Игры для формирования шипящих звуков Ч, Щ

№2.4.20.

№2.4.19.

№2.4.18.

№2.4.17.

№2.4.16.

№2.4.15.

№2.4.14.

№2.4.13.

№2.4.12.

№2.4.11.

№2.4.10.

№.4.4.9.

№2.4.8.

№2.4.7.

№2.4.6.

№2.4.5.

№2.4.4.

№2.4.3.

№2.4.2.

№2.4.1.

№2.3.20.

№2.3.19.

№2.3.18.

№2.3.17.

№2.3.16.

№2.3.15.

№2.3.14.

№2.3.13.

№2.3.12.

№2.3.11.

№2.3.10.

№2.3.9.

№2.3.8.

№2.3.7.

№2.3.6.

№2.3.5.

№2.3.4.

№2.3.3.

№2.3.2.

№2.3.1.

№2.2.20.

№2.2.19.

№2.2.18.

№2.2.17.

№2.2.16.

№2.2.15.

№2.2.14.

№2.2.13.

№2.2.12.

№2.2.11.

№2.2.10.

№2.2.9.

№2.2.8.

№2.2.7.

№2.2.6.

№2.2.5.

№2.2.4.

№2.2.3.

№2.2.2.

№2.2.1.

№2.1.20.

№2.1.19.

№2.1.18.

№2.1.17.

№2.1.16.

№2.1.15.

№2.1.14.

№2.1.13.

№2.1.12.

№2.1.11.

№2.1.10.

№2.1.9.

№2.1.8.

№2.1.7.

№2.1.6.

№2.1.5.

№2.1.4.

№2.1.3.

№2.1.2.

№2.1.1.

Revision

I. Find mistakes in the following sentences and correct them:

A) 1. He asked to allow to leave three hours earlier than planned.

A B C D

2. He wanted to be shown a whole of the stores.

A B C D

3. Nobody likes to bepunishing.

A B C D

4. Can you lend me these book to read?

A B C D

5. This is and interestingsubject to give a talk on.

A B C D

6. I hesitated a littlewhich book to have chosen.

A B C D

7. That’samen to rely on.

A B C D

8. Who was the first to rise this problem?

A B C D

9. He was the only once to give up smoking.

A B C D

B) 1. We are pleased to have givendetailed account of the meeting.

A B C D

2. We hope you will be able to help us on solving this matter.

A B C

3. The best way remembering your wife’s birthday is to forget it once!

A B C D

4. Poetry has become an almost total foreign art form to many of us.

A B C D

5. There is a solution for these problem, as there are for all problems.

A B C D

6. Could I to speak to someonefrom the Credit Department, please?

A B C D

7. Will you kindly sending us details of your offer.

A B C D

8. We thank you in advance for your attention in this matter.

A B C D

9. The USA imports variously raw materials, the main one being limber.

A B C D

C) 1. A country lad applied for a salesman job at a city department store.

A B C D

2. Cautiously, his mother opened it and to her amazing, she saw a bright red “A” under the subject of MATH.

A B C D

3. After the first day, the boy’s parents was surprised when he walked in after school.

A B C D

4. The native language they use to communicate with every other is incomprehensible to everyone else.

A B C D

5. The sign also says you have to be well with a computer.

A B C D

6. Why do you have your front door lead into the dining room? So my relatives won’t have to waste any time.

A B C D

7. The house is only 5 minutes from shopping if you’ve get an airplane.

A B C D

8. Home is a place where joy is sharing and sorrow eased.

A B C D

9. I will give you him address if you don’t find the way to contact him any other way.

A B C D

D) 1. Will you pleasesend me your catalogue and full details of you prices and terms of delivery.

A B C D

2. We are pleased to have givendetailed account of the meeting.

A B C D

3. We have pleasure in sending you samples of the latest items.

A B C D

4. I should much appreciate the opportunity of talk things over with you personally.

A B C D

5. I should very much l ike to see you on this matter.

A B C D

6. We are gratefu l to you for your suggestion to concern our visit to Malta next year.

A B C D

7. We hope you will be able to help us on solving this matter.

A B C

8. We will also be glad to have detailed information concerning good you sell abroad.

A B C D

9. He was the only one to had mentioned this fast.

A B C D

II. Mark the sentences where you can find the mistakes and correct these sentences:

1. The little girl didn’t go near the dog, she was afraid of be bitten.

2. The baby went to sleep a few minutes after being fed.

3. The little girl never gets fired of having asked her mother questions.

4. They lived in a small town for 10 years and then moved without to make friends with any of their neighbours.

5. The little boy was punished for telling a lie by being sent to bed without his supper.

6. Mary was chosen a year ago to act in a school play; she was very pleased at having been chosen.

7. Jack doesn’t like boxing, and I don’t know if he is afraid of having hurt his opponent or of being hurt himself.

8. He was taken to hospital unconscious after the accident, and died there without to recover consciousness.

9. I always treat people politely and I insist on being treated politely.

10. The boy was very hungry at eleven o’clock in spite of eating a big breakfast two hours earlier.

11. The suit costs twice as much than the coat.

12. Jake has only half as many money as he needs.

13. There is nothing you can ask this man with.

14. What do you ask the people in the room of?

15. What do you pay so much money for?

16. Who do you work with all the night through?

17. Write a telegram we must use as few words as possible.

18. A large tree broke by the wind, lay across the road.

19. The first question to be considered is whether the offer should be accepted.

20. I’ll show you the article writing by my brother.

21. Writing is thought to be an art.

22. The writer is believed being the last person to know what he is writing about.

23. It is known that we are quite sociable people.

24. Charles is known to have be a prominent writer.

25. An accountant told the doctor what he just couldn’t get to sleep at night.

26. He is known to be awarded the Nobel Prize in 1998.

27. How this has happen is not dear to me.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агабекян, И. П. Английский язык для бакалавров [Текст] / И. П. Агабекян. – Изд. 3-е, стер. – Ростов н/Д.: Феникс, 2013. – 379 с.

2. Английский язык для гуманитарных специальностей педагогических вузов [Текст]: учебник / С. В. Русанова, Н. З. Балицкая, Г. Е. Выборова и др. – М.: Высш. шк., 1985. – 336 с.

3. Берман, И. М. Грамматика английского языка [Текст]: курс для самообразования / И. М. Берман. – М.: Высш. шк., 1993. – 288 с.

4. Бжилянская, И. Л. Английская грамматика в таблицах и упражнениях [Текст]: учеб. пособие для неяз. спец. вузов / И. Л. Бжилянская. – М.: Высш. шк., 1986. – 134 с.

5. Бонди, Е. А. Английский язык: повторительный курс [Текст]: учеб. пособие / Е. А. Бонди. – М.: Высш. шк., 1988. – 272 с.

6. Бузаров, В. В. Практическая грамматика разговорного английского языка (с упражнениями) [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов / В. В. Бузаров. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2011. – 416 с.

7. Гузеева, К. А. Справочник по грамматике английского языка [Текст] / К. А. Гузеева. – СПб.: ЛЕНИЗДАД; СОЮЗ, 2000. – 288 с.

8. Гуревич, В. В. Практическая грамматика английского языка. Упражнения и комментарии [Текст]: учеб. пособие / В. В. Гуревич. – 6-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 296 с.

9. Журавлева, Р. И. Тесты по английскому языку [Текст]: учеб. пособие / Р. И. Журавлева, Г. Р. Берестовая, О. А. Журавлева, Н. И. Мельникова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 224 с.

10. Миловидов, В. Ускоренный курс современного английского языка [Текст] / В. Миловидов. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 304 с.

11. Миньяр-Белоручева, А. П. 300 тестовых заданий по английской грамматике [Текст] / А. П. Миньяр-Белоручева. – М.: Московский лицей, 1995. – 60 с.

12. Николенко, Т. Г. Тесты по грамматике английского языка [Текст] / Т. Г. Николенко. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1999. – 160 с.

13. Пустосмехова, Л. Н. От сессии до сессии [Текст]: учебно-методическое пособие по английскому языку для студентов-заочников СГПИ. – 2-е изд., стереотип. / Составитель: Л. Н. Пустосмехова; ГОУ ВПО «Соликамский государственный педагогический институт». – Соликамск: СГПИ, 2008. – 104 с.

14. Редько, С. В. Внеаудиторное чтение по специальности для студентов педагогических вузов [Текст] / С. В. Редько; ГОУ ВПО «Соликамский государственный педагогический институт». – Соликамск: СГПИ, 2002. – 44 с.

15. Русанова, С. В. Английский язык для гуманитарных специальностей педагогических вузов [Текст] / С. В. Русанова, Н. З. Балицкая. – М.: Высшая школа, 1985. – 336 с.

16. Степанова, С. Н. Английский язык для педагогических специальностей [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. Н. Степанова, С. И. Хафизова, Т. А. Гревцева. – М.: Академия, 2008. – 224 с.

17. Федотова, И. Г. Ускоренный курс английского языка [Текст]: учеб. пособие для неязыковых специальностей вузов / И. Г. Федотова, Н. А. Ишевская. – М.: МП «ИННКО», 1992. – 288 с.

18. Эккерсли, К. Э. Живая грамматика. Грамматика английского языка с упражнениями [Текст] / К. Э. Эккерсли, М. Маколей. – М.: АСТ; Харьков: Торсинг, 2001. – 320 с.

19. Murphy, R. English grammar in use [Text]: a self-study reference and practice book for intermediate students / R. Murphy. – Cambridge: Cambridge University Press, 1985. – 328 p.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

Jane ____to work hard yesterday.

В- must

В+had
В- need

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

We__________ phone you tomorrow.

В- could

В+will be able to

В- had to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

You look ill. You ___________ go to bed.

В+should
В- has to
В- is able to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

My little brother ________ swim.

В+can

В- are able to

В- have to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

We _______________ do this work tomorrow.

В- was able to

В+will have to

В- is allowed to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

You _________________ miss the classes.

В- is not to

В+must not

В- was not able to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

I _________________ go to the library today because I don`t have English books at home.

В- is to

В+have to

В- was not able to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

You _________________ park the car here.

В- are not

В+must not

В- doesn`t have to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

Robert _________________ come at 5.

В+must

В- have to

В- were able to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

At the age of five I ____________ read and write.

В- has to

В+could

В- will be able

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

_____________ you show me the way to the station?

В- has to

В+can

В- is to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

If you help me I _________________ to make the report in time.

В- can

В+will be able

В- has

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

Our friend is ill and we ________________ visit him today.

В- has to

В+should

В- am able to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

You _________________ stay after classes today. You will have enough time to finish this work tomorrow.

В- doesn`t have to 249

В+needn`t

В- wasn`t able to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

Jane is ill. She _________________ go out in a week.

В- have to

В+will be allowed to

В- was able to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

We _________________ go shopping today. There is enough food in the fridge.

В+need not

В- was not allowed

В- does not have to

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

Jack _________________ to wait because the manager was out.

В- must

В+had

В- were

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

You _________________ phone people so late at night.

В- is not allowed to

В+should not

В- was not able

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

Lena ________________ to study hard next month in order to prepare for the exam.

В- must

В+will have

В- are able

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий модальный глагол или эквивалент.

I _________________ to go anywhere. I am very tired.

В- does not have

В- must not

В+am not able

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

The lesson _________ already.

В- Are beginning

В+Has begun

В- begin

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

Mike often __________ home so late.

В- are coming

В- have come

В+comes

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

I don`t want to go out now because it ______________.

В+is raining

В- rain

В- had rained

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

I am so sorry! I ____________ one of your coffee cups.

В- brakes

В- am braking

В+have broken

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

Jane is busy at the moment. She ________ the table for dinner.

В+is setting
В- have set
В- set

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

Diana _______ to London several times.
В+has been

В- were

В- is

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

Alice ______________ for the exam all day long tomorrow.

В- prepare

В- had been preparing

В+will be preparing

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

Ann ____________ at the computer since 8 in the morning!

В- have sat

В+has been sitting

В- sit

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

Mr. White_________ in this school for five years.

В- have been teaching

В+has been teaching

В- are teaching

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

The students __________ the exam in English from 9 to 11 tomorrow.

В- is taking

В+will be taking

В- had taken

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

My aunt is a writer. She ____ already ______ ten books.

В- were, writing

В+has, written

В- do, write

He___________ to the station yet.

В- do not arrive

В+has not arrived

В- were not arriving

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

Richard ______________ the article by 11 tomorrow.

В- translated

В- are translating

В+will have translated

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

She _____________ any questions at the lesson yesterday.

В- will not be answering

В- has not answered

В+ did not answer

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

How long ___________ Margaret __________ in this city?

В+has, been living

В- have, lived

В- do, live

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

When we came Father _______________ the car.

В- will repair

В- has repaired

В+was repairing

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

Jane ____________ in Rostov before she moved to Moscow.

В+had lived

В- will be living

В- lives

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

Nick _________________ in the engineering company when he entered the University.

В- is being worked

В- will work

В+was working

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

William opened the door, came into the room and ___________.

В- stop

В+stopped

В- will stop

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола действительного залога.

Our relatives ____________ again next week.

В+will come

В- came

В-had come

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

The program ____________ next Friday.

В- was changed

В+will be changed
В- are changed

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

The documents __________________ tomorrow.

В- were signed

В- are signed
В+will be signed

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

Dinner _________________________ by my grandmother every day.

В- were cooked

В- have cooked
В+is cooked

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

This problem ____________ at the meeting tomorrow.

В+will be discussed

В- was discussed
В- have discussed

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

The texts __________________ by the students every Monday.

В+are translated

В- had translated
В- was translated

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

Last year the delegation _____________ by the Minister.

В- had headed

В- is headed
В+was headed

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

The guests __________________ the places of interest next week.

В+will be shown

В- is shown
В- shown

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

I ____________ a cat yesterday. My sister liked it very much.

В+was given

В- am given
В- has given

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

The letters ____________ every day.

В- sent

В+are sent
В- was sent

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

Jane ____________ about it ten minutes ago.

В+was asked

В- will have asked

В- are asked

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

The film ____________ on TV last Monday.

В- is shown

В- shown
В+was shown

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

The house ________________ after the war.

В+was rebuilt

В- are rebuilt
В- will have rebuilt

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

The child ____________ to the circus two days ago.

В+was taken

В- are taken
В- will have taken

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола страдательного залога.

A new railway line __________________ in this region next year.

В+will be constructed

В- were constructed
В- are constructed

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод на английский язык.

Работа не будет закончена через три дня.

В- The work had not been finished by the 3d.

В- The work was not finished 3 days ago.
В+The work will not be finished in 3 days.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод на английский язык.

Я не могу остаться дольше. Меня сейчас ждут друзья.

В- I cannot stay any longer. I have been waited by my friends for hours now.

В- I cannot stay any longer. I was waited by my friends then.
В+I cannot stay any longer. I am being waited by my friends now.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод на английский язык.

Документы были получены 5-го мая.

В+The documents were received on the 5^th of May.

В- The documents had been received on the 5^th of May.
В- The documents are received on the 5^th of May.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод на английский язык.

Статья была переведена к 5 часам.

В- The article was being translated at 5.

В+The article had been translated by 5.
В- The article will have been translated by 5.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод на английский язык.

Интересный фильм сейчас показывают по ТВ.

В- An interesting film is shown on TV every day now.

В- An interesting film has been shown on TV by now.
В+An interesting film is being shown on TV now.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод на английский язык.

Эту проблему уже обсудили.

В+This problem has already been discussed.

В- This problem is being discussed.
В- This problem was discussed the other day.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола в сложноподчиненном предложении c придаточным предложением времени или условия.

If you __________ hard next month, you will pass the exam well.

В- studied

В+study

В- will study

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола в сложноподчиненном предложении c придаточным предложением времени или условия.

If he _________ not busy in the evening, we will go to the cinema.

В- was

В+is

В- will be

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола в сложноподчиненном предложении c придаточным предложением времени или условия.

If they _________________ to the party tomorrow, I will be very sorry.

В- will not come

В+do not come

В- does not come

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола в сложноподчиненном предложении c придаточным предложением времени или условия.

When Jane ________________ her work, she will be able to go home.

В+finishes

В-will finish

В-finished

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола в сложноподчиненном предложении c придаточным предложением времени или условия.

We will speak to him when we ____________ him.

В- will see

В+see

В- saw

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола в сложноподчиненном предложении c придаточным предложением времени или условия.

The manager ____________ all your questions tomorrow when he receives the documents.

В+will answer

В-answer

В- answered

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола в сложноподчиненном предложении c придаточным предложением времени или условия.

When he is in Moscow next month, he _________ you.

В- visited

В- visit

В+will visit

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола, учитывая согласование времен.

Peter said that he ___________ to a new flat three days before.

В- moved
В+had moved
В- will move

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола, учитывая согласование времен.

Mary said that she _____________busy the following week.

В+would be
В- was
В- will be

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола, учитывая согласование времен.

John said that he __________ TV every evening.

В+watched

В-watches

В-will watch

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола, учитывая согласование времен.

Jane said that her sister_____________ at that moment.

В- will be sleeping

В- sleeps

В+was sleeping

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола, учитывая согласование времен.

We knew that Jane ___________ 20 years old in two weeks.

В- was

В+would be

В- is

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующую форму глагола, учитывая согласование времен.

He asked who _____________ his book from the table.

В- takes

В+had taken

В- will take

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод.

He said that he had learnt all these rules.

В+Он сказал, что он выучил все эти правила.

В- Он сказал, что он выучит все эти правила.

В- Он сказал, что он учит все эти правила.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод.

She said that she would come at 5.

В- Она сказала, что она пришла в 5.

В+Она сказала, что она придет в 5.

В- Она сказала, то она приходит в 5.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод.

Jane said that Mike studied at the University.

В- Джейн сказала, что Майк учился в университете.

В+Джейн сказала, что Майк учится в университете.

В- Джейн сказала, что Маук будет учиться в университете.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод.

Kate asked if Jane had finished her work at 3.

В- Кейт спросила, закончит ли Джейн свою работу в 3.

В+Кейт спросила, закончила ли Джейн свою работу в 3.

В- Кейт спросила, заканчивает ли Джейн свою работу в 3.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод.

Ann asked if I was preparing for the exam.

В- Энн спросила, готовилась ли я к экзамену.

В- Энн спросила, буду ли я готовиться к экзамену.

В+Энн спросила, готовлюсь ли я к экзамену.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод.

Я знал, что Джейн не любит кошек.

В- I knew that Jane would not like cats.

В+I knew that Jane did not like cats.

В- I knew that Jane had not liked cats.

Формулировка ТЗ. Выберите соответствующий перевод.

Мы спросили, позвонит ли Джек в понедельник.

В+We asked if Jack would phone on Monday.

В- We asked if Jack had phoned on Monday.

В- We asked if Jack phoned on Monday.

Игра: «Поезд»

Цель: Автоматизация звука ч в слогах.

Описание игры: Дети становятся друг за другом – это вагоны. Впереди стоит паровоз. Дежурный (ведущий) дает свисток — поезд трогается. Дети двигаются с согнутыми в локтях руками, делают ими вращательные движения, подражая движению колес, и произносят: чу-чу-чу-чу...

Дав поезду немного проехать, ведущий поднимает желтый флажок — поезд замедляет ход. На красный — поезд останавливается. Затем ведущий снова поднимает желтый флажок — машинист дает сигнал. На зеленый — поезд трогается. Игра повторяется несколько раз.

Игра: «Воробушки»

Цель: Автоматизация звука ч в звукоподражании.

Описание игры: Дети (воробушки) сидят на стульчиках (в гнездышках) и спят. На слова педагога «В гнезде воробушки живут И утром рано все встают» дети раскрывают глаза, громко поют:

Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик!

Так весело поют, Заканчивает педагог.

После этих слов дети разбегаются по комнате. На слова педагога «В гнездышко полетели!» возвращаются на свои места.

Игра: «Колечко»

Цель: Автоматизация звука Ч во фразах.

Оборудование: Колечко.

Описание игры: Дети сидят, сложив руки лодочкой. У водящего в руках колечко. Он подходит к каждому и как будто вкладывает колечко в руки. При этом он неторопливо рассказывает любой стишок. Когда водящий всех детей обойдет, он должен сказать: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!» Тот, у кого колечко, должен быстро встать и отбежать от своего места. Все дети внимательно следят за действиями водящего и после его конечных слов должны удержать обладателя колечка. Если ребенку с колечком удастся выбежать, он становится водящим.

Игра: «Чай Танечке

Цель: Автоматизация звука ч в предложениях.

Оборудование: Кукольный чайный сервиз, четыре куклы, печенье, булочки, калачи из пластилина.

Описание игры: Дети сидят перед столом педагога. На нем стоит кукольный стол с чайным сервизом, вокруг которого на стульчиках сидят четыре куклы. Педагог говорит: «Дети, давайте дадим куклам ласковые имена». Дети их называют: «Танечка, Валечка, Анечка, Манечка». Затем педагог вызывает одного ребенка и предлагает ему налить чай из чайника в чашку Танечке. Ребенок свои действия сопровождает словами: «Я беру чайник и наливаю чай в чашку Танечке. Даю Танечке печенье». Посадив ребенка на место, педагог спрашивает других детей: «Что делал Петя?» Дети отвечают. Затем вызывается другой ребенок, и ему педагог предлагает выполнить задание.

Игра: «Чижик»

Цель: Автоматизация звука ч и дифференциация звуков ч — ж.

Описание игры: Один ребенок кошка, Остальные дети — чижики. Они занимают часть площадки, которая обведена мелом. Это клетка. Другая часть площадки свободна. Педагог (или выбранный ребенок) говорит:

Чижик в клеточке сидел, Чижик в клетке громко пел: «Чу-чу-чу, чу-чу-чу, Я на волю улечу».

После этих слов чижики взмахивают руками и летят к свободной части площадки, произнося слова:

Чу-чу-чу, чу-чу-чу, Я на волю улечу.

Появляется кошка, и чижики снова летят в свою клетку. Кошка ловит чижиков.

Игра: «Спрячу куклу Машу»

Цель: Дифференциация звуков ш — ч в тексте.

Оборудование: Кукла.

Описание игры: Дети сидят на стульчиках полукругом. Ведущий держит в руках куклу и говорит, что кукла Маша сейчас спрячется, а кто-нибудь один из детей – будет ее искать. Ребенка, желающего искать куклу, отправляют в другую комнату, а куклу прячут. Ребенок возвращается, дети говорят:

Спрячем куклу Машу, Спрячем куклу нашу. Валя к кукле подойдет, Валя куколку возьмет. С куклой Машей Валечка попляшет. Хлопнем в ладошки, Пусть попляшут ножки.

Ребенок находит куклу, пляшет с ней, остальные дети хлопают в ладоши.

Игра: «Палочка»

Цель: Дифференциация звуков ш — ч в тексте.

Оборудование: Гимнастическая палка

Описание игры: Ребенок должен держать в горизонтальном положении палку обеими руками перед собой и переступать то правой, то левой ногой, не выпуская палку из рук, движения выполняются в сопровождении слов, которые произносит ведущий ребенок:

Ножку выше поднимай, Через палочку шагай.

Игра: «Лягушки»

Цель: Дифференциация звуков ш — ч в тексте.

Описание игры: Дети делятся на две группы. Одна из них — кочки на болоте, другая — лягушки. Кочки стоят большим кругом. За каждой кочкой спряталась лягушка.

Одна лягушка (водящий) стоит в середине круга, у нее нет своего домика.

Водящий говорит: «Вот лягушки по дорожке скачут, вытянувши ножки». Все дети скачут внутри круга и говорят: «Ква, ква, ква, ква, скачут, вытянувши ножки».

Дети (кочки) говорят: «Вот из лужицы на кочку да за мошкою вприскочку». После этих слов все лягушки и водящий прячутся за кочки. Тот, кому не хватило кочки, становится водящим. Он говорит: «Есть им больше неохота, прыг опять в свое болото». Лягушки снова прыгают внутрь круга, и игра начинается сначала. Только дети меняются ролями.

Игра: «Разведчики»

Цель: Автоматизация звука щ в словах и фразах.

Оборудование: Щетка, игрушечный щенок, щепка, ящик, плащ, клещи.

Описание игры: Педагог усаживает детей полукругом и говорит, что они будут играть в «разведчиков». Детям показывают предметы, которые будут спрятаны. Их нужно найти. Для поисков выделяют группу разведчиков, которые должны найти предмет, принести его и назвать. Тот, кто отыскал и назвал предмет правильно, получает значок разведчика. (По аналогии игра может быть, организована для автоматизации любого звука.)

Дата добавления: 2017-01-14