ТЕМА. Системні зв’язки у сфері морфології. Трансформація морфологічних одиниць. Морфологічний розбір

1. Полісемія та омонімія морфологічних одиниць.

2. Синонімія та антонімія морфологічних одиниць.

3. Індивідуально-авторські трансформації морфологізмів.

1. Авксентьєв Л. Сучасна українська мова: морфологія/ Л.Авксентьєв. – Х.: Вища школа, 1983. – 138 с.

2. Алефіренко М. Теоретичні питання морфології / М.Алефіренко. – Х., 1987. – 137 с.

3. Калашник В. Словник морфологічних антонімів української мови / В.Калашник, Ж.Колоїз – К.: Довіра, 2006. – 284 с.

4. Коломієць М. Словник морфологічних синонімів / М.Коломієць, Є.Регушевський. – К.: Радянська школа, 1988. – 200 с.

5. Скрипник Л. Морфологія української мови / Л.Скрипник. – К., 1973. – 280 с.

6. Ужченко В. Українська морфологія /В.Ужченко, Л.Авксентьєв. – Х.: Основа, 1990. – 167 с.

7. Ужченко В. Морфологія сучасної української мови: навч. посіб. / В.Ужченко, Д.Ужченко. – К.: Знання, 2007. – 494 с.

8. Морфологічний словник української мови / уклад. В.Білоноженко та ін. – К.: Наукова думка, 1999. – 984 с.

1. Бобух Н. Антоніми та морфологізми із семантично протилежними компонентами / Н.Бобух // Мовознавство. – 1992. - №4. – С. 62 – 67.

2. Демський М. Українські морфеми й особливості їх творення. – Л.: Просвіта, 1994. – 62 с.

3. Євтушенко Т. Морфологізм як мовний засіб сміхової культури у романі О.Чорногуза «Аристократ» із Вапнярки» / Т.Євтушенко, Ю.Катрушенко // Вісник Прикарпатського національного університету імені В.Стефаника. Філологія. – Випуск XV – XVIII. – Івано-Франківськ, 2007. – С.620 – 623.

4. Кононенко В. Українська народна морфеміка: трансформація образу // Мовознавство. – 1993. - №5. – С. 41 – 42.

5. Коломієць М. Морфологічні синоніми / М.Коломієць. – Д., 1989. – 68 с.

6. Пришва Б. Морфологізми як засіб гумору / Б.Пришва // Мовознавство. – 1973. - №5. – С. 17 – 20.

7. Селіванова О. Нариси з української морфології (психокогнітивний та етнокультурний аспекти) / О.Селіванова. – Київ – Черкаси: Брама, 2004. – 276с.

1. Доберіть антоніми до поданих морфологізмів.

Аж кипить у руках, аж горить під ногами, викинути з голови, витрішки купувати, віддати богові душу, глянути гидко, гнути горба, до біса.

2. Доберіть синоніми до поданих морфологізмів.

На вагу золота, варитися у власному соку, висіти на язиці, виссати з пальця, крига скресла, лити воду на млин, врізати дуба.

Давно, утекти, жалітися, жалкувати, далеко, сильно, хвилюватися, марно, легко, обманювати, мало, вигнати, безслідно, багато.

4. Випишіть із творів художньої літератури 6-7 речень із морфологізмами. З’ясуйте їх функцію. Зробіть морфологічний розбір.

По закінченню вивчення розділу «Морфологія української мови» студенти виконують контрольну роботу, яка складається із трьох варіантів. Найвищий бал, який може отримати студент – 12.

ПЕРШИЙ ВАРІАНТ Знання (по 1 балу за правильну відповідь) 1. Дайте визначення поняття морфологія (А₂). 2. Які структурні моделі морфологізмів ви знаєте? (D₂). 3. Назвіть види класифікацій морфологічних одиниць. (С₂). Розуміння (по 1 балу за правильну відповідь) 1. Яку функцію виконують модифіковані морфологізми у художньому тексті? (Н₁). 2. З якою метою здійснюється морфологічний розбір? (І₁). 3. Яка функція явищ синонімії, антонімії, полісемії та омонімії морфологізмів у тексті? (Е₁). Застосування (по 1 балу за правильну відповідь) 1. Виконайте морфологічний розбір поданого морфологізму: старої закваски (С₃, F₃, E₃, D₃, I₃). 2. Розкрийте значення морфологізму у реченні: Дівчина вона гарненька, гудить не буду. Тільки у неї, здається, трохи зайчики у голові стрибають (G₃, B₃, H₃). Аналіз (1 бал за правильну відповідь) 1. Проаналізуйте функцію модифікованого морфологізму у реченні. Ми ожеледі не боїмося. Як ідемо гуляти, так дєдушку попереду пускаємо. З його пісок сиплеться: нам і не ковзко. (Н₄). Синтез (2 бали за правильну відповідь) 1. Напишіть твір на тему «Лежачого хліба ніде нема», використовуючи якнайбільшу кількість морфологізмів (Е₅). Оцінка (1 бал за правильну відповідь) 1. Розкрийте значення морфології у контексті інших наук про мову (А₆).

ДРУГИЙ ВАРІАНТ Знання (по 1 балу за правильну відповідь) 1. За якою схемою здійснюється морфологічний розбір? (І₂). 2. Назвіть джерела виникнення морфологізмів. (F₂). 3. Що таке морфологізація? (G₂). Розуміння (по 1 балу за правильну відповідь) 1. Як ви розумієте специфіку морфологічної науки? (А₁). 2. У чому полягає відмінність морфологічної одиниці і слова? (В₁). 3. Як ви розумієте семантичну класифікацію морфологізмів? (С₁). Застосування (по 1 балу за правильну відповідь) 1. Виконайте морфологічний розбір поданого морфологізму: друге дихання (С₃, F₃, E₃, D₃, I₃). 2. Розкрийте значення морфологізму у реченні: Терентій, закипаючи в душі, прислухається ще якусь хвильку до музики, яку видобувають з інструмента темні циганські руки (G₃, B₃, H₃). Аналіз (1 бал за правильну відповідь) 3. Проаналізуйте функцію морфологізму у реченні з огляду на його походження та системні звязки. І сей туди ж, докоряє! Я ж йому писала: поставте наді мною хрест! Чого ж йому ще треба? (F₄, E₄). Синтез (2 бали за правильну відповідь) 1. Напишіть твір на тему «Не місце красить чоловіка, а чоловік місце», використовуючи якнайбільшу кількість морфологізмів (Е₅). Оцінка (1 бал за правильну відповідь) 1. Розкрийте значення класифікаційних схем морфологізмів та вчення про структурні моделі морфологічних одиниць у руслі вивчення морфологічного матеріалу (С₆, D₆).

ТРЕТІЙ ВАРІАНТ Знання (по 1 балу за правильну відповідь) 1. Що таке морфологічні одиниці? (В₂). 2. Розкрийте суть системних зв’язків у морфології? (Е₂). 3. Розкрийте суть поняття трансформації морфологізмів. Які трансформаційні схеми вам відомі? (Н₂). Розуміння (по 1 балу за правильну відповідь) 1. Як ви розумієте поняття структурних моделей морфологізмів? (D₁). 2. Чому вільні словосполучення можуть зазнавати морфологізації? (G₁). 3. Як виникають морфологізми? (F₁). Застосування (по 1 балу за правильну відповідь) 1. Виконайте морфологічний розбір поданого морфологізму: з айти в глухий кут. (С₃, F₃, E₃, D₃, I₃). 2. Розкрийте значення морфологізму у реченні: Лисичка з Журавлем у велику приязнь зайшли, навіть десь покумалися (G₃, B₃, H₃). Аналіз (1 бал за правильну відповідь) 1. Проаналізуйте функцію морфологізму у реченні з огляду на її структурну модель: Пособорували генеральшу в обідню годину, а на ранок і по душі продзвонили…. (D ₄). Синтез (2 бали за правильну відповідь) 1. Напишіть твір на тему «Лінивий двічі ходить, скупий двічі платить», використовуючи якнайбільшу кількість морфологізмів (Е₅). Оцінка (1 бал за правильну відповідь) 1. Розкрийте значення вивчення системних зв’язків у морфології та етимології морфологічних одиниць у руслі вивчення морфологічного матеріалу. (F₆, E₆).

Контрольна робота містить завдання, що відповідають елементами засвоєння знань (знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, оцінка). Правильна відповідь на рівні знання, розуміння, застосування, аналіз та оцінка оцінюється по 1 балу.

1 бал ставиться тоді, коли відповідь студента логічно побудована, матеріал викладається послідовно. Студент самостійно працює, ілюструє відповідь власними прикладами, на високому рівні володіє теоретичним матеріалом, здатен застосовувати знання на практиці. Коли відповідь не відповідає вищенаведеним вимогам, то студент отримує 0 балів.

2 бали студент може отримати за виконання завдання рівня синтезу. 2 бали ставиться тоді, коли творча робота відповідає високому рівню грамотності. Студент доречно використовує морфологічні одиниці у творі, тема глибоко розкрита. За це завдання студент може отримати і 1 бал. 1 бал ставиться, якщо твір містить незначні пунктуаційні чи орфографічні помилки (2-3), проте морфологізми вжито доречно, зберігається послідовність викладення думки. Якщо творча робота містить велику кількість грубих помилок, морфологізми вжито у невідповідному значенні, порушена логіка викладу думки, тема твору не розкрита, то в такому разі студент отримує 0 балів.

Таким чином, загальна сума балів за кожне завдання буде остаточною оцінкою контрольної роботи студента.