Наука и ее функции

Лекция №12

«Наука и образование в современном мире»

«Ключом ко всякой науке является вопросительный знак».

О. де Бальзак (1799 -1850),

французский писатель

План.

1. Наука и ее функции.

2. Ответственность труда ученого перед обществом.

3. Образование: личностная и социальная значимость.

4. Система образования в РФ.

*Тема для эссе «Что дает нам культура?»- проверить!

*Темы для новых сообщений:

«Деятельность крупного ученого» (по выбору студента)

«Достижения и перспективы развития определенной науки» (физики, химии, биологии и т. п. — с учетом интересов студента).

Вопросы для повторения пройденного материала:

-Что различает и что объединяет такие виды духовного производства, как наука и искусство?

-Можно ли образование рассматривать как потребление духовных ценностей? Аргументируйте свой ответ.

-Что различает и что объединяет такие виды духовно-практической деятельности, как работа учителя и работа библиотекаря?

-Как в условиях современной научно-технической революции меняется социальная роль науки?

-Как в этих условиях меняется социальная роль образования?

-Чем познавательная деятельность ученого отличается от познавательной деятельности студента?

Подумай:

- Почему роль науки в обществе постоянно возрастает?

-Что такое наука

Одним из элементов духовной сферы общества является наука. Она возникла на заре истории человечества и существует и развивается вместе с развитием общества и человека.

Сегодня слово «наука» имеет несколько значений. Одно из них:

наука — это особая система знаний. В отличие от личного опыта и здравого смысла наука имеет дело с научными фактами. Такие факты тщательно собираются, описываются, перепроверяются и обобщаются. Так, еще в далекой древности Аристотель попытался выделить основные начала (условия) существования всего в мире: форму, материю, причину, цель. Он же использовал логику как метод суждений, применимый к любой науке.

Научное знание по своей природе является систематизированным. Принято выделять несколько видов современного научного знания: естествознание (учение о природе, естественные науки);

технознание (учение о технике, технические науки);

обществознание (учение об обществе, общественные науки); человековедение ( учение о человеке, гуманитарные науки).

Развитие науки приводит, с одной стороны, к дроблению наук на относительно самостоятельные в рамках одной области знания. Например, только в медицине сегодня насчитывают более 300 научных дисциплин. С другой стороны, происходит и противоположный процесс — объединение наук, появление новых областей научного знания на стыке отдельных направлений: биохимии, генной инженерии и др.

В систему научного знания входят не только научные факты, доказанные и подтвержденные наблюдениями, экспериментами, а также законы и теории, но и сами методы получения научных знаний — методы наблюдений, экспериментов, расчетов, доказательств. Современная наука накопила массу информации об окружающем нас мире и о мире внутри нас. Эта информация обрабатывается и накапливается с помощью современных информационных технологий и сложной техники.

Особенность науки проявляется и в том, что она стремится объяснять мир, используя особый язык — формулы, символы, знаки, понятия и т. п. Математика оперирует цифрами, химия — условными знаками, обозначающими химические элементы. Есть свои языки у информатики и т. п.

Наука в отличие от мифологии или обыденного знания предполагает доказательность, проверку полученных результатов разными способами — от логичного объяснения до сложных экспериментов с использованием сложных приборов и дорогостоящего оборудования.

Если рассмотренное нами значение слова «наука» отражает результаты деятельности ученых, то другое значение слова «наука» подразумевает особую сферу деятельности, в которой принимают участие миллионы людей. (В настоящее время научными исследованиями в мире занято не менее 5 млн. человек.)

Дата добавления: 2014-01-03