Отличия психолога-профессионала от психолога-любителя 10

Возникновение речи как важнейшее условие и результат форм совместной деятельности общественного человека. 9

В процессе жизни в обществе у человека развивается речевое общение, и это развитие приводит к возникновению речевых действий. Функция речи определена тем, что речь включена в коллективную деятельность людей: реализует содержание, относящееся к планированию деятельности, ее организации, управления, т.е. «фаза подготовления» деятельности, но не составляет ее прямого практического осуществления. Т.е. речь является важным условием продуктивной совместной деятельности, потому что если люди не смогут договориться между собой и организовать совместный труд, вряд ли в итоге цель будет достигнута. Также из практического трудового процесса выделяется теоретическая сторона. Результатом разделения труда явилась направленность речи на теоретические цели, что делает их внешнюю форму необязательной и даже излишней.

Специалист-профессионал — это человек, достигший высокого уровня исполнения своих обязанностей. Психолог-профессионал отличается от психолога-любителя в первую очередь высшим психологическим образованием: он знаком со всеми направлениями непосредственно психологии, а также обладает некоторыми знаниями в области наук, имеющих отношение к психологии. Поговорить «о жизни», выговориться можно с абсолютно любым человеком, но по-настоящему проконсультировать, точно определить проблему и предложить способы избавления от нее может только человек, который специально обучался этому. Различие между любителем и профессионалом в психологии подобно различию между профессиональным программистом и обычным пользователем компьютера: у первого вся жизнь посвящена именно этом делу, он тратит на него много времени и сил, у второго же это – не более чем преходящее увлечение. В роли психолога-любителя очень часто выступает кто-то из близких друзей человека. Но близкие – люди заинтересованные, и не могу дать объективной оценки проблеме, которую им описывают, им трудно быть «отстраненными». Чаще всего их помощь заключается в том, чтобы успокоить, отвлечь, и в итоге мы можем получить сочувствие, сопереживание, но не решение проблемы. Психолог-профессионал же как раз и занимается тем, что фактически решает проблемы людей. Он руководствуется в своей работе этическим кодексом психолога, один из первых пунктов которого гласит, что психолог действует исключительно в интересах клиента, он понимает границы своей компетентности.

9. Деятельность как родовое качество человека и конституирующая характеристика специфики и особенностей его психологии и "механизмов" психического развития. + 10. деятельность как психологическая категория и система. 11-12

Деятельность – это специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. Деятельность человека отличается от активности животных тем, что 1)она носит продуктивный, творческий, созидательный характер, а у активности животных потребительская основа; 2) она преобразует его самого; 3)связана с предметами материальной и духовной культуры.

Исходным вариантом деятельности, наиболее простым по своей структуре, будет неопосредствованный вариант взаимодействия организма со средой. Последующее развитие (и, соответственно, усложнение) деятельности связано с изменением ее структуры — возникновением опосредствованных форм. Спецификой труда как истинно человеческой деятельности в отличие от деятельности животных является то, что это «процесс, опосредствованный орудием и вместе с тем опосредованный общественно». Акцент ставился на втором факторе — коллективном характере деятельности. Также важна роль разделения труда, появляющегося у человека. Третья стадия – когда не орудие, совершенствующее, увеличивающее возможности органов, и не другой член сообщества, а орудие, замещающее этого другого является специфическим человеческим способом опосредствования деятельности. Таким образом, описание основных стадий эволюции деятельности должно быть дополнено еще одним, качественно новым этапом, во время которого структура деятельности обогатилась третьим опосредствующим звеном — орудиями, функция которых в отличие от естественных орудий предыдущего этапа заключается в замещении других представителей сообщества и, следовательно, в вытеснении общественного опосредствования. Структура психической деятельности на третьем этапе качественно отлична от строения деятельности предшествующих стадий, характерных для мира животных, и универсальна для всех представителей человечества. Специфичным для деятельности человека также является ее творческий характер. Описание деятельности, специфичной для человека, может быть дополнено и новыми отношениями. Например, последовательное развитие деятельности связано не только с введением новых опосредствующих звеньев, но и с преобразованиями субъекта и объекта.

Дата добавления: 2015-06-28