Вопросы для подготовки к экзамену 1 страница

Вариант

Вариант

Вариант

Ответ

Решение

Ответ

Решение

Ответ

Решение

Наследование по типу множественных аллелей

Я отказываюсь от выпуска, получения и использования электронного паспорта по религиозным убеждениям.

Я не желаю быть электронным рабом. Это моя воля. Это воля всех народов, живущих в России.

Ответ на заявление прошу направить в мой адрес согласно ФЗот 2 мая 2006 года №59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан РФ»

С уважением,

_______________/_________________________/ «___»______201__ г.

На законном основании по моему личному требованию прошу выслать мне обратно одну копию моего заявления с Вашими печатями и подписями, подтверждающими, что мой отказ принят и все мои требования выполнены.

По такому типу осуществляется, например, наследование групп крови системы АВ0. Наличие той или иной группы крови определяется парой генов (точнее, локусов), каждый из которых может находиться в трех состояниях (J^A, J^B или j⁰). Генотипы и фенотипы лиц с разными группами крови приведены в таблице 1.

Таблица 1. Наследование групп крови системы АB0

Группа	Генотип
I (0)	j^0j^0
II (A)	J^AJ^A, J^AJ^0
III (B)	J^BJ^B, J^BJ^0
IV (AB)	J^AJ^B

Задача 3-10

У мальчика I группа, у его сестры – IV. Что можно сказать о группах крови их родителей?

1. Генотип мальчика – j⁰j⁰, следовательно, каждый из его родителей несет ген j⁰.
2. Генотип его сестры – J^AJ^B, значит, один из ее родителей несет ген J^A, и его генотип – J^Aj⁰ (II группа), а другой родитель имеет ген J^B, и его генотип J^Bj⁰ (III группа крови).

У родителей II и III группы крови.

Задача 3-11

У отца IV группа крови, у матери – I. Может ли ребенок унаследовать группу крови своего отца?

Задача 3-12

Родители имеют II и III группы крови. Какие группы следует ожидать у потомства?

Задача 3-13

В родильном доме перепутали двух детей. Первая пара родителей имеет I и II группы крови, вторая пара – II и IV. Один ребенок имеет II группу, а второй – I группу. Определить родителей обоих детей.

Первая пара родителей

У одного родителя – I группа крови – генотип j⁰j⁰. У второго родителя – II группа крови. Ей может соответствовать генотип J^AJ^A или J^Aj⁰. Поэтому возможны два варианта потомства:

Р	♀J^Aj^0 II группа	×	♂j^0j^0 I группа	или	♀J^AJ^A II группа	×	♂j^0j^0 I группа
гаметы
F1	J^Aj^0 II группа		j^0j^0 I группа		J^Aj^0 II группа

Первая пара может быть родителями и первого, и второго ребенка.

Вторая пара родителей

У одного родителя II группа (J^AJ^A или J^Aj⁰). У второго – IV группа (J^AJ^B). При этом также возможны два варианта потомства:

Р	♀J^AJ^A II группа	×	♂J^AJ^B IV группа	или	♀J^Aj^0 II группа	×	♂J^AJ^B IV группа
гаметы
F1	J^AJ^A II группа		J^AJ^B IV группа		J^AJ^A J^AJ^B II группа IV группа		J^Aj^0 J^Bj^0 II группа III группа

Вторая пара не может являться родителями второго ребенка (с I группой крови).

Первая пара – родители второго ребенка. Вторая пара – родители первого ребенка.

Задача 3-14

Женщина с III группой крови возбудила дело о взыскании алиментов с мужчины, имеющего I группу, утверждая, что он отец ребенка. У ребенка I группа. Какое решение должен вынести суд?

1. Генотип женщины – J^BJ^B или J^Bj⁰.
2. Генотип мужчины – j⁰j⁰.

В этом случае возможны два варианта:

Р	♀J^BJ^B III группа	×	♂j^0j^0 I группа	или	♀J^Bj^0 III группа	×	♂j^0j^0 I группа
гаметы
F1	J^Bj^0 III группа		J^Bj^0 III группа		j^0j^0 I группа

Суд вынесет следующее решение: мужчина может являться отцом ребенка, так же, как и любой другой человек с такой же группой крови.

Задача 3-15

В каких случаях судебная экспертиза может дать однозначный ответ об отцовстве ребенка?

Ответы и решения к задачам главы III «Взаимодействие аллельных генов»

3-1. 50% растений будут иметь красные плоды, 50% – розовые плоды.

3-2. Скрещивались растения с генотипом Аа (розовые цветы) и с генотипом аа (белые цветы).

3-3. 25% растений будут иметь нормальную форму чашечки, 25% – листовидную, 50% – промежуточную.

3-4. а) В потомстве будет 25% белых, 50% кохинуровых и 25% темных норок.
б) В потомстве будет 50% белых и 50% кохинуровых норок.

3-5. Ни один из признаков не доминирует. Наследование осуществляется по кодоминантному типу.

3-6. При скрещивании растения с темными пятнистыми семенами с растением без пятен (обе формы гомозиготны) все потомство будет единообразно и будет иметь светлые пятнистые семена.

3-7. Чалые коровы, имеющиеся у фермера, гетерозиготны по условию задачи. Анализ трех вариантов скрещивания (RR×Rr; Rr'×rr и Rr×Rr) показывает, что в любом случае получится 50% чалых особей. Поэтому он может купить быка любой масти.

3-8. Наследование осуществляется по типу неполного доминирования. Получится 50% растений с овальными и 50% – с круглыми корнеплодами.

3-9. 1) В потомстве розовых особей наблюдается расщепление, следовательно, скрещивались гетерозиготы.
2) В F₁ имеется три класса фенотипов в пропорции 1:2:1, то есть расщепление по фенотипу и генотипу совпадает, как это имеет место при неполном доминировании.

3-10. У родителей II и III группы крови.

3-11. Не может. При данном браке у ребенка может быть или вторая (J^Aj⁰), или третья (J^Bj⁰) группа крови.

3-12. Задача имеет четыре варианта решения. У ребенка может быть любая группа крови.

3-13. Первая пара – родители второго ребенка. Вторая пара – родители первого ребенка.

3-14. Суд вынесет следующее решение: мужчина может являться отцом ребенка, так же, как и любой другой человек с такой же группой крови.

3-15. Задача имеет много вариантов решения. Приводятся некоторые из них:
1) У двух родителей с I группой крови может быть ребенок только с I группой.
2) От брака человека с IV группой крови с лицом, имеющим любую группу, не может родиться ребенок с I группой.
3) От брака людей, имеющих I и II группы крови, не может родиться ребенок с III или IV группами крови.

3-16. Возможные генотипы кролика дикого типа – СС, СС' или СС". Для выяснения его генотипа надо провести серию скрещиваний с особями, имеющими максимально рецессивный генотип. Таковыми являются кролики-альбиносы (C"C"). Тогда:

Схемы скрещивания:

Р	♀CC дикая окраска	×	♂C"C" альбинос
гаметы
F1	CC" дикая окраска 100%

Р	♀CC' дикая окраска	×	♂C"C" альбинос
гаметы
F1	CC" дикая окраска 50%		C'C" гималайская окраска 50%

Р	♀CC" дикая окраска	×	♂C"C" альбинос
гаметы
F1	CC" дикая окраска 50%		C'C" альбинос 50%

3-17. Генотип родителей – C'C".

3-18. У этой пары животных возможно рождение котят дикого типа (50%), сиамских (25%) и альбиносов (25%

Урок для 10 классов.

Тема: Решение генетических задач на определение группы крови.

Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности.

Методы, используемые на уроке: проблемные, частично-поисковые.

Цель урока: закрепление навыков решения генетических задач на жизненных примерах.
Задачи урока:
- проследить на исторических примерах особенности переливания крови и совместимость групп;

- продолжить углубление знаний основных понятий генетики;
- решение генетических задач на определение группы крови;
- изучение возможностей применения знаний о группе крови в будущей жизни.

Ход урока:

1) Рассказ учителя.

Опорные точки объяснения.

1. Резус фактор.

2. Группа крови человека.

3. Агглютинация.

Вопрос: Почему Карл II не имел детей в законном браке с Екатериной Браганской?

Хотя у него было 16 признанных незаконнорожденных детей?

Резус-фактор:

• Антиген, содержащийся в эритроцитах человека, впервые обнаружен у обезьян макака-резус. По химической природе это липопротеид, передающийся по наследству и не изменяющийся в течение жизни. У 85% людей кровь резус - положительна (содержит резус-фактор), у

• 15% - резус – отрицательна. При резус-конфликтной беременности (мать резус – отрицательная, плод резус – положительный или наоборот) могут возникнуть осложнения. Различие резус - систем учитывается при переливании крови, поскольку эритроциты донора разрушаются образующимися антителами реципиента (иммунная защита).

Группа крови человека:

Группа	Агглютиноген в эритроцитах	Агглютинин в плазме крови
I(0)	нет	α или β
II(А)	А	β
III(В)	В	α
IV(АВ)	АВ	нет

Фенотип	Генотип
I группа (00)	Ι^0 Ι^0
II группа (АА, А0)	Ι^А Ι^А, Ι^А Ι^0
III группа (ВВ,В0)	Ι^В Ι^В, Ι^В Ι^0
IV группа (АВ)	Ι^А Ι^В

Агглютинация:

Склеивание эритроцитов (агглютинация) обусловлено присутствием на эритроцитах донора вещества – агглютиногена (А или В), а в плазме крови реципиента – склеивающего вещества – агглютинина (α или β). При этом склеивание происходит в том случае, если встречаются агглютиноген А с агглютинином α и агглютиноген В с агглютинином β.

Задания по генетике на ЕГЭ по биологии. Задача С6.

Среди заданий по генетике на ЕГЭ по биологии можно выделить 6 основных типов. Первые два — на определение числа типов гамет и моногибридное скрещивание — встречаются чаще всего в части А экзамена (вопросы А7, А8 и А30).

Задачи типов 3, 4 и 5 посвящены дигибридному скрещиванию, наследованию групп крови и признаков, сцепленных с полом. Такие задачи составляют большинство вопросов С6 в ЕГЭ.

Шестой тип задач — смешанный. В них рассматривается наследование двух пар признаков: одна пара сцеплена с Х-хромосомой (или определяет группы крови человека), а гены второй пары признаков расположены в аутосомах. Этот класс задач считается самым трудным для абитуриентов.

В этой статье изложены теоретические основы генетики, необходимые для успешной подготовки к заданию С6, а также рассмотрены решения задач всех типов и приведены примеры для самостоятельной работы.

Основные термины генетики

Ген — это участок молекулы ДНК, несущий информацию о первичной структуре одного белка. Ген — это структурная и функциональная единица наследственности.

Аллельные гены (аллели) — разные варианты одного гена, кодирующие альтернативное проявление одного и того же признака. Альтернативные признаки — признаки, которые не могут быть в организме одновременно.

Гомозиготный организм — организм, не дающий расщепления по тем или иным признакам. Его аллельные гены одинаково влияют на развитие данного признака.

Гетерозиготный организм — организм, дающий расщепление по тем или иным признакам. Его аллельные гены по-разному влияют на развитие данного признака.

Доминантный ген отвечает за развитие признака, который проявляется у гетерозиготного организма.

Рецессивный ген отвечает за признак, развитие которого подавляется доминантным геном. Рецессивный признак проявляется у гомозиготного организма, содержащего два рецессивных гена.

Генотип — совокупность генов в диплоидном наборе организма. Совокупность генов в гаплоидном наборе хромосом называется геномом.

Фенотип — совокупность всех признаков организма.

Законы Г. Менделя

Первый закон Менделя — закон единообразия гибридов

Этот закон выведен на основании результатов моногибридного скрещивания. Для опытов было взято два сорта гороха, отличающихся друг от друга одной парой признаков — цветом семян: один сорт имел желтую окраску, второй — зеленую. Скрещивающиеся растения были гомозиготными.

Для записи результатов скрещивания Менделем была предложена следующая схема:

— желтая окраска семян
— зеленая окраска семян

(родители)
(гаметы)
(первое поколение)	(все растения имели желтые семена)

Формулировка закона: при скрещивании организмов, различающихся по одной паре альтернативных признаков, первое поколение единообразно по фенотипу и генотипу.

Второй закон Менделя — закон расщепления

Из семян, полученных при скрещивании гомозиготного растения с желтой окраской семян с растением с зеленой окраской семян, были выращены растения, и путем самоопыления было получено .

	( растений имеют доминантный признак, — рецессивный)

Формулировка закона: у потомства, полученного от скрещивания гибридов первого поколения, наблюдается расщепление по фенотипу в соотношении , а по генотипу — .

Третий закон Менделя — закон независимого наследования

Этот закон был выведен на основании данных, полученных при дигибридном скрещивании. Мендель рассматривал наследование двух пар признаков у гороха: окраски и формы семян.

В качестве родительских форм Мендель использовал гомозиготные по обоим парам признаков растения: один сорт имел желтые семена с гладкой кожицей, другой — зеленые и морщинистые.

— желтая окраска семян, — зеленая окраска семян,
— гладкая форма, — морщинистая форма.

	(желтые гладкие).

Затем Мендель из семян вырастил растения и путем самоопыления получил гибриды второго поколения.

Для записи и определения генотипов используется решетка Пеннета

Гаметы

В произошло расщепление на фенотипических класса в соотношении . всех семян имели оба доминантных признака (желтые и гладкие), — первый доминантный и второй рецессивный (желтые и морщинистые), — первый рецессивный и второй доминантный (зеленые и гладкие), — оба рецессивных признака (зеленые и морщинистые).

При анализе наследования каждой пары признаков получаются следующие результаты. В частей желтых семян и части зеленых семян, т.е. соотношение . Точно такое же соотношение будет и по второй паре признаков (форме семян).

Формулировка закона: при скрещивании организмов, отличающихся друг от друга двумя и более парами альтернативных признаков, гены и соответствующие им признаки наследуются независимо друг от друга и комбинируются во всевозможных сочетаниях.

Третий закон Менделя выполняется только в том случае, если гены находятся в разных парах гомологичных хромосом.

Закон (гипотеза) «чистоты» гамет

При анализе признаков гибридов первого и второго поколений Мендель установил, что рецессивный ген не исчезает и не смешивается с доминантным. В проявляются оба гена, что возможно только в том случае, если гибриды образуют два типа гамет: одни несут доминантный ген, другие — рецессивный. Это явление и получило название гипотезы чистоты гамет: каждая гамета несет только один ген из каждой аллельной пары. Гипотеза чистоты гамет была доказана после изучения процессов, происходящих в мейозе.

Дата добавления: 2017-01-14