И примерные темы выпускных квалификационных работ

В ОБЛАСТИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ

Структура демонстрационного материала на защите ВКР

Структура презентации на защите ВКР

Структура доклада на защите ВКР

1. Название темы работы, ФИО автора и научного руководителя.

2. Краткая актуальность выбранной темы ВКР.

3. Рабочая гипотеза, объект и предмет исследования.

4. Цель и задачи исследования.

5. Методы исследования.

6. Организация исследования (условия проведения, характеристика участников, содержание экспериментальной части исследования).

7. Результаты исследования. Среднегрупповые показатели оценки эффективности исследования (тесты, функциональные пробы и т.д.) в начале и конце исследования. Анализ показателей и их изменений.

8. Выводы.

Приложение 7

1. Название темы работы, ФИО автора и научного руководителя.

2. Краткая актуальность выбранной темы ВКР.

3. Рабочая гипотеза, объект и предмет исследования.

4. Цель и задачи исследования.

5. Методы исследования.

6. Организация исследования: условия проведения, характеристика участников, содержание экспериментальной части исследования (кратко).

7. Результаты исследования. Среднегрупповые показатели оценки эффективности исследования: тесты, функциональные пробы и т.д. в начале и конце исследования (таблицы, диаграммы). Анализ показателей и их изменений с указанием достоверности.

8. Выводы.

Приложение 8

1. Название темы работы, ФИО автора и научного руководителя.

2. Рабочая гипотеза, объект и предмет исследования.

3. Цель и задачи исследования.

4. Методы исследования.

5. Организация исследования: условия проведения, характеристика участников, содержание экспериментальной части исследования (кратко).

6. Результаты исследования. Среднегрупповые показатели оценки эффективности исследования: тесты, функциональные пробы и т.д. в начале и конце исследования (таблицы, диаграммы на отдельные показатели, так и сводные с указанием достоверности изменений). Анализ показателей и их изменений.

7. Выводы.

Приложение 9

Направление 1.Теория и организация адаптивной физической культуры.

1. Применение адаптивной физической культуры у лиц с отклонениями в состоянии здоровья (дети, учащиеся, студенты, лица среднего, зрелого возраста и т.п.). Нозологическая категория лиц – по выбору студента.

2. Развитие физической подготовленности детей (дети, учащиеся, студенты) с отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивного физического воспитания). Нозологическая категория лиц – по выбору студента.

3. Развитие силовых способностей лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта). Нозологическая категория лиц – по выбору студента.

4. Развитие скоростных способностей лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивного спорта, адаптивного физического воспитания). Нозологическая категория лиц – по выбору студента.

5. Развитие выносливости лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивного спорта, адаптивной двигательной рекреации). Нозологическая категория лиц – по выбору студента.

6. Развитие гибкости лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивной двигательной рекреации, адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта). Нозологическая категория лиц – по выбору студента.

7. Развитие координационных способностей лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры (адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта, адаптивной двигательной рекреации).

Нозологическая категория лиц – по выбору студента.

8. Развитие и коррекция психических функций и состояний (внимание, саморегуляция, общение, гипервозбудимость) у детей дошкольного (младшего школьного возраста) различных нозологических групп.

Нозологическая категория лиц – по выбору студента.

Нозологические категории

· Лица с нарушениями зрения.

· Лица с нарушениями слуха;

· Лица с задержкой психического развития (ЗПР);

· Детей "группы риска".

· Лица с интеллектуальной недостаточностью

· Лица с различными нарушениями ОДА (врожденные аномалии развития, после ампутации конечностей, повреждения спинного мозга)

· Дети с нарушениями речи

· Лица с заболеваниями детского церебрального паралича

Дата добавления: 2015-07-13