Предупреждение! Не следует рассчитывать на откровенность ответов осужденного на все поставленные вопросы, тем более стараться уличить его в искажении некоторых фактов

Не следует рассчитывать на откровенность ответов осужденного на все поставленные вопросы, тем более стараться уличить его в искажении некоторых фактов. В данном случае лучше начать беседу со сбора сведений о ранних случаях злоупотребления наркотиками, если это не является «закрытой темой» с точки зрения осужденного (беседа не должна походить на допрос), выяснить причины приведшие к этому, не скрывать, что известно о злоупотреблениях из других источников, а предложить прокомментировать уже известное. Затем можно перейти к другим проблемным вопросам.

· В процессе беседы необходимо оценить степень искренности и характерологические особенности осужденного:

- в случаях работы с гипертимным акцентуантом нельзя утрачивать чувство дистанции, не следует демонстрировать «равенство», упускать инициативу, но рекомендуется избегать проявлений безапелляционной власти и чрезмерной директивности. В целом беседа должна вестись с чувством доброжелательности и касаться ближайшей перспективы жизни осужденного;

- с эмоционально-лабильными акцентуантами следует проявлять поддержку, сопереживание и сочувствие. Суть беседы будет состоять в том, чтобы научить их находить светлые стороны жизни в трудных жизненных ситуациях. Поощрять эмоциональную привязанность к лицам, способным удержать их от дальнейшего злоупотребления, оторвать от лиц с аддиктивным поведением и по возможности снизить остроту конфликтных ситуаций;

- эгоцентричность истероида значительно облегчает контакт, если он чувствует интерес к его личности, однако сохранить в дальнейшем его сложно. Следует поощрять его действительные способности, реальные достижения и позитивные устремления;

- с эпилептоидами следует устанавливать контакт вне периодов аффективного напряжения. Если он чем-нибудь раздражен, следует дать ему «остыть». В беседе акцентировать внимание на его здоровье и благополучие. Следует дать ему выговориться, что значительно снижает напряженность. Беседа должна идти в неторопливой обстоятельной манере. Совместному обсуждению должны в первую очередь подвергнуться его положительные качества: любовь к порядку, аккуратность, осмотрительность, часто – хорошие способности к ручному мастерству. Затем необходимо объяснить, сопровождая примерами и иллюстрациями (например, результатами психологического обследования), опасность именно для его особенностей характера любых наркотических веществ, убедить его приучать себя искать «отдушину» в любимых занятиях, а не пытаться «заглушить» раздражение и тоску в наркотических средствах или в алкоголе;

- шизоидные акцентуанты очень избирательны в выборе симпатий и антипатий, поэтому возникают трудности в установлении первого контакта с ними. Признаком преодоления психологического барьера служит момент, когда осужденный начинает в беседе проявлять инициативу. Темы его высказываний могут быть неожиданными и необычными, однако прерывать их не следует, так как именно в них можно обнаружить факторы, способствующие выработке антиаддиктивной установки;

- неустойчивые акцентуанты (различать от неустойчивой трансформации при других типах акцентуаций) готовы согласиться с любыми доводами, оставаясь при этом равнодушными. Только реальная опасность или строгие наказания могут в какой-то мере удержать их от злоупотребления наркотиками. Необходимо апеллировать к еще оставшимся у них привязанностям, увлечениям. Используя недирективный тон, следует информировать их об опасных и действительно имеющих место осложнениях злоупотреблений (импотенция, хронические психозы, СПИД, слабоумие при некоторых видах токсикоманий и т.д.). Обязательно надо рассказать о причинах возможных рецидивов и о том, как их избежать.

Групповые методы психокоррекционной работы могут быть открытыми (состав участников может меняться) и закрытыми (новые члены группы не принимаются). Используются, например, методы работы по «принципу зеркала» (члены группы высказывают свои суждения и предложения решений выхода из ситуаций после разбора истории злоупотреблений психоактивных веществ по очереди каждого из участников) (Либих С.С., 1974); ролевые игры; арт-терапия, НЛП и т.д.

Дата добавления: 2015-06-28