Календарно-тематическое планирование 1 страница

Учебно-методический комплект

1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика. 10 класс. – М.: Просвещение, 2007.

2. А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2006.

Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего (полного) общего образования (базовый уровень), обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования и науки РФ.

Изучение курса физики в 10 классе структурировано на основе физических теорий следующим образом: механика, молекулярная физика, электродинамика. Ознакомление учащихся с разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса.

Обозначения, сокращения:

КЭС КИМ ЕГЭ – коды элементов содержания контрольно-измерительных материалов ЕГЭ.

КПУ КИМ ЕГЭ - коды проверяемых умений контрольно-измерительных материалов ЕГЭ.

Р. – А.П.Рымкевич. Физика. 10 – 11 классы. Сборник задач. – М.: «Дрофа», 2006.

10 класс (68 часов –2 часа в неделю)

Введение (1 час)

№ недели/урока	Дата	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля	Измери-тели	КЭС КИМ ЕГЭ	КПУ КИМ ЕГЭ	Домашнее задание
1/1		Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты.	Что такое научный метод познания? Что и как изучает физика. Границы применимости физических законов. Современная картина мира. Использование физических знаний и методов.	Знатьсмысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, взаимодействие; вклад российских и зарубежных учёных в развитие физики. Уметь отличать гипотезы от научных теорий; уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий.	Формировать умения постановки целей дея-тельности, планировать собственную деятель-ность для достижения поставленных целей, развивать способности ясно и точно излагать свои мысли. Производить измерения физических величин. Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Предлагать модели явлений. Указывать границы применимости физических законов.	Экспери-менталь-ные задачи.	Базовые и основные физи-ческие величины. Типы взаимо-действия.	1.1.1 1.1.2	1.1; 2.5.1-2.5.2, 3.1	Введение § 1,2.

Тема 1. Механика (24 часа)

Кинематика (9 часов)

№ недели/урока	Дата	Тема урока^5	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля	Измери-тели	КЭС КИМ ЕГЭ	КПУ КИМ ЕГЭ	Домашнее задание
1/2		Механическое движение, виды движений, его характеристики.	Основная задача механики. Кинематика. Система отсчёта. Механическое движение, его виды и относительность.	Знать различные виды механического движения; знать/понимать смысл понятия «система отсчета», смысл физических величин: скорость, ускорение, масса.	Представлять механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекций скорости от времени. Представлять механическое движение тела графиками зависимости координат и проекций скорости от времени. Определять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени. Приобрести опыт работы в группе с выполнением различных социальных ролей.	Фронталь-ный опрос.	Р. № 9,10.	1.1.1-1.1.6	1.1-1.2; 2.5.1	§3,7.
2/3		Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Решение задач.	Прямолинейное равномерное дви-жение. Скорость равномерного движения. Путь, перемещение, координата при равномерном движении.	Знать физический смысл понятия скорости; законы равномерного прямолинейного движения.	Физи-ческий диктант.	Р. № 22, 23.	1.1.1-1.1.5	1.2; 2.1.1; 2.3; 2.5.3; 3.1	§9-10, упр.1 (1-3).
2/4		Графики прямолиней-ного равно-мерного движения. Решение задач.	Графики зависи-мости скорости, перемещения и координаты от времени при рав-номерном движе-нии. Связь между кинематическими величинами.	Уметь строить и читать графики равномерного прямолинейного движения.	Тест. Разбор типовых задач.	Р. № 23, 24.	1.1.1 1.1.31.1.5	1.2; 2.1.1; 2.4; 2.5.3; 2.6	§10, упр.1 (4).
3/5		Скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Сложение скоростей.	Мгновенная скорость. Средняя скорость. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей.	Знать физический смысл понятия скорости; средней скорости, мгновенной скорости. Знать/понимать закон сложения скоростей. Уметь использовать закон сложения скоростей при решении задач.	Тест по формулам.	Р. № 51, 52.	1.1.1-1.1.4	1.2; 1.3; 2.1.1; 2.4; 2.5.3; 2.6	§11-12, упр.2 (1-3).
3/6		Прямо-линейное равно-ускоренное движение.	Ускорение, единицы измерения. Скорость при прямолинейном равноускоренном движении.	Знать уравнения зависи-мости скорости от времени при прямолинейном равно-переменном движении. Уметь читать и анализи-ровать графики зависимости скорости от времени, уметь составлять уравнения по приведенным графикам.	Решение задач.	Р. № 66, 67.	1.1.3-1.1.41.1.6	1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.2; 2.4; 2.5.3; 2.6	§13-15.
4/7		Решение задач на движение с постоянным ускорением.	Ускорение. Урав-нения скорости и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении.	Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям.			1.1.3-1.1.4; 1.1.6-1.1.8	1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.2; 2.4; 2.5.3; 2.6	§13-15, §16, упр.3 (1,3).
4/8		Движение тел. Посту-пательное движение. Материаль-ная точка.	Движение тел. Абсолютно твердое тело. Поступательное движение тел. Материальная точка.	Знать/пониматьсмысл физических понятий: механическое движение, материальная точка, поступательное движение.	Решение качест-венных задач.	Р. № 1, 4.		1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.2; 2.4; 2.5.3; 2.6	§20,23.
5/9		Решение задач по теме «Кинематика».		Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям.			1.1.1-1.1.8	1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.2; 2.4; 2.5.3; 2.6	Задачи по тетради.
5/10		Контрольная работа № 1 "Кинема-тика".		Уметь применять полученные знания при решении задач.		Контроль-ная работа.		1.1.1-1.1.8	1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.2; 2.4; 2.5.3; 2.6

Динамика (8 часов)

№ недели/урока	Дата	Тема урока^5	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля	Измери-тели	КЭС КИМ ЕГЭ	КПУ КИМ ЕГЭ	Домашнее задание
6/11		Взаимодей-ствие тел в природе. Явление инерции. Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона.	Что изучает динамика. Взаимодействие тел. История открытия I закона Ньютона. Закон инерции. Выбор системы отсчёта. Инерциальная система отсчета.	Знать/понимать смысл понятий «инерциальная и неинерциальная система отсчета». Знать/понимать смысл I закона Ньютона, границы его применимости: уметь применять I закон Ньютона к объяснению явлений и процессов в природе и технике.	Измерять массу тела.	Решение качест-венных задач.	Р. № 115, 116.	1.2.1	1.1, 1.3, 2.5.2, 3.1	Введение. §22, 24.
6/12		Понятие силы как меры взаимодей-ствия тел. Решение задач.	Взаимодействие. Си-ла. Принцип супер-позиции сил. Три вида сил в механике. Динамометр. Измерение сил. Инерция. Сложение сил.	Знать / понимать смысл понятий «взаимодействие», «инертность», «инерция». Знать / понимать смысл величин «сила», «ускоре-ние». Уметь иллюстри-ровать точки приложения сил, их направление.	Измерять силы взаимодействия тел. Вычислять значения сил по известным значениям масс взаимодейст-вующих тел и их ускорений. Вычислять значения ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел.	Групповая фрон-тальная работа.	Р. № 126.	1.1.4; 1.2.5-1.2.6	1.1, 1.2, 1.3, 2.6	§25,26.
7/13		Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.	Зависимость ускоре-ния от действующей силы. Масса тела. II закон Ньютона. Принцип суперпо-зиции сил. Примеры применения II закона Ньютона. III закон Ньютона. Свойства тел, связанных третьим законом. Примеры проявления III закона в природе.	Знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов. Уметь находить равнодействующую нескольких сил. Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона.	Решение задач.	Р. № 140, 141.	1.2.3-1.2.8;	1.1, 1.3, 2.5.2, 2.5.3, 2.6	§27-29, упр.6 (1,3), примеры решения задач (1,2).
7/14		Принцип отно-сительности Галилея.	Принцип причиннос-ти в механике. Прин-цип относительности.	Знать/понимать смысл принципа относительности Галилея.	Тест.	Р. № 147, 148.	1.2.1;1.2.2	1.1-1.3,	§30.
8/15		Явление тяготения. Гравитаци-онные силы.	Силы в природе. Принцип дальнодействия. Силы в механике. Сила всемирного тяготения.	Знать/понимать смысл понятий «гравитационные силы», «всемирное тяготе-ние», «сила тяжести»; смысл величины «ускоре-ние свободного падения». Уметь объяснять природу взаимодействия.	Вычислять значения ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел.	Тест.	Р. № 170, 171.	1.2.5; 1.2.7;1.2.9	1.1, 1.3, 2.1.1-2.1.2, 2.2, 2.6	§31,32.
8/16		Закон всемирного тяготения.	Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения, его зависимость от географической широты.	Знать историю открытия закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл величин «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения». Знать/ понимать формулу для вычисления ускорения свободного падения на разных планетах и на разной высоте над поверхностью планеты.	Применять закон всемирного тяготения при расчетах сил и ускорений взаимодейст-вующих тел.	Решение задач.	Р. № 177, 178.	1.2.9	1.1, 1.2, 1.3, 2.1.1-2.1.2, 2.2, 2.3, 2.6	§33, упр.7 (1).
9/17		Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки.	Сила тяжести и ускорение свобод-ного падения. Как может двигаться тело, если на него действует только сила тяжести? Дви-жение по окружнос-ти. Первая и вторая космические скорости. Все тела. Чем отли-чается вес от силы тяжести? Невесо-мость. Перегрузки.	Знать / понимать смысл физической величины «сила тяжести». Знать / понимать смысл физической величины «вес тела» и физических явлений невесомости и перегрузок.	Тест.	Р. № 189, 188.	1.1.8 1.2.9 -1.2.11	1.1, 1.2, 1.3; 2.1.1, 2.1.2, 2.3, 2.6	§34,35.
9/18		Силы упругости. Силы трения.	Электромагнитная природа сил упругости и трения. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Трение покоя, трение движения. Коэффициент трения.	Знать/понимать смысл понятий «упругость», «деформация», «трение»; смысл величин «жесткость», «коэффициент трения»; закон Гука, законы трения. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружин и коэффициент трения.	Измерять силы взаимодействия тел. Вычислять значения сил и ускорений.	Решение задач.	Р. № 162, 165, 249.	1.2.12-1.2.13	1.1, 1.2, 1.3, 2.1.2, 2.3, 2.4, 2.5.2, 2.5.3, 2.6	§36-39.

Законы сохранения (7 часов)

№ недели/урока	Дата	Тема урока^5	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля	Измери-тели	КЭС КИМ ЕГЭ	КПУ КИМ ЕГЭ	Домашнее задание^5
10/19		Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.	Передача движения от одного тела другому при взаимодействии. Импульс тела, импульс силы. Закон сохранения импульса.	Знать/пониматьсмысл величин «импульс тела», «импульс силы»; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения. Уметьвычислять изменение импульса тела при ударе о поверхность. Знать/пониматьсмысл закона сохранения импульса.	Применять закон сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях.	Решение задач.	Р. № 324, 325.	1.4.1-1.4.3	1.1, 1.2, 1.3, 2.3, 2.4, 2.6	§41-42, примеры решения задач (1), упр.8 (1-2).
10/20		Реактивное движение. Решение задач (закон сохранения импульса).	Реактивное движение. Принцип действия ракеты. Освоение космоса. Решение задач.	Уметь приводить примеры практического использова-ния закона сохранения импульса. Знать достижения отечест-венной космонавтики. Уметьприменять знания на практике.	Тест.	Р. № 394.	1.4.1-1.4.3	1.1, 1.2, 1.3, 2.3, 2.4, 2.6	§43-44, примеры решения задач (2), упр.8 (3-7).
11/21		Работа силы. Мощность. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.	Что такое механи-ческая работа? Ра-бота силы, направ-ленной вдоль пере-мещения и под уг-лом к перемеще-нию тела. Мощ-ность. Выражение мощности через силу и скорость.	Знать/пониматьсмысл физических величин «работа», «механическая энергия». Уметь вычислять работу, потенциальную и кинетическую энергию тела.	Вычислять работу сил и изменение кинетической энергии тела. Вычислять потенциальную энергию тел в гравитационном поле. Находить потенциальную энергию упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела. Применять закон сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости.	Решение задач.	Р. № 333, 342.	1.4.4-1.4.8	1.1-1.3; 2.6	§45-48, 51 примеры решения задач (1), упр.9 (2,3,7).
11/22		Закон сохранения энергии в механике.	Связь между работой и энергией, потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии.	Знать/пониматьсмысл понятия энергии, виды энергий и закона сохранения энергии. Знать границы применимости закона сохранения энергии.	Самостоя-тельная работа.	Р. № 357.	1.4.9	1.1-1.3; 2.3, 2.6	§52, упр.9 (5), примеры решения задач (2).
12/23		Практическая работа №1. «Изучение закона сохранения механической энергии».		Уметьописывать и объяснять процессы изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы. Уметьделать выводы на основе экспериментальных данных. Знать формулировку закона сохранения механической энергии. Работать с оборудованием и уметь измерять.	Лабора-торная работа.		1.4.4-1.4.9	2.1.2, 2.4, 2.5.3	Задачи по тетради.
12/24		Обобщающее занятие. Решение задач.	Законы сохранения в механике.	Знать/пониматьсмысл законов динамики, всемирного тяготения, законов сохранения. Знать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие механики, уметь описывать и объяснять движение небесных тел и ИСЗ.	Тест.	Р. № 358, 360.	1.4.1-1.4.9	2.6	Задачи по тетради.
13/25		Контрольная работа № 2. "Динамика. Законы сохранения в механике".	Законы сохранения.	Уметь применять полученные знания и умения при решении задач.	Контроль-ная работа.		1.2.1.-1.2.14 1.4.1-1.4.9	2.6

Тема 2. Молекулярная физика. Термодинамика (20 часов)

Основы молекулярно-кинетической теории (6 часов)

№ недели/урока	Дата	Тема урока^5	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля	Измери-тели	КЭС КИМ ЕГЭ	КПУ КИМ ЕГЭ	Домашнее задание
13/26		Строение вещества. Молекула. Основные положения МКТ. Эксперимен-тальное доказательство основных положений МКТ. Броуновское движение.	Основные положения МКТ. Опытные подтверждения МКТ. Основная задача МКТ.	Знать/пониматьсмысл понятий «вещество», «атом», «молекула», «диффузия», «межмолекулярные силы». Знать/пониматьосновные положения МКТ и их опытное обоснование; уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества.	Выполнять эксперименты, служащие обоснованию молекулярно- кинетической теории.	Решение качест-венных задач.		2.1.1-2.1.4	1.1; 1.3; 2.1.2; 2.2; 2.5.1; 2.5.2	§57-58, 60.
14/27		Масса молекул. Количество вещества.	Оценка размеров молекул, количе-ство вещества, относительная молекулярная масса, молярная масса, число Авогадро.	Знать/пониматьсмысл величин, характеризующих молекулы.	Решение задач.	Р. № 454 – 456.	2.1.1- 2.1.4	1.2; 2.1.2; 2.5.2	§59, упр.11 (1-3).
14/28		Решение задач на расчет величин, характеризующих молекулы.	Броуновское движение.	Уметь решать задачи на определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной молекулы.		Решение задач.	Р. № 458-460.	2.1.1-2.1.4	2.6	§59, 60, упр.11 (4-7).
15/29		Силы взаимодействия молекул. Строение твердых, жидких и газообразных тел.	Взаимодействие молекул. Строение твердых, жидких и газообразных тел.	Знать/пониматьстроение и свойства газов, жидкостей и твердых тел. Уметь объяснять свойства газов, жидкостей, твердых тел на основе их молекулярного строения.	Различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твердых тел.	Решение качест-венных задач.	Р. № 459.	2.1.1; 2.1.5	1.1-1.2; 2.1.1;2.1.2	§61,62.
15/30		Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ.	Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Связь давления со средней кинетической энергией молекул.	Уметьописывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ. Уметьобъяснять зависимость давления газа от массы, концентрации и скорости движения молекул. Знать/пониматьсмысл понятия «давление газа»; его зависимость от микропараметров.	Решать задачи с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов.	Тест.	Р. № 464, 461.	2.1.6; 2.1.7	1.1-1.3; 2.1.1-2.1.2; 2.5.1-2.5.2	§63-65, упр.11 (9-10).
16/31		Решение задач.	Тепловое движение молекул.	Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами.	Решение задач.	Р. № 462, 463.	2.1.1-2.1.7	2.6

Температура. Энергия теплового движения молекул (2 часа)

№ недели/урока	Дата	Тема урока	Элементы содержания^2	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля	Измери-тели	КЭС КИМ ЕГЭ	КПУ КИМ ЕГЭ	Домашнее задание^5
16/32		Температура. Тепловое равновесие.	Теплопередача. Температура и тепловое равновесие, измерение температуры, термометры.	Знать/пониматьсмысл понятий «температура», «абсолютная температура». Уметьобъяснять устройство и принцип действия термометров.	Распознавать тепловые явления и объяснять основные свойства или условия протекания этих явлений.	Решение качест-венных задач.	Р. № 549, 550.	2.1.8-2.1.9 2.2.2	1.1- 1.3; 2.5.3 3.1	§66, упр.11 (11-12).
17/33		Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии движения молекул.	Абсолютная температура, абсолютная температурная шкала. Соотношение между шкалой Цельсия и Кельвина. Средняя кинетическая энергия движения молекул.	Знать/пониматьсмысл понятия «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана. Знать/пониматьсвязь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией движения молекул. Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре.	Тест.	Р. № 478, 479.	2.1.8-2.1.10	1.1 – 1.3; 2.6	§67,68, упр.12 (1,3).

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы (2 часа)

№ недели/урока	Дата	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля	Измери-тели	КЭС КИМ ЕГЭ	КПУ КИМ ЕГЭ	Домашнее задание^5
17/34		Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.	Уравнение состояния газа. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Закон Авогадро. Изопроцессы: изобарный, изохорный, изотермический.	Знать уравнение состояния идеального газа. Знать/пониматьзависимость между макроскопическими параметрами (p, V, T), характеризующими состояние газа. Знать/пониматьсмысл законов Бойля – Мариотта, Гей-Люссака и Шарля.	Определять параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения идеального газа. Представлять графиками изопроцессы.	Решение задач. Построение графиков.	Р. № 493, 494, 517, 518.	2.1.11-2.1.12	1.1 -1.3; 2.1.2; 2.3; 2.4;	§70-71, примеры р/з (1,2).
18/35		Практическая работа №2. «Опытная проверка закона Гей-Люссака».	Уравнение Менделеева - Клапейрона. Изобарный процесс.	Знать уравнение состояния идеального газа. Знать/пониматьсмысл закона Гей-Люссака. Уметь выполнять прямые измерения длины, темпе-ратуры, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей.	Исследовать экспериментально зависимость V(T) в изобарном процессе.	Умение пользо-ваться приборами.	Р. № 532, 533.	2.1.11-2.1.12	2.2; 2.5.3; 2.6	упр.13 (10,11, 13).

Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (3 часа)

№ недели/урока	Дата	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля	Измери-тели	КЭС КИМ ЕГЭ	КПУ КИМ ЕГЭ	Домашнее задание^5
18/36		Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей.	Агрегатные состояния и фазовые переходы. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.	Знать/понимать смысл понятий «кипение», «испарение», «парообразование», «насыщенный пар». Уметь описывать и объяснять процессы испарения, кипения и конденсации. Уметь объяснять зависимость температуры кипения от давления.	Измерять влажность воздуха.	Экспери-менталь-ные задачи.	Р. № 497, 564, 562.	2.1.13 2.1.15 2.1.17	1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.3	§72, 73.
19/37		Влажность воздуха и ее измерение.	Парциальное давление. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Зависимость влажности от температуры, способы определения влажности.	Знать/понимать смысл понятий «относительная влажность», «парциальное давление». Уметь измерять относительную влажность воздуха. Знать/понимать устройство и принцип действия гигрометра и психрометра.		Р. № 574-576.	2.1.14 2.1.17	1.1-1.2; 2.3; 2.5.3; 2.6; 3.1	§74, упр.14 (6-7).
19/38		Кристаллические и аморфные тела.	Кристаллические тела. Анизотропия. Аморфные тела. Плавление и отвердевание.	Знать/понимать свойства кристаллических и аморфных тел. Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел.		Решение качест-венных задач.		2.1.16 2.1.17	1.1 -1.3	§75-76.

Основы термодинамики (7 часов)

№ недели/урока	Дата	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля	Измери-тели	КЭС КИМ ЕГЭ	КПУ КИМ ЕГЭ	Домашнее задание^5
20/39		Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.	Внутренняя энергия. Способы измерения внут-ренней энергии. Внутренняя энер-гия идеального га-за. Вычисление Ра-боты при изобар-ном процессе. Геометрическое толкование работы. Физический смысл молярной газовой постоянной.	Знать/понимать смысл величины «внутренняя энергия». Знать формулу для вычисления внутренней энергии. Знать/понимать смысл понятий «термодина-мическая система». Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии. Знать графический способ вычисления работы газа.	Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей. Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления процесса превращения вещества из одного агрегатного состояния в другое. Рассчитывать изменения внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты на основании первого закона термодинамики.		Р. № 621, 623, 624.	2.2.1 2.2.5	1.1-1.2; 2.3; 2.5.3; 2.6	§77, 78, примеры решения задач (2-3), упр.15 (2-3).
20/40		Количество теплоты. Удельная теплоемкость.	Количество теплоты. Удельная теплоемкость.	Знать/понимать смысл понятий «количество теплоты», «удельная теплоемкость».	Экспери-менталь-ные задачи.	Р. № 637, 638.	2.2.2- 2.2.4 2.2.6	1.1-1.3; 2.1.1; 2.3, 2.4, 2.5.2	§79, примеры решения задач (1), упр.15 (1,13).
21/41		Первый закон термодинамики. Решение задач.	Закон сохранения энергии, первый закон термодинамики.	Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа. Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов.	Тест.	Р. № 652.	2.2.7	1.1-1.3; 2.1.1; 2.3, 2.4, 2.5.2, 2.6	§80, упр.15 (4).
21/42		Необратимость процессов в природе. Решение задач.	Примеры необратимых процессов. Понятие необратимого процесса. Второй закон термо-динамики. Границы применимости второго закона термодинамики.	Знать/понимать смысл понятий «обратимые и необратимые процессы»; смысл второго закона термодинамики. Уметь приводить примеры действия второго закона термодинамики.	Объяснять принципы действия тепловых машин. Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссиях, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения.	Решение качест-венных задач.	Р. № 655.	2.2.8	1.1-1.3, 2.2, 2.3	§82, 83.
22/43		Принцип действия и КПД тепловых двигателей.	Принцип действия тепловых двигателей. Роль холодильника. КПД теплового двигателя. Максимальное значение КПД тепловых двигателей.	Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД. Знать/понимать основные виды тепловых двигателей: ДВС, паровая и газовая турбины, реактивный двигатель.	Решение задач.	Р. № 677, 678.	2.2.9 2.2. 2.2.	1.1-1.3, 2.3, 3.1, 3.2	§84, упр.15 (15-16).
22/44		Повторительно-обобщающий урок по темам «Молекулярная физика. Термодинамика».		Знать / понимать основ-ные положения МКТ, уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества. Знать и уметь использовать при решении задач законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнение состояния идеального газа. Знать/понимать первый и второй законы термодинамики; уметь вычислять работу газа, количество теплоты, изменение внутренней энергии, КПД тепловых двигателей, относительную влажность воздуха. Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел, уметь объяснять физические явления и процессы с применением основных положений МКТ.	Тест.		2.1.1-2.1.17 2.2.1-2.2.11	2.6
23/45		Контрольная работа № 3. «Молекулярная физика. Основы термодина-мики».		Контроль-ная работа.		2.1.1-2.1.17 2.2.1-2.2.11	2.6

Тема 3. Основы термодинамики (22 часа)

Дата добавления: 2015-08-31