Введение. Одной из главных задач, которые ныне решаются российскими и зарубежными психологами, является формирование нового человека

Одной из главных задач, которые ныне решаются российскими и зарубежными психологами, является формирование нового человека. Сердцевину этого процесса составляет всестороннее развитие личности. Одним из основных структурных компонентов личности является самосознание.

Проблемой развития самосознания занималось много зарубежных (Бернс Р., Маслоу А., Роджерс К., Скиннер Б.Ф., З.Фрейд) и отечественных (Божович Л.И., Выготский Л.С., Кон И.С., Лисина М.И., Леонтьев А.Н., Петровский А.В., Реан А.А.) психологов и педагогов.

На сегодня, наполненная новым содержанием, данная проблема стала особенно актуальной, поскольку на каждом этапе развития личности ребенка в ее структуре появляются все новые образования, свидетельствующие о качественно новом этапе становления личности. Дошкольный возраст – начальный период осознания ребенком самого себя, мотивов и потребностей в мире человеческих отношений. Поэтому важно в этот период заложить основы для формирования дифференцированной адекватной самооценки. Все это позволит ребенку правильно оценить себя, реально рассматривать свои силы к задачам и требованиям социальной среды, в соответствии с этим самостоятельно ставить перед собой цели и задачи.

Дошкольный возраст – начальный период осознания ребенком самого себя, мотивов и потребностей в мире человеческих отношений. Поэтому важно в этот период заложить основы для формирования дифференцированной адекватной самооценки. Все это позволит ребенку правильно оценить себя, реально рассматривать свои силы к задачам и требованиям социальной среды, в соответствии с этим самостоятельно ставить перед собой цели и задачи.

Цель исследования – изучение развития самосознания детей подготовительной группы посредствам игр и упражнений.

Задачи:

1. Изучить теоретические основы развития самосознания у детей подготовительной группы посредствам игр и упражнений;

2. Выявить уровень развития самосознания у детей подготовительной группы;

2. Апробировать последовательность игр и упражнений, направленных на развитие самосознания детей подготовительной группы.

3. Выявить уровень самосознания у детей подготовительной группы и сравнить результаты констатирующего и контрольного эксперимента.

Объект – развитие самосознания у детей подготовительной группы.

Предмет – игры и упражнения как средство развития самосознания у детей подготовительной группы.

Гипотеза: Мы предполагаем, что уровень развития самосознания повысится, если:

-подобрать игры и упражнения в соответствии с возрастом;

-продумать и апробировать систему игр и упражнений для развития самосознания;

- дети будут активны в данной деятельности.

Глава 1. Теоретическая работа по проблеме развития самосознания детей подготовительной группы.

Дата добавления: 2015-07-13