Додаток Т

Які входили до експериментальної групи

Додаток С

Порівняльний аналіз ефективності методів формування вмінь міжособистісного спілкування педагогічними працівниками загальноосвітнього навчального закладу,

№ п/п	Метод навчання вчителів	Удосконалення
особистісних якостей	знань	умінь
Інформаційні методи:
	Бесіда	+!	+!	+
	Консультація	+	+	+
	Лекція	+!	+!	–
Пошукові методи:
	Розповідь	+	+	–
	Алгоритм визначення своїх дій	+	–	–
	Самооцінка	+	+!	–
	Аналіз конкретних ситуацій	+!	+!	+!
	Бесіда за Сократом	+!	+!	+!
	Ділова гра	+!	+!	+!
	Круглий стіл	+!	+	+
	Дискусія	+	+!	+
	Мозкова атака	+	+	+
	Тренінг	+!	+!	+!

Умовні позначення:

+! – метод вирішує зазначене завдання успішно;

+ – метод вирішує зазначене завдання;

- – метод вирішує завдання менш успішно, ніж інші методи.

Анкета для з´ясування характеру труднощів учасників експерименту

Шановний учителю!

Просимо оцінити ступінь труднощів у педагогічному спілкуванні з учнями, що виникають у вашій роботі, за шкалою: 5 – дуже легко, 4 – легко, 3 – з труднощами, 2 – важко, 1 – дуже важко.

· Будувати спілкування відповідно до сформованої конкретної мети вивчення предмета, планувати свій курс із урахуванням поставлених цілей.

· Передбачати можливі труднощі у педагогічному спілкуванні з учнями під час вивчення матеріалу, засоби їх подолання.

· Складати програми аналізу комунікативної взаємодії і самоаналізу педагогічного спілкування на уроках та під час інших форм навчально-виховної діяльності.

· Застосовувати комунікативні прийоми, засоби відповідно до віку учнів, конкретизувати стрижневі поняття і закономірності, робити висновки з теми доступно, логічно.

· Вибирати засоби оптимальної подачі навчального матеріалу, виходячи з навчальної мети та рівня підготовки учнів.

· Систематизувати завдання, самостійні роботи, виходячи з поставленої мети.

· Базуючись на досягненнях психолого-педагогічної теорії, оцінювати:

а) власну комунікативну діяльність у педагогічному процесі, досягнення і недоліки;

б) діяльність колег, сприймати позитивний досвід;

в) комунікативну діяльність учнів, їх індивідуальні особливості.

· Дотримувати правильних стосунків з учнями.

· Дотримувати правильних стосунків з колегами.

· Дотримувати правильних стосунків з адміністрацією.

Дата добавления: 2014-01-03