Фрейдизм, гештальтГельмгольц, гештальтГештальт, гельмгольц 8 страница

Пікір дегеніміз:Құбылыстар арасындағы байланыстар орнату.Бір затты мақұлдау немесе оны бекерге шығаруда көрінетін ой формасы.Заттар мен құбылыстар арасындағы байланысты бейнелейтін, бір нәрсені мақұлдайтын не теріске шығаратын ойлау формасы.

Р.М. Грановская эмоциялық құбылыстарды қарастыруы: құбылыстар арасындағы аффектілерді,құбылыстар арасындағы дүниелерді+

Реалды, контактылы топтың жоғарғы дәрежеде ұйымдасқан түрі - ҰжымТопКоллектив

Реминисценция ұғымын ұсынған:*1907 жылы*серб ғалымы *В.Урбанчич

Реминисценция ұғымын ұсынған: 1907 жылы* В. Урбанчич*серб ғалымы

Реминисценция ұғымын ұсынған: 1907 жылы* неміс психологі*Г.Т.Фехнер

Реминисценция ұғымын ұсынған:1907 жылы,,серб ғалымы,,В.Урбанчич

Референтті топ Қызығулар негізінде еркін біріккен топ*Достық негізінде еркін біріккен топ*Ортақ мүде негізінде еркін біріккен топ

Референттік топ келесімен сипатталады: Адам оныѕ маќсаттарымен ќўндылыќтарын ќабылдайдыСубъектіге артыќтау ерекше статусы бар топ, (ќўнды-баєдар ретінде)Бір маќсаты бар жјне ортаќ іс –јрекетпен бірлескен топ

Референттік топ: Өмірлік ұстанымдары өнеге болатын қиялдағы топ*Таңдау*Қадір қасиетін бағалап қолдау көрсететін тобы

РефлексияӨз іс-әрекетіне есеп бере алу Саналы түрде өзін басқару

Рецепторлардың орналасу ерекшеліктеріне орай түйсіктердің түрлері:Проприоцепторлар.Экстрорецепторлар.Интероцепторлар.

Рухани қажеттіліктер орындалу тәсіліне қарай сезімдерін туғызады:тамаққа, киімге, баспанаға қажеттілік

Рухани қажеттіліктер орындалу тәсіліне қарай сезімдерін туғызады:тамаққа, киімге, баспанаға қажеттілік, лэззаттану, рахат

С.Л.Рубинштейн бойынша тұлға құрылымдары: A) Бағыттылық пен қабілетB) Өзіндік санаC) Темперамент пен мінез

С.Л.Рубинштейн бойынша тұлға құрылымдары: Бағыттылық пен қабілет* Өзіндік сана*Темперамент пен мінез

С.М. Жақыпов қабілеттің онтогенезде даму мәселесі бойынша:A) Қабілет – бір адамды екіншісінен өзгешелейтін дербес психологиялық ерекшелік.F) Қабілет – бір немесе бірнеше әрекеттің орындалуының табыстылығына қатысы бар дербес ерекшелік.G) Қабілет – белгілі бір адамда қалыптастырылған дағдылармен немесе іскерліктермен, білімділікпен сәйкес келмейтін ерекшелік.

С.М. Жақыпов қабілеттің онтогенезде даму мәселесі бойынша: Қабілет – белгілі бір адамда қалыптастырылған дағдылармен немесе іскерліктермен, білімділікпен сәйкес келмейтін ерекшелік.

Сабақтың нәтежелілігі байланысты: мұғалімнің дайындық деңгейіне*оқушылардың оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыра алуына*оқу іс-әрекетінің нәтижесін болжай алуына

Салыстыру бұл: *аттардың ұқсасығы мен айырмашылығын анықтау.*Заттардың ұқсастығы мен айырмашылығы айқындалады.*Объектілердің арасындағы ұқсастық пен айырмашылықты анықтауға негізделген ой амалы.

Салыстыру бұл:Заттардың ұқсасығы мен айырмашылығын анықтау.Заттардың ұқсастығы мен айырмашылығы айқындалады.Объектілердің арасындағы ұқсастық пен айырмашылықты анықтауға негізделген ой амалы.

Салыстыру бұл: Объектілердің арасындағы ұқсастық пен айырмашылықты анықтауға негізделген ой амалы*Заттардың ұқсастығы мен айырмашылығы айқындалады*Заттардың ұқсастығы мен айырмашылығын анықтау

Сана бўл тек адамаәа сай, барлық формасын біріктіретін тойтарудыҫ психикалық формасы. Адамныҫ психикансыныҫ жоәары тойтарыс формасы,Адамныҫ ҙз јрекеттерімен қылықтарын реттеу

Сана дегеңіміз не? Психикалық процестердің ерекше қиысуы Тек адамға тән психикалық процессОйланудың ең жоғарғы формасы

Сана мен іс-әрекетінің бірлігі принципі: Іс әрекет сананың белсенділігінің формасы.Сана-мінез-құлық пен іс-әрекеттің нәтижесі.Сана іс-әрекетінің ішкі жоспарының құрайды.

Санаға тән:Дүниені оның мәнді байланыстары мен қатынастарында бейнелеу;Шындықты шығармашылықпен өзгерту;Әлеуметтік жағдайлармен себептелу;

Саналы түрле алға қойған мақсатқа жету үшін жұмсалатын жан қуаты: Ерік*Дұрыс ұйымдастырылған еңбек*Жеке тұлғаның тұрақты қасиеттерінің көрінісі

Сананың бір объектіге шоғырлануы: *зейіннің көрсеткіші *концентрация*әрекет сипаты

Сананың қандайда бір затқа, көрініске шоғырлануы: доминанта принципі, қозудың оптималдық ошағы, зейін

Сананың түрлері Ашық*Астар*Бейсана

Санасыздық крсеткіштері: Жеке танылмаған тітіркендіргіштерге қайтарылған жауаптар*Кейбір іс-әрекеттерге деген талпыныс*Түс көру кезіндегі психикалық құбылыстар

Сангвиник дегеніміз-*салмақты, *күшті, *құбылмалы

Сангвиник темперамент типіндегі адамдардың психологиялық сипаттамасы: Үйірсек.*Жаңалыққа жылдам икемделеді. *Сезімге тұрақсыз.

Сангвиник темпераменттiң жүйкелiк сипаты күштi, қозуы мен тежелуi тең, қозғалмалы

Сангвиник типті темперамент иесі:*ширақ, қозғалғыш*нерв жүйесі күшті, *қозуы мен тежелуі тең,

Сангвиник типті темперамент иесі: қозуы мен тежелуі тең, ширақ, нерв жүйесі күшті,

Сангвиник типті темперамент иесі:ширақ, қозғалғыш,, нерв жүйесі күшті,,, қозуы мен тежелуі тең,

Сангвиник типінің сипаттамаларын тап: B) Эмоциялық қозуы шапшаң, күшті болады, бірақ көп тұрақтамайдыE) Көңіл-күйі шапшаң өзгереді, өте әсершілF) Мәнерлі сөйлейді, қимылы көп, ақжарқын ашық келеді

Сангвиник: Алған әсерін көпке дейін ұмыта алмайды*Сезімтал

Сангвиниктің сипаттамасы... Жоғары дәрежелі әрекетшіл адам ым-ишарасы мен қозғалыс қимылдары мәнерлі, шапшаң*Сезімдері, көңіл-күйі, қызығулары мен ниеттері жиі ауысып отырады

Сангвинник типін сипаттмаларың тап: Эмоциялық қозуы шапшаң,күшті болады.бірақ көп тұрақтамайд.Көңіл-күйі шапшаң өзгереді өте әсершіл.Мәнерлі сөйлейді,қимылы көп,ақжарқын ашық келеді

Сауалнама түрлері: аралас

Сәбилік кезеңде баланың психикалық дамуының негізгі факторлары: Ойын іс-әрекеті+ D)Заттық әрекеттер

Сезгіштіктің сипаттамасы... Адамның түйсіне алу қабілетіАдамның сезіне алу қабілетіАдамның болмашы дыбысты қабылдауы

Сезгіштіктің тек артуын ғана көрсететін құбылыс: Сенсибилизация.Көрудің артуы.Естудің артуы

Сезім – бұл: Адамның түрлі әлеуметтік қажеттіліктеріне байланысты туындайды*Тек адамға тән*Адамның жетекші мотивтерімен байланысты.

Сезім Адамның басқа адамдарға, айналасындағы дүниеге қатынасын білдіріп, бейнелейтін психикалық процесс Адамға ғана тән психикалық кейіпПсихикалық кейіп

Сезім мүшелерінің өте әлсіз тітіркендіргіштерді түйсіне алуы: Абсолюттік сезгіштік.Болмашы дыбысты сезу.Естілер-естілмес әлсіз дыбыстарды сезу

Сезім мүшелерінің сезгіштігі әсер етуші тітіркендіргіштерге біртіндеп бейімделуі: Адаптация. Көрудің күшейуі.Суыққа бейімделу

Сезім: Адамның басқа адамдарға, айналасындағы дүниеге қатынасын білдіріп, бейнелейтін психикалық процесс *Адамға ғана тән психикалық кейіп*Психикалық кейіп

Сезімдер мен эмоциялардың сапалық ерекшеліктері: қарама-қарсы, полярлық,, актив және пассивтік,, жігерлену, кернеуден босану

Сезімдер мен эмоциялардың сапалық ерекшеліктері: жігерлену, кернеуден босану актив және пассивтік,қарама-қарсы, полярлық

Сезімдер тобына кірмейтін психологиялық құбылыс: Мінез

Сезімдердің дара айырмашылықтары: B) ЖағымдылығыC) ЖағымсыздығыF) Бейімділігі

Сезімдердің сапалық ерекшеліктері: A) Адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас жасау қажетінен туадыC) Мәнерлі қозғалыстар жөнді байқалмайды F) Динамикалық стереотиптердің әркез жасалып, өзгеріп отыруынан жақсы көрінеді

Сезімді сипаттаудыѕ белгілері-саналы тїрде,биіктік,ерікті

Сезімнің бұл түрі арқылы танымдық қабілет артады ИнтеллектуалдыБілім саласына қатысты Таным процесстеріне қатысы

Сезімі аффект дәрәжесіне көтерілген кезде адам Көп жағдайларды байкамай қалады.Дөрекі қимыл-қозғалыстар сытрқа шығады.Ұзаққа созылатын көтеріңкне жабырқау қалыптағы көніл-күй

Сенсомоторлық, идеомоторлық, эмоционалдық-моторлық процестердің атқаратын қызметтері: A) Қабылдау мен қимыл-қозғалыстың байланысын жүзеге асырадыC) Қимыл ммен оның орындалуы туралы түсініктерді байланыстырадыE) Қимылдың орындалуын эмоциямен, сезіммен, психикалық күймен, адамның уайымдарымен байланыстырады

Серiгу, демалу, танымдық сипатында болатын іс-әрекет түрi... ОйынСимволикалықКонструктивтік

Сергектік, абыржу, белсенділік - бұлар Психикалық кейіптерКүмәндануСасып қалу

Симпатия-антипатияны зерттеу негізгі әдістің артықшылығы: Социометрия

Синестезия дегеніміз Түйсіктердің қосарланып жүруі.Түйсіктердің өзара байланысы.Біртүйсіктің орнына қатар 2-ші түйсіктің тууы

Синтез дегеніміз: Топтау*Біріктіру*Жүйелеу

Социализация микрофакторлары-құрдастар тобы,ќауым,отбасы

Сөз арқылы қарым-қатынас: Вербальды*Диалог*Монолог

Сөздiк, вербальды қарым-қатынас қолданады тiлдi (сөздi)

Сөздік-мағыналық ес процесінде есте қалатын формалар: Ұғым*Пікір*Ой қорытындалары

Сөздің ырғағы, жылау, жөтелу, дененің қимыл-қозғылысы, көздің қимылы бұл: Экстралингвистикалық жүйе

Сөййлеудің түрлері Диалог.Ауызша.Монолог.

Сөйлеу әрекетінің қызметтері Комуникативтік.Сигнификатиттік.Экспрессивтік.

Сөйлеу процесінің қызметі қандай? Адамның ойының мазмұнын сыртқа дыбыс арқылы жеткізеді*Адамның ойының мазмұнын графикалық белгілер арқылы жеткізеді

Сөйлеу: адам сапасының басты белгісі, сана мен тіл, жануарлардан ерекшелендіреді

Сөйлеу: жануарлардан ерекшелендіреді*сана мен тіл*адам сапасының басты белгісі

Сөйлеуден бас тарту, айналадағылармен қарым-қатынасқа түсуді қаламау? Мутизм*Қырсықтық*Қиқарлық

Сөйлеудің анықтамасы Адамзаттығ мілени тәжірбиесің сақтау,білу және жеткізу.Тілдің көмегімен қарым-қатынас жасау процесі.Екі немесе бірнеше адамның тілдесуі.

Сөйлеудің кешеуілдеп дамуы: Бразифазия*Бала сөйлеу қабілетінің кеш дамуы*Бала тілінің кеш шығуы

Сөйлеудің кешеуілдеп дамуы: Бразифазия*Тілдің мүкістігі*Тілдің кемістігі

Сөйлеудің қамтамасыз етудің перифериялық жүйелері: *Дыбыстауға қажет тыныс алу ағзалары (энергетикалық)*Дыбыстауға қажет ауыз-тамақ бұлшықеттері (венераторлық)*Мұрын-жұтқыншақ, бас сүйегі, тамақ, көкірек қуысы (резонаторлық)

Сөйлеудің қамтамасыз етудің перифериялық жүйелері: дыбыстауға қажет тыныс алу ағзалары (энергетикалық), мұрын-жұтқыншақ, бас сүйегі, тамақ, көкірек қуысы (резонаторлық), дыбыстауға қажет ауыз-тамақ бұлшықеттері (венераторлық)

Сөйлеудің мәнерлілігі: Әрбір сөзді өзінің сазымен,

Сөйлеудің орындайтын функциялары:*сигнификативтік (белгілер)*жалпылау*коммуникация

Сөйлеудің орындайтын функциялары: коммуникация, жалпыла, сигнификативтік (белгілер)

Сөйлеудің орындайтын функциялары:сигнификативтік (белгілер),, жалпылау,, коммуникация

Сөйлеудің түрлері: B) Диалог.F) Ауызша.G) Монолог.

Сөйлеудің түрлері: Сыртқы және ішкі сөйлеу Дауыстап сөйлеуІштей сөйлеу

Статикалық (дененің кеңістіктегі орнын сезу) түйсіктің шоғырланған орны? Бұлшық еттеДененің бұлшық еттерінде Бұлшық ет тарамыстарында

Статикалық (дененің кеңістіктегі орнын сезу) түйсіктің шоғырланған орны? Бұлшық еттеДене бұлшық етіндеАяқ бұлшық еттерінде

Статикалық (дененің кеңістіктегі орнын сезу) түйсіктің шоғырланған орны? Бұлшық еттеДененің бұлшық еттерінде Бұлшық ет тарамыстарында

Статикалық түйсіктің шоғырланған орны Бұлшық еттеДененің бұлшық еттерндеЕт тарамыстарында

Стерсс туралы теорияның авторы: Селье

стің қай түріне жатады :*эмоциялық ес*сезімдік ес*Алғашқы махаббат

Субъекттің затты тануға бағытталған тікелей іс-әрекеті

Субъектінің объективті әлемнің тікелей және жнама бейнесі, белсенді бейнелеуінде көрінетін мінез-құлық пен әрекетті реттейтін жеке қасиеттер: * Қабылдау*Сана* Қабылдау және сана

Субьективтік уайымдар мен күйзелістер Бақылаушының ниетіЗерттеу мақсаты

Суреттеп жазғанға немесе сызғанға қарап адамның жаңадан бір нәрсені елестетуі: Қайта жасау қиялы.Шығармашылық.Бір шығармадан екінші бір шығарманы туындату

Сыныптан тыс жұмыстардың тиімділігіне: тәжербиелік жұмастардың мазмұны жеке адам тәрбиелеу мақсатына сай болуы жатады*әр оқушыға тигізетін тәрбиелік ықпалы болуы жатады

Сырқаттанған, ауырған кездегі адамның психикасына түсетін күштен пайда болатын Галлюцинация*Теріс қабылдау*Жалған қабылдау

Сыртқы әрекеттің ішкі амалға ауысуы: Интериоризация*Ойлану*Өз әрекеттерін басқара алуы

Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының адамның қажеттеріне сәйкес келу-келмеуі: Сезім. Симпатия.Эмпатия

Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының байланысы мида жалпылай және жанама түрде сөз арқылы бейнеленуі: Ойлау*Тану*Талдау

Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының жеке қасиеттері тікелей әсер етуінен пайда болған мидағы бейнелер: Түйсік.Сезіну.Тітіркендіргіштерге жауап бере алушылық

Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының субъективтік образдарын қайтадан жаңғырту, өңдеп бейнелеуде көрінетін, тек адамға ғана тән: Қиял. Арман.Түс көру

Сыртқы дүние құбылыстары мен заттарының жеке қасиеттерінің сезім мүшелері арқылы жүйке жүйесінде бейнеленуі: тері түйсіктері

Сыртқы жағдайдың өзгеруіне қарамастан, заттардың кейбір қасиеттерінің бір қалыпты болып қабылдануы: Тұтастай қабылдауБұтіндей қабылдауКонстанттылық

Сыртқы және iшкi ынталану қоздырғыштарының әсерiнен тiрi организм қимыл-қозғалыс қабiлетiн көрсететiн түсiнiк қалай аталады.. БелсендiлiкШабытҚолдау

Тiлдiк емес белгiлiк жүйелердi қолданатын қарым-қатынас түрi сөздiк емес қарым-қатынас (вербальдi емес)

Табанды адам Алған бетінен қайтпайды.Көздеген мақсатқа жетеді.Қиыншылыққа төзімді.

Табандылыққа қарама-қарсы ерік қасиеті: Қиқарлық Ынжықтық Шыдамсыздық

Табиғаттың тарихи жетілу барысында тірі организмдердің пайда болуы мен эволюциялық даму процесі: Филогенез.

Табысқа жету қажеттігіне қолдау қуат беруші мінез бітісі: Тәуекелділік

Талант: A) Бір әрекетті шығармашылықпен орындау қабілетіD) Еңбек сүйгіштік пен тығыз байланыстыE) Әрекет негізінде айқындалып дамиды

Талант: Бір әрекетті шығармашылықпен орындау қабілетіЕңбек сүйгіштік пен тығыз байланыстыӘрекет негізінде айқындалып дамиды

Талант-бұл: Арнайы қабілеттің жоғары деңгейі. Қабілеттің белгілі бір үйлесімділігі. Әрекет негізінде айқындалады және дамиды.

Талант-бұл: A) Арнайы қабілеттің жоғары деңгейі.B) Қабілеттің белгілі бір үйлесімділігі. E) Әрекет негізінде айқындалады және дамиды.

Талдағыш қандай бөлімдерден тұрады:*рецепторлар*өткізгіш бөлім*мидағы орталықтар

Талдағыш қандай бөлімдерден тұрады: мидағы орталықтар,рецепторлар,өткізгіш бөлім

Талдағыш қандай бөлімдерден тұрады:рецепторлар,, өткізгіш бөлім,, мидағы орталықтар

Талдау, біріктіру, жалпылау, класификациялау, жүйелеу - қай процестің қасиеттері? ОйлауАнализСинтез

Танымдық әрекетпен байланысты сезiмдер интеллектуалдық

Танымдық іс-әрекеттің кезеңдері: Ұғыну жаңа оқу материалдарымен түсініп жинақтау процесі, білімді іскерлікті және дағдыны бекіту және жетілдіру*Білімді,іскерлікті,дағдыны бекіту және жетілдіру; оқушылардың жетістіктерін талдау; білімін тексеру және бағалау*Таным міндеттірін жете түсіну; жаңа материалдарды талдау

Тәрбие жұмыстары төменгі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады: Реттеушілік*Бақылаушылық

Тәрбие мақсатын анықтайды: жеке тұлға қажеттілігі *мемлекет қажеттіліктері

Тек адамдарда ғана кездесетін естің түрлері Логикалық*Образдық*Көрнекілік

Темперамент анықталатын жүйке жүйесінің типі: Жүйке жүйесінің күшіТепе-теңдігіҚозғалғыштығы

Темперамент арқылы психологиялық сипатты: холерик, сангвиник, динамикалық

Темперамент бўл- Даәдылық ерекшеліктері жҝйке жҝйесіндегі іс-јрекеті байланыс жјне ара-қатынас процессі,қозуы жјне тежелуі,Тўләаныҫ даәдылық ерекшеліктері,оныҫ ҙзіндік психикалық қылыәыныҫ анықталуы,Тўләаныҫ ҙзіндік психикалық дианмикалық процесстерініҫ бейнеленуі

Темперамент - Жеке адамның тікелей нерв жүйесінен туыңдайтын тума қасиетӨттің басымдығыШырыштың басымдығы

Темперамент мінезі қалыптастырудың негізі әрі оның тума негізі деген ғалымдар: Л.С.Выготский. С.Л.Рубинштейн. Б.Г.Ананьев

Темперамент типтері, Кречмер бойынша: Шизотимия,Иксотимия,Циклотимия

Темперамент типтері:: СангвиникХолерикФлегматик,меланхолик

Темперамент типтері: Сангвиник, меланхолик

Темперамент типтерін анықта: Нерв процестері күшті, ұйтқымалы, қимыл-қозғалысы шапшаң. Холерик. Тез қуанып, тез ренжитін Ашуы шай орамал кепкенше

Темперамент типі байқалады Адамның қимыл-қоғалысынан.Псих күші тереңд.

Темперамент типі байқалады: A) Адамның қимыл қозғалысынан.D) Психикасының күші мен тереңдігінен.G) Эмоция мен сезімдерінен.

Темперамент типі байқалады: Психикасының күші мен тереңдігінен.Эмоция мен сезімдерінен.

Темперамент туралы алғашқы ой пікірлер айтыла басталды:дәрігер Гиппократ, ежелгі греция, денедегі түрлі сұйық заттарға байланысты

Темперамент туралы теориялар:* И.П. Павловтың физиологиялык теориясы*Кречмер конституциялыктеориясы*Гиппократтың гуморальдык теориясы

Темперамент түрлерiн анықтауда Павлов негiзге алған фактор жүйке процестерi

Темпераменттiк қасиеттер басқа психикалық құбылыстарға қарағанда динамикалы

Темпераменттердің психофизиологиялық негізі жүйке жүйесінің қозу және тежелу процестерінде деген ғалым бар жауап қатарын табыңыз. И.Павлов, И.СеченовЭ.Кречмер, И.ПавловИ.Павлов, Э.Торндайк

Темпераментті алғаш рет сипаттаған: Гиппократ.

Темпераменттің анықтамасы: B) Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзгешеліктерінің біріD) Организмнің физиологиялық өзгешеліктерімен,әсіресе жоғары жүйке жүйесінің тума қасиеттеріменшарттас психикалық құбылысE) Бір жағынан эмоционалды қозуға, яғни сезімнің туу шапшаңдығына, екінші жағынан олардың күшіне байланысты болатын белгілі бір адамға тән психикалық ерекшеліктердің жиынтығы

Темпераменттің компоненттері (В.Д.Небылицин бойынша): Қызбалық, Жалпы психикалық белсенділік,Қимыл белсенділігі

Темпераменттің қасиеттері, танымдық процестер бойынша: A) БелсенділікB) Ерік күшіD) Қозу мен тежелудің ауысуы

Темпераменттің мәнді қасиеттеріне жататындар: Эмоционалды қозу, зейіннің қозуы, эмоция күші,Үрейлілік, ырықсыз әрекеттердің реактивтілігі,ерікті мақсатқа бағытталғаніс-әрекет белсенділігі,Икемділік-икемсіздік, резитенттілік, субъективизация

Темпераменттің физиологиялық негізі неге байланысты? Жүйке жүйесінің физиологиялық ерекшелігіне.Жүйке-жүйесіндегі қозуларға

Темпераментің анықтамасы Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзг бірі.Орг физ өзг,әсіріесе жоғары жүйке жүйесінің тума қасиеттерімен шарттаспсих құбылыс.Бір жағынан эмоц қозуға, 2-ші жағ олардың күшіне байл болады.

Типтік әлеуметтік мәдени әлем: Белгілі бір жас кезеңіне тән әлеуметтік мәдени әлем

Тиянақсыз мiнез типiнiң негiзгi белгiсi бағыт-бағдарының тұрақсыздығы

Тиянақты, абай, жомарт: Жеке тұлғаның заттарға деген қатынасын сипаттайды

Тїйсік- Адамныѕ есінде бґлек ґзіндік жјне сапалыќ заттардыѕ, ќўбылыстардыѕ тікелей оныѕ аєзасына јсер ететін сезім.Адамныѕ миына јсер ететін заттар мен ќўбылыстардыѕ ґзіндік жеке ми ќабыєында бейнеленуіАдамныѕ анализаторына тікелей јсер ететін ќоздырєыштары.

Тоқтамға келгіш адамға тән қасиеттер :*Өзін тежей алу*Тэуекелге бел байлау*Баскалардың акыл-кеңесін тындау

Тоқтамға келгіштік адамға тән қасиеттер: B) Басқалардың ақыл-кеңесін тыңдауE) Өзін тежей алуF) Тәуекелге бел байлау

Дата добавления: 2017-01-14