Розклад уроків 2 страница

№ уроку	Тема уроку	Дата	Примітка
І семестр
Спостереження за порами року
1.	Явища природи. Вплив Сонця на сезонні явища в природі.
	Земля та її форма. Глобус – модель Землі. Обертання Землі навколо осі та рух Землі навколо Сонця. Доба.
2.	Обертання Землі навколо осі та рух Землі навколо Сонця. Рік.
	Три стани води: твердий – лід (cніг); рідкий – вода; газоподібний – водяна пара. Зміна стану води за нагрівання та охолодження.
3.	Термометр. Вимірювання температури. Практична робота №1 Визначення показів термометра за малюнками.
4.	Утворення хмар. Колообіг води у природі. Опади. Вітер. Узагальнення та систематизація знань
5.	Тематична контрольна робота №1 Екскурсія в парк
6.	Дослідницький проект. Птах року України.
Природа восени
Рослини восени. Поширення плодів і насіння у природі. Їстівні та отруйні гриби. Правила збирання грибів. Тварини восени. Підготовка тварин до зими. Перелітні та осілі птахи. Взаємозв’язки у природі восени. Праця людей восени. Охорона рослин і тварин. Розпізнавання їстівних та отруйних грибів за наочністю.
7.	Осінні явища у живій та неживій природі. Осінні явища в житті рослин. Практична робота №2.Вимірювання температури повітря та води. Якими бувають дерева, кущі, трав’янисті рослини Плоди і насіння
8.
9.	Екскурсія в природу.Спостереження за явищами природи восени. Гриби: їстівні та отруйні. Практична робота №3. Розпізнавання їстівних та отруйних грибів за наочністю. Як тварини готуються до зими. Комахи восени. Перелітні та осілі птахи.
10.
11.	Звірі восени. Охорона рослин і тварин. Праця людей восени.
12.	Невидимі ланцюги в осінньому лісі. Взаємозв’язки у природі восени.
13.	Навчальний проект «Пташина їдальня». Тематична контрольна робота №2
Природа взимку
Зимові явища у живій та неживій природі. Ожеледиця, заметіль, замерзання водойм. Дерева, кущі, трав’янисті рослини взимку. Тварини взимку. Зимуючі та осілі птахи. Турбота людей про тварин взимку. Взаємозв’язки у природі взимку. Праця людей взимку.
14.	Зимові явища у живій та неживій природі. Ожеледиця, заметіль, замерзання водойм.
	Практична робота №4. Дослідження сніжинок за допомогою лупи та за малюнками.
15.	Екскурсія в природу. Спостереження за природою взимку.
16.	Як утворюється лід на ставку? Практична робота №5. Сніг і лід – це вода. Порівняння властивостей льоду та снігу. Погода взимку Узагальнення та систематизація знань Тематична робота №3
ІІ семестр
17.	Дерева, кущі, трав’янисті рослини взимку. Тварини взимку.
18.	Зимуючі та осілі птахи. Звірі взимку.
19.	Турбота людей про тварин взимку. Праця людей взимку. Взаємозв’язки у природі взимку.
20.	Навчальний проект. Як рослини готуються до зими? Як тварини готуються до зими?
21.	Тематична контрольна робота №4
Природа навесні
Весняні явища у живій та неживій природі. Відлига. Льодохід. Повінь. Сокорух. Розвиток бруньок, цвітіння. Ранньоквітучі трав’янисті рослини. Праця людей навесні. Тварини навесні. Піклування про потомство. Повернення перелітних птахів. Облаштування гнізд, насиджування та виведення пташенят. Взаємозв’язки у природі навесні. Охорона рослин і тварин.
22.	Весняні явища у живій та неживій природі. Відлига. Льодохід. Повінь. Сокорух. Розвитокбруньок, цвітіння.
23.	Ранньоквітучі трав’янисті рослини. Практична робота №6.Розпізнавання органів трав’янистих рослин.
24.	Праця людей навесні Тварини навесні. Комахи. Піклування про потомство
25.	Птахи навесні. Повернення перелітних птахів Пора гніздування. Облаштування гнізд, насиджування та виведення пташенят.
26.	Взаємозв’язки у природі навесні. Охорона рослин і тварин Узагальнення знань з теми
27.	Тематична контрольна робота №5
28.	Екскурсія в природу. Спостереження за явищами природи навесні.
Природа влітку
Ознаки літа. Нежива та жива природа влітку. Рослини лісу, луків та водойм влітку. Лікарські рослини. Отруйні рослини. Тварини лісу, луків та водойм. Червона книга України. Взаємозв’язки у природі влітку. Сонячний годинник.
	Ознаки літа. Жива і нежива природа влітку Сонячний годинник
	Запитання до природи. Які рослини можуть слугувати годинником Рослини лісу.
	Тварини лісу. Охорона лісу. Рослини і тварини луків
	Рослини і тварини прісних водойм Практична робота №7.Розпізнавання деяких отруйних рослин рідного краю за ілюстраціями.
	Взаємозв’язки у природі влітку. Червона книга України
	Навчальний проект. Червона книга України. Систематизація та узагальнення знань
	Тематична контрольна робота №6 Екскурсія в природу. Здрастуй, літечко! (спостереження за ознаками літа, що наближається).

Календарне планування уроків української мови у 2 класі

(за підручником Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Видавничий дiм "Освiта"
Рік видання 2012)

№ уроку	Тема уроку	№№	Дата	Примітка
Звуки і букви. Склад. Наголос
	Звуки мовлення, букви якими вони позначаються.	1-6
	УРЗМ
	Звуки і букви. Голосні і приголосні звуки. Тверді і м’які приголосні. Спостереження за смислорозрізнювальною роллю звуків.Заміна, додавання, вилучення одного зі звуків слова так, щоб вийшло інше слово (сон – слон).	7-11
	Українська абетка (алфавіт). Назви літер за абеткою. Розташування слів за абеткою з орієнтацією на першу літеру.	12-15
	Українська абетка (алфавіт). Назви літер за абеткою. Розташування слів за абеткою з орієнтацією на першу літеру.. Вимова і написання слова алфáвіт і алфавíт	16-20
	Великі літери української абетки.	21-25
	Розташування слів за абеткою. Вимова і написання слова червоний.	26-31
	Уміння користуватися абеткою в роботі з навчальним словником.. Вимова і написання слова вересень.	32-36
	Склад. Вимовляння слів, «розтягуючи» їх по складах (ба-бу-ся).Перенос слів з рядка в рядок складами.	37-41
	УРЗМ
	Правила переносу слів зі збігом двох і кількох приголосних звуків	42-44
	Правила переносу слів зі збігом двох і кількох приголосних звуків (закріплення).
	Правило переносу слів з буквами й та ь у середині слова.	45-49
	Правила переносу із буквосполученнями дж, дз, йо, ьо
	Правило переносу слів з апострофом.
	Правило переносу слів з подвоєними приголосними. Вимова і написання слова завдáння, співчуття.
	Голосні звуки [а], [о], [у], [и], [і], [е]. Спостереження за роботою мовленнєвих органів під час промовляння голосних звуків	50-54
	УРЗМ
	Позначення буквами я, ю, є, ї двох звуків. Спостереження за позначенням сполучення звуків [йо]. Вимова і написання слова заєць.	55-57
	Наголос. Наголошені і ненаголошені склади і звуки.	58-61
	Вправляння у правильному вимовлянні слів, у яких допускають помилки в наголосі (Вимова і написання слів ознáка, пóмилка, помúлка, але помилки).
	Визначення наголошених складів, звуків. Робота зі словами, наголошування яких треба запам’ятати. Повний звуковий аналіз слів.	62-66
	Спостереження за роллю наголосу в словах. Визначення наголошених складів, звуків.	67-72
	Диктант
	Приголосні звуки. Спостереження за роботою мовленнєвих органів (язик, губи, зуби) під час вимови приголосних звуків.	79-83
	УРЗМ, вимова і написання слова чернетка
	Звук [ф],буква Ф,ф.	84-89
	Звук [ф], звукосполучення [хв].	90-94
	Звуки [дж],[дз],[дз’] – вимова і позначення на письмі. Перенос слів з цими буквосполученнями. Орфоепічні вправляння.	95-98
	Звук [ґ], буква ґ. Зіставлення вимовляння звуків[ґ] - [г]. Вимова і написання слова ґудзик.	100-104
	Буква щ, її звукове значення.	105-110
	УРЗМ
	Уявлення про дзвінкі і глухі парні приголосні звуки. Вимова і написання слова ведмíдь.	11-117
	Правильне вимовляння (за зразком учителя), розрізнення на слух дзвінких – глухих, твердих – м’яких приголосних звуків.	118-121
	Практичне засвоєння і вдосконалення нормативної (неоглушеної) вимови дзвінких приголосних у кінці слова і складу: дуб, сад, сядь, віз, ложка, казка, берізка.	122-126
	Тверді і м’які приголосні звуки. Розрізнення парних твердих і м’яких звуків. Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь).	127-131
	Позначення м’якості приголосних перед [о]. Перенос слів зі знаком м’якшення.	132-135
	УРЗМ
	Тренувальні вправи у написанні, звуко-буквеному аналізі слів з м’якими приголосними.	136-140
	Списування. Тренувальні вправи у написанні, звуко-буквеному аналізі слів з м’якими приголосними. Вимова і написання слів дятел, рюкзак.	141-144
	М’який приголосний звук [й]. Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є.	145-149
	Тренувальні вправи у написанні, звуко-буквеному аналізі слів з м’якими приголосними.	152-155
	Подовженні м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі.	156-160
	Перенос слів із м’якими подовженими звуками.	161-166
	Звуковий і звуко-буквений аналіз, вимова і написання слів з подовженими м’якими приголосними.	167-170
	УРЗМ
	Тренувальні вправи у написанні, звуко-буквеному аналізі слів. Вимова і написання слова.	171-173
	Удосконалення вимови слів з апострофом перед я, ю, є, ї. Записування слів з апострофом під диктування та правильне їх читання (твердо вимовляючи приголосні звуки [б], [п], [в], [м], [ф], [р] перед сполученнями [йа], [йу, [йе], [йі]).	174-178
	Тренувальні вправи у вимовлянні, читанні та написанні слів з апострофом. Вимова і написання слова духмяний.	179-181
	Тренувальні вправи у вимовлянні, читанні та написанні слів з апострофом. Правило переносу слів з апострофом. Вимова і написання слова комп’ютер, п’ятниця.	182-186
	Перевірка мовних знань і вмінь з теми «Звуки і букви. Склад. Наголос»
	УРЗМ
	Диктант
	Узагальнення та систематизація знань
ІІ семестр Мова і мовлення
	Уявлення про мову як засіб людського спілкування. Ознайомлення з мовними і немовними знаками.
	Рідна мова і споріднені мови. Спостереження над звучанням, написанням і значенням слів у споріднених мовах.	187-191
	Усне і письмове мовлення (говоріння і письмо). Культура мовлення і культура спілкування.	192-196
	Спостереження над силою голосу і темпом мовлення за текстами різних типів. Практичне ознайомлення зі словами-звертаннями.	197-201
	Слова ввічливості. Ситуативні діалогічні вправи для засвоєння етикетних форм спілкування. Формування вміння будувати діалог. Вимова і написання слів будь ласка, до побачення, на добраніч	202-204
	УРЗМ.
Текст
	Що таке текст?	205-208
	Добір до тексту заголовка. Удосконалення вміння добирати заголовок відповідно до змісту тексту.	209-212
	Спостереження за побудовою тексту. Зачин, основна частина, кінцівка.	213-215
	Спостереження за роллю абзаців у тексті.
	Дотримування абзаців, які відповідають трьом основним частинам висловлювання (зачин – основна частина – кінцівка).
Речення
	Зміст і завершене інтонаційне оформлення речення Вимова і написання слів учитель, учителька.	222-226
	Спостереження за основними ознаками речення. Велика буква у першому слові в реченні. Вимова і написання слова теáтр.	227-230
	УРЗМ. Спостереження за використанням слів (він, вона, вони, цей, ця, це, ці, тоді, після того) для зв’язку речень у тексті.
	Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідного речення. Вимова і написання слова іній.	231-234
	Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Засвоєння питальних слів.	235-238
	Вправи на інтонаційне виділення слів, важливих для вираження думки. Інтонація речень, різних за метою висловлювання.	239-242
	Речення, у яких є повідомлення, запитання, прохання або наказ, спонукання до дії. Спостереження за інтонацією таких речень.	247-250
	Узагальнення знань про розповідні, питальні і спонукальні речення. Знак оклику в кінці речень, що вимовляються з сильним почуттям.	251-255
	Головні слова в реченні. Вимова і написання слова ноутбук.	258-262
	УРЗМ. Робота над інтонацією розповідних і питальних речень.	243-246
	Визначення головних слів у реченні.	263-265
	Зв’язок слів у реченні за питаннями.	266-269
	Побудова речень. Поширення речення за питаннями, поданими вчителем. Розуміння змісту речень.	270-274
	Узагальнення знань з теми «Речення».	275-278
Слово
	Спостереження за лексичним значенням слова
	Складання рядів слів за певною змістовою ознакою (видовою або родовою). Вимова і написання слів понеділок, середа, четвер, понеділок, неділя.
	Тематичні групи слів. Розподіл слів на тематичні групи за такими ознаками, як колір, матеріал, форма, почуття та ін.
	УРЗМ. Удосконалення текстів шляхом заміни в них окремих слів, що повторюються, на близькі за значенням, і ті, що були вжиті раніше.
	Розвиток уявлень про те, що слово служить для назви предмета, якості, дії. Вимова і написання слова метрó.
	Слова, близькі за значенням черевúки.
	Слова, протилежні за значенням. Списування.
Слова, які означають назви предметів (іменники)
	Уявлення про слова - назви предметів (іменники). Вимова і написання слова предмéт.	279-282
	Розпізнавання іменників за питаннями хто? що? Вимова і написання слова диван.	283-287
	Змінювання іменників за зразком: один – багато. Словниково-логічні вправи. Вимова і написання слова дитина.	288-295
	УРЗМ. Добір слів для доповнення речення, складання речень зазначеного змісту (скласти речення, яке можна було б використати під час обговорення письмової роботи однокласника, використати слова, потрібні для визначення позитивного в роботі).
	Велика буква в іменах, по-батькові та прізвищах людей.	296-303
	Велика буква у кличках тварин.	304-306
	Велика буква у кличках тварин.	307-311
	Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок. Вимова і написання слова Батьківщúна, вулиця.	312-317
Слова, які називають ознаки предметів (прикметники)
	Уявлення про слова, які виражають ознаки предметів (прикметники). Вимова і написання слова ознака.	318-322
	Зв’язок прикметників з іменниками. Змінювання прикметників разом з іменниками за зразком: один – багато. Вимова і написання слова червóний, черговúй.	323-326
	Тренувальні вправи на добір ознак, характерних для окремих предметів. Робота над загадками.	327-330
	УРЗМ.
	Назви ознак близькі і протилежні за значенням. Вимова і написання слова календáр.	331-334
	Тренувальні вправи на добір слів протилежних за значенням.	335-338
	Перевірка мовних знань і вмінь з теми «Іменники. Прикметники»
Слова, що означають дії предметів (дієслова)
	Уявлення про слова, що означають дії предметів (дієслова).	339-342
	Спостереження за роллю дієслів у реченнях і текстах.	343-345
	Зв’язок дієслів з іменниками у формі однини і множині (без уживання термінів). Вимова і написання слова ясен.	346-349
	Урок розвитку мовлення. Складання розповіді за малюнком і опорними словами. Вимова і написання слів медаль, герой	353-356
	Розвиток зв’язного мовлення. Опис дятла.
	Спостереження за словами - назвами дій, близькими і протилежними за значенням.	357-359
	Спостереження за багатозначними словами - назвами дій.	360-364
	Перевірка мовних знань і вмінь з теми «Дієслово»
Службові слова
	Уявлення про службові слова і їх роль у реченні.	365-367
	Спостереження за роллю службових слів у реченні. Діалог.	368-371
	Вправляння у доречному вживанні службових слів у реченнях.	372-375
Повторення вивченого за рік
	Виконання комплексних вправ, які охоплюють матеріал з усіх розділів програми.	416-418
	УРЗМ. Робота над діалогом насиченим дієслівними формами. Виразне читання.	350-352
	Диктант.
	Виконання комплексних вправ, які охоплюють матеріал з усіх розділів програми.	419-421
	Виконання комплексних вправ, які охоплюють матеріал з усіх розділів програми.	422-424
	Виконання комплексних вправ, які охоплюють матеріал з усіх розділів програми.	425-428
	Узагальнення та систематизація знань за рік

Слова, значення, вимову і написання яких учні повинні засвоїти: