Лекционное сопровождение проектной деятельности

Проектная и экспертная деятельность слушателей семинара

№ п/п	Виды деятельности	Кол-во часов
	Проектирование модели малокомплектной сельской школы
	Проектирование учебного плана малокомплектной сельской школы.
	Проектирование содержания образования по предмету
	Техническое оформление проектов и их подготовка к презентации
	Индивидуальные консультации
	Презентация разработанных проектов.
	Экспертиза предъявленных проектов
	ИТОГО

В ходе проектирования у слушателей могут возникнуть вопросы, связанные с теоретическим обоснованием тех или иных шагов.

Для удовлетворения этих потребностей образовательная программа курсовой подготовки учителя разновозрастного обучения малокомплектной сельской школы предусматривает небольшой цикл лекций, которые раскрывают теоретические основания и особенности практической реализации проблем, связанных с определением содержания образования, его компоновкой и определением маршрута изучения.

<--pagebreak-->

№ п/п	Темы лекций	К-во часов
	Особенности построения содержания образования в школе с разновозрастным обучением
	Примерная модель малокомплектной сельской школы
	Разработка учебного плана образовательного учреждения с разновозрастным обучением. Структура учебного плана.
	Варианты учебного плана малокомплектной сельской школы
	ИТОГО

Предполагается, что отдельные слушатели и команды, представляющие конкретное образовательное учреждение, сумеют разработать жизнеспособные проекты, которые можно реализовать. Для того чтобы попробовать свои силы в данной работе, программа предусматривает два вида стажировки:

• Стажировка слушателей на базе МОУ «Усть-Илимский экспериментальный лицей»;
• Стажировка слушателей в своих образовательных учреждениях.

Основная цель стажировки заключается в отработке способов организации совместной деятельности учащихся в процессе осуществления учебной деятельности.

Во время стажировки слушателей на базе МОУ «Усть-Илимский экспериментальный лицей» стажер наблюдает за действиями учителя-мастера и учащимися при совместном проектировании учебного взаимодействия. В то же время он может принимать активное участие во всех видах деятельности, происходящих в учебной группе. Можно предположить, что это своеобразное эталонное занятие.

При организации стажировки слушателей в образовательных учреждениях, в которых они работают, стажер имеет возможность увидеть действия учителя-мастера, организующего учебное взаимодействие в разновозрастном коллективе, который не знаком с такой формой образовательного процесса.

Оптимальное время стажировки и проведения пробных занятий, по нашему мнению, составляет 26 часов. В том числе, на проведение подготовительных работ – 4 часа и на индивидуальные консультации – 2 часа.

Стажировка учителей на базе МОУ «Усть-Илимский экспериментальный лицей»

№ п/п	Виды деятельности	К-во часов
	Совместная разработка проекта погружения
	Участие в реализации проекта погружения
	Индивидуальная консультация
	ИТОГО

Дата публикации: 19/12/2004

Дополнительно на эту тему:

Программа ИЦПК
Учитель разновозрастного обучения
Проектировщик способов межвозрастного взаимодействия
МОДЕЛЬ ШКОЛЫ С РАЗНОВОЗРАСТНЫМ ОБУЧЕНИЕМ
МОДЕЛЬ ПЕРЕХОДА
Отчет
Инновационная модель
Мониторинг
Разработка программы педагогического эксперимента

Дата добавления: 2015-06-28