Интеллектуальное развитие ребенка на разных возрастных этапах

Развитие личности ребенка на разных возрастных этапах

Стадиальность психического развития

Роль общения в психическом развитии ребенка на разных возрастных этапах

Темы контрольных работ

По выполнению контрольных работ

Методические указания

Выполнение контрольной - самостоятельная учебно-исследовательская работа студента, в которой он углубляет знания, овладевает методикой анализа научных фактов, приобретает навыки самостоятельной работы над специальной литературой, а также навыки оформления научной работы.

Работа над контрольной начинается с определения темы и консультации у преподавателя.

Поскольку для выполнения контрольной работы необходима определенная эрудиция студента в вопросах выбранной темы, рекомендуемая литература по теме должна быть изучена хорошо.

Работы должна быть разборчиво, аккуратно и грамотно написана от руки или напечатана на машинке или компьютере.

Началом контрольной работы должен быть план. Кроме плана и основной части она должна содержать введение, заключение и библиографический список.

В библиографическом списке необходимо указать фамилию и инициалы автора, название книги или статьи (с указанием журнала, в котором она помещена), место издания, издательство, год издания, страницы. В ссылках на источники необходимо в скобках указать порядковый номер используемой работы, а при использовании цитат указать и соответствующие страницы. Например, [2] или [2; 34].

Для уточнения вопросов, связанных с контрольной работой, проводятся консультации с преподавателем.

Литература.

1. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до 7 лет. М., 1992.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М., 1995.

3. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1998.

4. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976.

5. Развитие общения у дошкольников/ Под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной. М., 1974.

Литература.

1. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6-ти т., М., 1982, т.4.

2. Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. М., 1989.

3. Обухова Л.Ф. Детская психология. М., 1995.

4. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте// Избранные психологические труды. М., 1989.

Литература.

1. Анцыферова Л.И. Эпигенетическая концепция личности Э. Эриксона// Принцип развития в психологии. М., 1978.

2. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. М., 1968.

3. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1998.

4. Обухова Л.Ф. Детская психология. М., 1995.

5. Эриксон Э. Детство и общество. Обнинск, 1993.

6. Флейвелл Дж.Х. Генетическая психология Ж. Пиаже. М., 1967.

Литература.

1. Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь ребенка// Собр. сочинен. в 6-ти т. М., 1984. 2т.

3. Обухова Л.Ф. Концепция Ж. Пиаже: за и против. М., 1981.

4. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1998.

5. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб., 1997.

6. Флейвелл Дж.Х. Генетическая психология Ж. Пиаже. М., 1967.

Дата добавления: 2015-08-31