Тема 2. Научные основы специальной педагогики

Тема 1. Теория специальной педагогики.

ОПД.Ф.12 Специальная педагогика

Требования Государственного образовательного стандарта

Краткое содержание курса

Теория специальной педагогики. Основные понятия, объект, предмет, цель и задачи специальной педагогики.

Ее место в структуре педагогического знания. Предметные области специальной педагогики и ее связь с другими науками.

Научные основы специальной педагогики: философские, социокультурные, экономические, правовые, клинические, психологические. История развития специального образования и специальной педагогики как системы научных знаний. Выдающиеся ученые-дефектологи и личность педагога системы специального образования. Основы дидактики специальной педагогики. Особые образовательные потребности и содержание специального образования. Принципы специального образования. Технологии и методы специального образования. Формы организации обучения и коррекционно-педагогической помощи. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса. Современная система специальных образовательных услуг. Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь. Медико- педагогический патронаж. Дошкольное образование ребенка с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Школьная система специального образования. Профессиональная ориентация, система профессионального образования лиц с ограниченной трудоспособностью, их социально-трудовая реабилитация. Социально-педагогическая помощь в социокультурной адаптации лицам с ограниченными возможностями жизнедеятельности и здоровья. Педагогические системы специального образования лиц с различными отклонениями в развитии. Современные приоритеты в развитии системы специального образования. Гуманизация общества и системы образования как условие специальной педагогики.

Основные разделы, их краткое описание

Основные понятия, объект, предмет, цель, и задачи специальной педагогики. Место специальной педагогики в структуре педагогического знания. Предметные области специальной педагогики и ее связь с другими науками (науками медицинского цикла, общей, возрастной и педагогической психологией, специальной психологией, общей, возрастной педагогикой, сурдопедагогикой, тифлопедагогикой, логопедией, специальными методиками и др.)

История развития специального образования и специальной педагогики как системы научных знаний. Этапы становления дефектологии: 1.От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости помощи (1Х –У111 в..до н.э. – Х11 в.). 2. От призрения к осознанию возможности обучения (Х11 в.- 70-80 –е г. ХУ111 в.) 3.От осознания возможности к осознанию необходимости помощи (70-80-е г. ХУ111 – нач. Х1Х в.). 4.От обучения отдельных категорий аномальных детей к дифференцированной системе специального образования (нач. Х1Х в.- 70-е г. ХХ в.) 5.От изоляции к интеграции (70- е гг.- настоящее время).

Философские, социокультурные, экономические, правовые, клинические, психологические основания специальной педагогики.

Выдающиеся ученые-дефектологи (Л.С. Выготский, В.П. Кащенко, А.Р. Лурия, Г.Е. Сухарева, Т.А. Власова, М.С. Певзнер, В.И. Лубовский, К.Г. Коровин и др.) и их вклад в развитие дефектологической науки.

Дата добавления: 2017-01-14