III. Изучение нового материала

План

Сообщение темы, плана урока и цели.

Работа с картой.

Из него можно найти выход, но только объясняя значения этих слов.

Преодоление препятствий.

Вступительное слово учителя.

Ход урока.

I.Организационный момент. (1- 2 минуты)

Перед уроком приготовить все необходимое к уроку (рабочие тетради, карандаши, ручки, линейки)

– Здравствуйте ребята. Когда я шла сегодня к Вам на урок, шёл лёгкий пушистый снег. Вы обращали внимание на то, как легко и тихо спускаются снежинки с неба на землю? Давайте также тихо займём свои места. (Ребята садятся)

II. Актуализация опорных знанийпо теме«Земледельцы Аттики теряют землю и свободу». (5 - 7 мин.)

- Каждый человек хочет он того или нет, оставляет следы в истории страны, города, села, района, семьи. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто-то надолго может остаться в памяти людей.

Ребята, как можно прославиться? (Совершая хорошие поступки, сделав открытие и т.д.)

- Кто хочет прославиться, совершая добрые дела? Я надеюсь, что сегодня каждый из вас постарается прославиться на уроке своими хорошими ответами, знанием истории, тем самым оставить как можно больше следов в истории.

- Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие на колеснице. Рассмотрите колесницу. Это настоящая греческая колесница, дошедшая до наших дней. (Слайд № 1 Колесница и звучит музыка) Обратите внимание на музыку, которая звучит. Как вы думаете, куда мы сегодня отправляемся, в какую страну? (Ответ)

- Молодцы! Действительно, мы отправляемся в Грецию в VI в. до н.э. Вы сейчас слышите греческую народную музыку. Итак, в добрый путь!

Учитель: Поскольку мы с вами путешествуем нельзя забывать, что каждого путешественника на пути могут встретиться преграды. Вот и перед нами появилось препятствие – лабиринт (слайд 2 «Препятствие-лабиринт»).

Ареопаг –> полис –> демос –>архонты –>Аттика Афины

(Ареопаг – Совет знати; полис – город-государство; демос – народ; архонты – девять знатных и богатых правителей, ежегодно избиравшихся жребием; Аттика – область Средней Греции; Афины – главный город Аттики).

- Молодцы, вы прекрасно справились с препятствием и благополучно добрались до Греции.

Откройте атласыи найдите, где находилась Древняя Греция? (Она располагалась на юге Балканского полуострова).

- Где находилась Аттика? Аттика находилась в Средней Греции. (слайд №3)

- Назовите главный город Аттики. (Афины – главный город Аттики) Покажите на карте.

В Афинах будем изучать тему «Как зародилась демократия”. (Слайд №5) Запишите, пожалуйста, тему.

План изучения нового материала (Слайд №6)

1. Демос восстает против знати.

2. Отмена долгового рабства.

3. Перемены в управлении Афинами.

4. Солон покидает Афины.

- Запишите, пожалуйста, план нашего урока.

(Учащиеся записывают план урока.)

- Ребята, сформулируйте, пожалуйста, на какие вопросы мы должны ответить в конце нашего путешествия? (Высказывания ребят: Почему демос восстает против знати? Как произошла отмена долгового рабства? Какие перемены произошли в управлении Афинами? Кто такой Солон? Почему он покинул Афины?

Цель урока (слайд №7)

Учитель: Да, ребята, цель нашего урока:

Выявить причины и значение реформ Солона.

А для этого мы должны:

• выяснить причину конфликта между демосом и знатью в Афинах в VI в до н.э.;
• познакомиться с реформами Солона в управлении Афинами;

Будьте внимательными, так как в конце нашего путешествия нас могут также ожидать непредвиденные ситуации.

Дата добавления: 2017-01-14