда есть время написать письмо, об этом забывают (на это противодействие указывал Фрейд). Намерение проявляет себя как сила, которая может вступать в столкновение с потребностями и в результате утрачивать свою величину.

Забывание наступает с различной степенью легкости, в зависимости от силы той настоящей потребности, которая побуждает к выполнению намерения (подпись забывается реже при массовых опытах ==> потребность выделить свою работу сильнее).

Эксперименты Б.В.Зейгарник были посвящены воспоминанию законченных и незаконченных действий.

Цель экспериментов - проверка следующей теории: намерение эквивалентно созданию напряжения внутри личности, т.е. тенденция к воспоминанию прерванных действий должна быть больше, чем тенденция к воспоминанию законченных действий.

Результаты: имеется более сильная тенденция к спонтанному воспроизведению прерванных действий по сравнению с завершенными действиями.

КОЭФФИЦИЕНТ воспроизведение прерванных действий = 1,9

воспроизведение законченных действий

Память как принцип синтеза элементов в одно целое (?????????????)

Дата добавления: 2015-06-28